2025七上道法《做有夢(mèng)想的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)選用教材部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)授課對(duì)象初一年級(jí)課程類(lèi)型授新課教授課時(shí)1個(gè)課時(shí)教材分析1.教材作用：本框是學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想、樹(shù)立人生目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系具有重要意義，為后續(xù)理解個(gè)人與集體、國(guó)家的關(guān)系奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，本框?qū)?mèng)想的探討，為下一框?qū)W習(xí)“學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想”提供了情感動(dòng)力和目標(biāo)導(dǎo)向。2.主要知識(shí)點(diǎn)：本框從是什么、為什么、怎么做出發(fā)，闡述了什么是夢(mèng)想、為什么要有夢(mèng)想、怎樣做有夢(mèng)想的少年。學(xué)情分析1.學(xué)生已有基礎(chǔ)：學(xué)生在生活中對(duì)“夢(mèng)想”有模糊認(rèn)知，能說(shuō)出自己想成為的職業(yè)或想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，具備初步的自我表達(dá)能力。2.學(xué)生可能遇到的困難：對(duì)夢(mèng)想的深層意義理解不足，容易將夢(mèng)想等同于“空想”；難以將個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)需求、國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系；缺乏將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的規(guī)劃意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格：通過(guò)了解“瓜奶奶”吳明珠的故事，理解夢(mèng)想的內(nèi)涵與價(jià)值，形成對(duì)夢(mèng)想的理性認(rèn)知，培養(yǎng)勇于追夢(mèng)、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)了解榜樣的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)怎樣做有夢(mèng)想的少年教學(xué)難點(diǎn)將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代需求、國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)教學(xué)方法工具教學(xué)方法：直觀演示法、案例教學(xué)法、活動(dòng)探究法教學(xué)工具：書(shū)本、多媒體、黑板、西瓜種子道具（或圖片）、夢(mèng)想心語(yǔ)卡教學(xué)過(guò)程教學(xué)思路一、導(dǎo)入新課以網(wǎng)絡(luò)熱梗切入，結(jié)合西瓜種子的比喻，引發(fā)學(xué)生對(duì)“夢(mèng)想”的好奇，自然引出課題。二、新課講解1.夢(mèng)想是什么？少年為什么要有夢(mèng)想？通過(guò)吳明珠院士的事跡，分析夢(mèng)想對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的多重意義。2.如何做有夢(mèng)想的少年？結(jié)合吳明珠、袁隆平、張桂梅等榜樣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解早立志、立大志、立長(zhǎng)志的重要性，以及夢(mèng)想與時(shí)代的聯(lián)系。三、總結(jié)及作業(yè)總結(jié)本課重點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖和課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)。一、導(dǎo)入新課（3min）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)：最近網(wǎng)上有個(gè)很火的句式：“你可能不認(rèn)識(shí)我，但……”，這種充滿(mǎn)驚喜與反差的自我介紹，炸出了各行各業(yè)的高手。而這股風(fēng)潮，終于吹到了吃瓜界，一位老人的出現(xiàn)，結(jié)束了這場(chǎng)比賽。有一個(gè)人，你可能不認(rèn)識(shí)她，但你一定吃過(guò)她培育的西瓜。猜猜她是誰(shuí)？學(xué)生回答展示圖片：抖音截圖教師引導(dǎo)：她就是“瓜奶奶”吳明珠。6月初，楊曉寒以相同的句式，介紹了自己的“西瓜奶奶”吳明珠，迅速獲得超三百多萬(wàn)點(diǎn)贊。網(wǎng)友們紛紛表示感謝，稱(chēng)自己為“瓜門(mén)信徒”。教師提問(wèn):這位95歲的老人，她是第一批奔赴新疆的科學(xué)家，半生扎根新疆戈壁種瓜，在這個(gè)炎熱的季節(jié)，咱們能吃一口香甜可口的瓜，她可是大功臣。那大家有沒(méi)有想過(guò)，吳明珠奶奶為什么要一輩子跟西瓜“較勁”呢？學(xué)生回答：為了夢(mèng)想教師引導(dǎo)：對(duì)的，她的這份“較勁”，跟一個(gè)閃閃發(fā)光的詞有關(guān)——夢(mèng)想。