繪本《團圓》教學課件第一章：故事導入——認識《團圓》繪本簡介《團圓》是由著名兒童文學作家余麗瓊創(chuàng)作，朱成梁繪制的一本優(yōu)秀繪本。余麗瓊以其細膩的筆觸和對兒童心理的深刻理解，創(chuàng)作了許多深受孩子喜愛的作品。朱成梁則以傳統(tǒng)中國畫的技法，創(chuàng)作出富有東方韻味的精美插畫。故事以中國春節(jié)為背景，講述了小男孩與家人團聚的溫馨故事。春節(jié)作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著團圓、祥和、幸福的文化內(nèi)涵。主要人物介紹小明故事的小主人公，一個天真可愛的小男孩。他在城市生活，春節(jié)時滿懷期待地回到農(nóng)村老家與家人團聚。通過他的眼睛，我們看到了對家的思念和團圓的喜悅。父母小明的父母是典型的中國打工族，為了生活在城市辛勤工作。他們將小明帶回家鄉(xiāng)過年，代表了千千萬萬中國家庭的共同經(jīng)歷。爺爺奶奶生活在農(nóng)村的爺爺奶奶代表了中國傳統(tǒng)家庭的長輩形象。他們對孫子充滿思念，用滿滿的愛和熱情準備著團圓飯，等待全家的歸來。故事開篇場景故事開始于小明在城市的日常生活。他雖然適應(yīng)了城市的節(jié)奏，但心中始終對家鄉(xiāng)懷有深深的思念。隨著春節(jié)的臨近，這種思念愈發(fā)強烈。繪本通過對比手法，展現(xiàn)了城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧靜，現(xiàn)代化生活與傳統(tǒng)文化的差異。在小明的眼中，城市雖然便利，但缺少了家鄉(xiāng)的溫暖和親情?；迎h(huán)節(jié)：你最想念誰？分享思念請同學們思考并分享：當你離開家人時，你最想念誰？為什么？表達情感用一句話表達你對家人的思念之情，可以是"我想念爺爺?shù)男θ?或"我想念媽媽做的飯菜"。團圓禮物如果可以給你最想念的人準備一件禮物，你會選擇什么？為什么這件禮物對他/她很特別？第二章：情感體驗——故事發(fā)展與沖突小明的旅程擁擠的火車站小明和父母來到人山人海的火車站，這是春運大潮中的一個縮影。插畫中展現(xiàn)了各色人物與行李，反映了中國人民不畏艱辛也要回家團圓的決心。漫長的旅途在火車上，小明透過窗戶看著外面飛速變化的風景，從繁華的城市到寧靜的鄉(xiāng)村。他的心情隨著距離家鄉(xiāng)越來越近而變得越來越激動。抵達家鄉(xiāng)家庭團聚的溫馨時刻小明終于到達老家，爺爺奶奶站在門口翹首以盼?？吹綄O子的那一刻，他們臉上綻放出幸福的笑容，這是漫長等待后最美的回報。奶奶忙碌地準備著團圓飯，廚房里飄出誘人的香氣。餐桌上擺滿了豐盛的菜肴，每一道都寄托著對親人的關(guān)愛與祝福。情感高潮：小明的內(nèi)心獨白"我想念爺爺?shù)拇笫譅恐以谔镩g小路上散步，想念奶奶做的香噴噴的餃子，想念家門前那棵我每年都要測量一次高度的大樹......"在繪本的情感高潮部分，小明的內(nèi)心獨白真實表達了一個孩子對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。這段文字充滿了思念與感恩，通過具體的細節(jié)描寫，讓讀者能夠感同身受。這種思念不僅僅是對人的想念，還包括對家鄉(xiāng)環(huán)境、生活習慣、童年記憶的懷念。而當思念與團聚交織在一起時，親情的力量與溫暖被推向了高潮。互動環(huán)節(jié)：你最喜歡故事中的哪個瞬間？"我最喜歡爺爺奶奶在門口等待的場景，因為我的爺爺奶奶也總是這樣等我回家。""我喜歡一家人吃團圓飯的場景，那種溫馨的氛圍讓我感到特別幸福。""我最喜歡小明在火車上思念家鄉(xiāng)的片段，因為我也有過類似的感受。"