第二單元愛科學(xué)學(xué)科學(xué)第6課

爭做未來科學(xué)家第1課時科學(xué)家的童年部編版道德與法治(新教材)三年級上冊政治認同：理解科學(xué)家童年品質(zhì)對國家科技發(fā)展的價值，認同這些品質(zhì)是成為科學(xué)家、為國家做貢獻的基礎(chǔ)，堅定向科學(xué)家學(xué)習(xí)的信念。道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)家童年的好奇心、專注、持之以恒等品質(zhì)，提升自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。法治觀念：認識到保護好奇心、鼓勵科學(xué)探索需營造良好環(huán)境，間接理解社會對科學(xué)人才培養(yǎng)的法治與道德支持，增強尊重科學(xué)、保護創(chuàng)新的意識。健全人格：通過科學(xué)家童年故事，塑造好奇探索、專注堅持的人格特質(zhì)，提升面對學(xué)習(xí)困難的韌性與積極進取的態(tài)度。責(zé)任意識：明確學(xué)習(xí)科學(xué)家童年品質(zhì)，是為未來參與科學(xué)探索、為國家科技發(fā)展盡責(zé)，激發(fā)從小培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)目標新知導(dǎo)入

觀看視頻科學(xué)家（如牛頓、愛因斯坦

）成年后偉大成就的簡短視頻，“同學(xué)們，這些科學(xué)家很厲害吧！你們想知道他們小時候啥樣，有啥特別的地方嗎？”新知講解第一模塊：科學(xué)家的童年

仔細教材中李四光童年故事內(nèi)容及圖片，發(fā)放

“科學(xué)家品質(zhì)卡”，

“李四光童年做了啥？體現(xiàn)啥品質(zhì)？”

“好奇心、持之以恒”

1.走進李四光的童年

李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。少年時期的李四光和小伙伴們玩耍時發(fā)現(xiàn)了一塊與周圍石頭差別很大的巨石，就好奇地問道：“為什么它會出現(xiàn)在這兒呢?”小伙伴們都覺得他提的問題很奇怪。對于這個問題的探究，他從沒放

棄。在學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)知識后，李四光做了大量的考察和研究，推斷出這塊巨石是由遠古時期冰川運動帶到這里的。

法布爾從小就是一個“昆蟲迷”。他常

常因為觀察昆蟲而忘記了時間。

有一次，他仰著頭看屋檐下的蜘蛛捕食

蚊子，一看就是幾個小時。

還有一天夜里，法布爾提著燈，蹲在田

野里，觀察蜈蚣怎樣產(chǎn)卵。看著看著，他忽

然覺得周圍越來越亮，

一抬頭，才發(fā)現(xiàn)太陽

都快升起來了。

后來，法布爾成為了法國著名的昆蟲學(xué)家。

通過探究李四光和法布爾兩位科學(xué)家的“童年秘密”,我們發(fā)現(xiàn)

他們具有這樣的品質(zhì)：新知講解

教材中法布爾童年觀察昆蟲的故事及插圖，“法布爾童年有啥特別行為？能發(fā)現(xiàn)哪些品質(zhì)？”

“觀察昆蟲忘記時間、夜晚觀察蜈蚣產(chǎn)卵”

2.探究法布爾的童

可以探究牛頓，他童年對自然現(xiàn)象好奇，因蘋果落地思考萬有引力，展現(xiàn)出善于觀察、求知若渴、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)

。這些科學(xué)家從小就熱愛學(xué)習(xí)，有強烈的好奇心，富有探索精神。

我們要向他們學(xué)習(xí)，勇當小科學(xué)家，爭做未來科學(xué)家。新知講解

觀看科學(xué)家（如牛頓、愛迪生

）童年故事資料。

“科學(xué)家品質(zhì)卡”——全班分享

“從故事中發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)及感悟”

。3.拓展其他科學(xué)家童年倉鼠是怎么儲存食物的?

有一次，我喂家里的倉鼠吃瓜子，發(fā)現(xiàn)它吃得特別多，難道是它

的胃口很大嗎?于是我決定做個小實驗。

我拿一堆瓜子喂它，只見倉鼠用粉紅的前爪和靈巧的門牙飛快地

剝掉瓜子殼，然后把瓜子仁吞進了嘴里。不一會兒，它的頰囊就變得

圓鼓鼓的了。這時它突然鉆進木屑堆里，它在干什么呢?我決定靜靜

地等一會兒。等倉鼠鉆出來的時候，它的頰囊不再那么鼓了，又開始

向我要食物，難道它把瓜子仁藏在木屑下了?我好奇地翻開木屑堆，

發(fā)現(xiàn)里面果然儲存了許多瓜子仁。哈哈!小倉鼠，

你太聰明了!

后來，我上網(wǎng)查閱了

資料，知道了倉鼠屬于嚙

齒類動物，當遇到食物

時，它們可以把食物裝在

頰囊內(nèi)帶回去慢慢享用。

這個同學(xué)身上具有哪些科學(xué)家的特點和品質(zhì)?你是否也想立志成為科學(xué)家呢?

這個同學(xué)若如科學(xué)家，會有好奇、觀察、探索、堅持的特點。我也想當科學(xué)家，像他們一樣發(fā)現(xiàn)未知，為世界添彩，用知識改變生活。課堂練習(xí)1.單項選擇題（1）李四光童年對巨石的好奇，體現(xiàn)了（

）品質(zhì)A.

好奇心B.

專注C.

不愛玩耍（2）法布爾觀察昆蟲忘記時間，體現(xiàn)他（

）A.

做事拖拉B.

專注、珍視興趣C.

不喜歡白天（3）科學(xué)家童年的優(yōu)良品質(zhì)，對他們成長（

）A.

沒影響B(tài).

有重要幫助，助力成為科學(xué)家C.

只有一點點用ABB2.

判斷題

（1）科學(xué)家童年都有好奇心、專注等優(yōu)良品質(zhì)，我們要學(xué)習(xí)。

（2）只要有好奇心，就能成為科學(xué)家，不用其他品質(zhì)。

（3）我們小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家童年品質(zhì)，對自己成長沒好處?！獭痢琳n堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們走進科學(xué)家童年，發(fā)現(xiàn)李四光因好奇堅持探究，法布爾因?qū)Ｗ⒑蜔釔劾ハx走向成功！他們的好奇心、專注、堅持超厲害！我們要向他們學(xué)習(xí)，帶著好奇和專