就像這顆西瓜種子，只要有陽(yáng)光雨露就能生根發(fā)芽，夢(mèng)想也能在我們心里種下力量。今天，我們就從這粒西瓜種子說(shuō)起，聊聊什么是夢(mèng)想，吳明珠奶奶的夢(mèng)想具體是什么，更要聊聊，咱們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)有夢(mèng)想的少年。用學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)熱梗拉近距離，用種子與夢(mèng)想的類(lèi)比將抽象概念具象化，既激發(fā)興趣又自然點(diǎn)題，為后續(xù)探究鋪墊情感基礎(chǔ)。二、新課講解（32min）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、種子的力量——夢(mèng)想是什么？為何要有？（14min）教師引導(dǎo)：們?cè)賮?lái)詳細(xì)地了解一下吳明珠奶奶，她是中國(guó)工程院院士、瓜類(lèi)育種專(zhuān)家，她和袁隆平爺爺是西南農(nóng)學(xué)院的同學(xué)，分配志愿表時(shí)吳明珠寫(xiě)下要到新疆、到祖國(guó)最需要的邊疆去工作。那么吳明珠奶奶的夢(mèng)想是什么呢？夢(mèng)想究竟有怎樣的力量？這些問(wèn)題的答案，都藏在她扎根沙漠的歲月里。我們通過(guò)一段材料，走進(jìn)吳明珠奶奶的追夢(mèng)故事，看看這粒西瓜種子里，到底藏著怎樣的夢(mèng)想密碼。吳明珠的故事教師提問(wèn)：現(xiàn)在我們對(duì)吳明珠奶奶的故事有了更詳細(xì)地了解，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)，吳明珠奶奶的夢(mèng)想是什么？并結(jié)合吳明珠的愿望，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“夢(mèng)想”的理解？學(xué)生回答教師講解：說(shuō)得非常好！正如這位同學(xué)所說(shuō)，她心中始終有一個(gè)夢(mèng)想——“讓沙漠長(zhǎng)出甜西瓜，讓更多人吃到瓜”。這種對(duì)未來(lái)美好生活的向往和愿望，就是夢(mèng)想。教師提問(wèn)：吳明珠奶奶夏天要頂著幾十度的高溫在田間記錄數(shù)據(jù)，冬天住在簡(jiǎn)陋的土坯房里整理研究成果，環(huán)境那么艱苦，可她為什么能一直堅(jiān)守在那里，不放棄對(duì)西瓜的研究呢？學(xué)生討論并回答教師講解：得太對(duì)了！正是夢(mèng)想不斷激發(fā)著她對(duì)生命的熱情與勇氣，為原本苦澀艱難的日子注入絢麗色彩，讓每一步前行都充滿(mǎn)希望。夢(mèng)想就像一束光，照亮人生的方向，這就是夢(mèng)想賦予個(gè)人無(wú)可替代的力量——有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。教師追問(wèn)：那吳明珠奶奶的夢(mèng)想，僅僅影響了她自己?jiǎn)?？學(xué)生回答教師講解：吳明珠奶奶的夢(mèng)想，不僅讓中國(guó)西瓜產(chǎn)量大幅提升，還讓西瓜價(jià)格變得十分親民。數(shù)據(jù)顯示，在吳明珠奶奶的努力下，中國(guó)西瓜產(chǎn)業(yè)取得了巨大發(fā)展。她62年里培育出30多個(gè)品種郁金香甜瓜、綠寶石瓜、麒麟瓜……還有西瓜中的“王牌”8424西瓜，她還讓西瓜、甜瓜實(shí)現(xiàn)了一年三季產(chǎn)量大增。中國(guó)2元一斤的西瓜，在日本要5800日元一個(gè)，折合人民幣接近300塊；在韓國(guó)更是有西瓜標(biāo)價(jià)20萬(wàn)韓元，折合人民幣近1040塊。這正印證了一句話(huà)：人類(lèi)需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類(lèi)社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。吳明珠奶奶的夢(mèng)想豐富了市場(chǎng)瓜果品類(lèi)、提升了產(chǎn)量、降低了價(jià)格、增加了農(nóng)民收入，讓社會(huì)因她的夢(mèng)想而向前邁進(jìn)了一步，這就是夢(mèng)想在社會(huì)層面的強(qiáng)大力量。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。吳明珠奶奶在青年時(shí)期就確立了研究西瓜的夢(mèng)想，并用一生去追尋，她的追夢(mèng)故事告訴我們，當(dāng)每一個(gè)人都像她這樣勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，無(wú)數(shù)個(gè)體的夢(mèng)想?yún)R聚起來(lái)，就能形成一股不可阻擋的力量。就像無(wú)數(shù)粒西瓜種子能長(zhǎng)成一片繁茂的瓜田，我們青少年的夢(mèng)想?yún)R聚起來(lái)，更能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量，推動(dòng)國(guó)家不斷發(fā)展壯大。學(xué)生完成課堂筆記：什么是夢(mèng)想？P16引言夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。少年為什么要有夢(mèng)想？①②③P16-17①夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。