請同學們思考并分享：你最喜歡繪本中的哪個瞬間？為什么這個瞬間對你有特別的意義？文化小知識：春節(jié)習俗團圓飯除夕的團圓飯是春節(jié)最重要的習俗之一。全家人不論多遠都要回家團聚，共享這頓飯。飯桌上通常會有魚（象征年年有余）、餃子（象征團圓和財富）等具有吉祥寓意的食物。紅包與春聯(lián)春節(jié)期間，長輩會給晚輩發(fā)紅包，寓意著傳遞福氣和祝福。家家戶戶門上貼春聯(lián)，表達對新年的美好祝愿。紅色在中國文化中象征著吉祥、喜慶和好運。放鞭炮與拜年放鞭炮原本是為了驅(qū)趕"年"這種傳說中的怪獸，現(xiàn)在已成為歡度春節(jié)的方式之一。人們還會走親訪友，互相拜年，傳遞新年的祝福。第三章：文化延伸——團圓的深層意義團圓的文化象征家庭和睦的重要性在中國傳統(tǒng)文化中，家庭被視為社會的基本單位。"家和萬事興"反映了中國人對家庭和睦的重視。團圓不僅是人員的聚集，更象征著家庭的完整與和諧。傳統(tǒng)節(jié)日的社會功能春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日通過促進家庭團聚，強化了社會的穩(wěn)定性和連續(xù)性。它們是文化傳承的重要載體，通過儀式感加深人們對傳統(tǒng)價值觀的認同。現(xiàn)代社會中的團圓變化現(xiàn)實案例分享3B春運人次每年春節(jié)前后，中國會出現(xiàn)全球規(guī)模最大的人口遷徙——春運。據(jù)統(tǒng)計，春運期間全國旅客發(fā)送量達30億人次，其中絕大部分是為了回家團圓。1000+返鄉(xiāng)公里數(shù)許多打工者為了團圓，不惜跨越上千公里回到家鄉(xiāng)。有些邊遠地區(qū)的人們需要轉(zhuǎn)乘多種交通工具，花費幾天時間才能到家。89%重視團圓調(diào)查顯示，即使機票價格上漲，89%的在外工作者仍然選擇不惜代價回家過年，這充分體現(xiàn)了中國人對家庭團圓的重視。張師傅是一名建筑工人，每年春節(jié)他都要從廣州回到貴州山區(qū)的家。盡管旅途艱辛，但想到能和妻子、孩子團聚，一切辛苦都是值得的。"再苦再累，也要回家過年，這是我們的傳統(tǒng)，也是我最期待的時刻。"繪本中的價值觀親情之愛繪本中展現(xiàn)了家人之間深厚的愛，無論是爺爺奶奶對孫子的牽掛，還是小明對家人的思念，都體現(xiàn)了親情的珍貴。尊老敬賢中國傳統(tǒng)文化中非常重視對長輩的尊敬。小明與爺爺奶奶的互動中，充滿了對長輩的敬愛和關(guān)懷。感恩之心故事中隱含著對父母、對長輩養(yǎng)育之恩的感激，教導孩子們培養(yǎng)感恩之心。文化傳承通過春節(jié)團圓這一傳統(tǒng)習俗，繪本自然地融入了中華文化的傳承，讓孩子們在故事中感受傳統(tǒng)的魅力?；迎h(huán)節(jié)：你如何理解"團圓"？小組討論請分成3-4人的小組，討論以下問題：除了春節(jié)，你還知道哪些與"團圓"有關(guān)的中國傳統(tǒng)節(jié)日？"團圓"對于你個人來說意味著什么？在現(xiàn)代社會中，我們?nèi)绾伪３趾桶l(fā)揚團圓的傳統(tǒng)？分享家庭團聚故事請每位同學簡短分享一個難忘的家庭團聚經(jīng)歷：發(fā)生在什么時候？什么場合？有哪些家庭成員參與？為什么這次團聚對你特別難忘？語言學習點關(guān)鍵詞匯學習團圓tuányuán家人團聚思念sīniàn想念、懷念春節(jié)chūnjié農(nóng)歷新年家鄉(xiāng)jiāxiāng出生或長大的地方親情qīnqíng親人之間的感情句型練習"我想念……"例句：我想念爺爺?shù)闹v故事。我想念家鄉(xiāng)的小河。"