（個(gè)人）P17②人類(lèi)需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類(lèi)社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。（社會(huì)）P17③編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。只有每個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。（國(guó)家）P16引言二、結(jié)果的密碼——怎樣做有夢(mèng)想的少年（18min）【活動(dòng)】榜樣分享會(huì)教師提問(wèn)：同學(xué)們，吳明珠奶奶一輩子跟西瓜“較勁”，是因?yàn)樗小白屔衬L(zhǎng)出甜西瓜，讓更多人吃到瓜”的夢(mèng)想。在我們身邊，還有很多這樣因夢(mèng)想而執(zhí)著的人。你知道他們的夢(mèng)想是什么嗎？展示圖片：吳明珠、袁隆平、張桂梅學(xué)生回答教師講解：沒(méi)錯(cuò)，袁隆平爺爺有“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”，張桂梅校長(zhǎng)想讓大山里的女孩通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。三位榜樣用一生詮釋了夢(mèng)想的力量與價(jià)值，他們的經(jīng)歷就像一本本生動(dòng)的教科書(shū)?！净顒?dòng)】完成夢(mèng)想心語(yǔ)卡教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，就讓我們翻開(kāi)這些“教科書(shū)”，從他們的故事里尋找答案，結(jié)合吳明珠奶奶、袁隆平爺爺、張桂梅校長(zhǎng)的夢(mèng)想，我們來(lái)思考一下，我們有什么夢(mèng)想呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做有夢(mèng)想的少年呢？根據(jù)示例完成夢(mèng)想心語(yǔ)卡并分享。（播放音樂(lè)《以夢(mèng)為馬、不負(fù)韶華》）學(xué)生完成并分享教師講解：剛才聽(tīng)著你們的夢(mèng)想，我仿佛看到了一片正在破土的種子：有人想當(dāng)AI工程師，用科技讓生活更便捷；有人想做鄉(xiāng)村教師，讓大山里的孩子看到更寬的世界；還有人想成為環(huán)保志愿者，讓咱們的天空更藍(lán)、河水更清……每一個(gè)都帶著你們這個(gè)年紀(jì)獨(dú)有的朝氣。非常棒，我們做有夢(mèng)想的少年就得樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，就得像種西瓜一樣，要早立志，趁著現(xiàn)在心里的火苗最旺的時(shí)候種下夢(mèng)想；要立大志，別只盯著眼前的小目標(biāo)，就像袁隆平爺爺不僅想讓中國(guó)人吃飽，還想讓全世界遠(yuǎn)離饑餓；更要立長(zhǎng)志，認(rèn)定了就像張桂梅校長(zhǎng)那樣堅(jiān)持十幾年，別讓夢(mèng)想像小石子一樣被輕易踢開(kāi)。再看看你們的夢(mèng)想，想做AI工程師的同學(xué)關(guān)注著科技發(fā)展，想做鄉(xiāng)村教師的同學(xué)牽掛著教育公平，這多好??！這說(shuō)明你們的夢(mèng)想沒(méi)脫離腳下的土地，咱們國(guó)家正在需要科技突破、需要教育振興、需要生態(tài)保護(hù)，你們的夢(mèng)想剛好踩在了時(shí)代的鼓點(diǎn)上。這就是做有夢(mèng)想的少年該有的樣子：讓自己的夢(mèng)想跟上國(guó)家的腳步，緊扣時(shí)代脈搏，努力成長(zhǎng)為能為民族復(fù)興出份力的時(shí)代新人。?學(xué)生完成課堂筆記：怎樣做有夢(mèng)想的少年？①②P18①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。我們要努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。通過(guò)案例和層層提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從具體事跡中提煉夢(mèng)想的內(nèi)涵與力量，結(jié)合數(shù)據(jù)增強(qiáng)說(shuō)服力，幫助學(xué)生建立“個(gè)人-社會(huì)-國(guó)家”的立體認(rèn)知，突破“夢(mèng)想僅關(guān)乎個(gè)人”的局限。通過(guò)卡片填寫(xiě)、夢(mèng)想分享等活動(dòng)，將抽象的“怎樣做”轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)指南。背景音樂(lè)營(yíng)造沉浸式氛圍，分享環(huán)節(jié)強(qiáng)化情感共鳴，教師點(diǎn)評(píng)側(cè)重夢(mèng)想與時(shí)代的連接，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、本課總結(jié)及作業(yè)（5min）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們從一粒西瓜種子讀懂了夢(mèng)想的力量，它能點(diǎn)亮個(gè)人，推動(dòng)社會(huì)，更能匯聚成國(guó)家的希望。愿你們帶著今天的收獲，讓夢(mèng)想的種子落地生根，用行動(dòng)澆灌，靜待花開(kāi)。完成本課思維導(dǎo)圖及課堂作業(yè)通過(guò)總結(jié)回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)“西瓜種