我們一起……"例句：我們一起包餃子。我們一起貼春聯(lián)。朗讀與角色扮演繪本插畫賞析色彩與情感的關(guān)系《團圓》繪本中色彩運用極具表現(xiàn)力。城市場景多用冷色調(diào)，表現(xiàn)孤獨和思念；而家鄉(xiāng)和團聚的場景則大量使用暖色調(diào)，尤其是紅色，營造出溫暖、喜慶的氛圍。畫面細節(jié)中的故事線索繪本中蘊含了許多細節(jié)：墻上的全家福、廚房里忙碌的身影、桌上的傳統(tǒng)食物等，這些都是故事的線索，表達了豐富的文化內(nèi)涵。學生繪畫創(chuàng)作啟發(fā)教學活動設(shè)計01制作"我的團圓故事"繪本每位學生創(chuàng)作一本簡單的4-6頁小繪本，主題為"我的團圓故事"?？梢允钦鎸嵔?jīng)歷，也可以是想象中的團圓場景。鼓勵學生在文字和繪畫中表達自己的情感。02家庭采訪作業(yè)學生回家采訪家中長輩，了解他們兒時的團圓記憶，以及家族的特殊春節(jié)習俗。將采訪內(nèi)容整理成文字或錄音，在班級中分享。角色扮演小劇場課后作業(yè)1復述繪本故事請用自己的話完整復述《團圓》的故事?？梢钥陬^講述給家人聽，也可以錄制音頻或視頻。要求內(nèi)容完整，表達流暢，能夠傳達出故事的情感。2寫一段關(guān)于"團圓"的小作文題目：《我心中的團圓》，字數(shù)200字左右。可以寫你經(jīng)歷過的團圓時刻，也可以寫你對團圓的理解和感受。重點表達自己的真實情感。3收集家鄉(xiāng)春節(jié)照片或故事請收集3-5張你家鄉(xiāng)春節(jié)的照片，或者記錄1-2個家鄉(xiāng)特有的春節(jié)習俗故事。形成一份簡單的"我家鄉(xiāng)的春節(jié)"小報告，準備在班級分享。這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂學習延伸到生活中，加深對"團圓"主題的理解和感悟，同時鍛煉語言表達和創(chuàng)作能力。教學資源推薦相關(guān)繪本推薦《爺爺一定有辦法》《小香咕》《春節(jié)》《阿婆的澎湖灣》《團圓飯》這些繪本同樣關(guān)注家庭、親情和中國傳統(tǒng)文化，可以作為拓展閱讀。春節(jié)文化資源紀錄片《中國年》動畫片《過年》音樂《新年好》央視春節(jié)特別節(jié)目各地春節(jié)民俗介紹視頻親子共讀指南推薦家長與孩子共同閱讀《團圓》，可以：分享自己的童年記憶討論家庭傳統(tǒng)和價值觀一起規(guī)劃下一次家庭團聚創(chuàng)作家庭故事集教學反思與總結(jié)學生反饋匯總學生對繪本中的情感描寫產(chǎn)生強烈共鳴家庭團聚的主題引發(fā)了豐富的討論創(chuàng)作活動受到學生歡迎，激發(fā)了表達欲望部分學生對傳統(tǒng)文化知識需要更詳細的解釋教學效果評估情感教育目標達成度高文化知識傳遞較為成功語言學習點掌握情況良好創(chuàng)意表達能力有所提升家?；有Ч@著改進建議增加更多互動環(huán)節(jié)，提高參與度適當增加地域文化差異的內(nèi)容強化與其他學科的整合擴展現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)團圓的關(guān)系討論本課程通過繪本《團圓》，成功地將情感教育、文化傳承和語言學習有機結(jié)合，幫助學生在理解故事的同時，深化了對家庭價值和中國傳統(tǒng)文化的認識。章節(jié)回顧1第一章：故事導入我們認識了《團圓》的作者和主要人物，了解了故事的背景和主題。通過互動環(huán)節(jié)，學生們分享了自己對家人的思念之情，建立了與繪本的情感連接。2第二章：情感體驗跟隨小明踏上回家的旅程，體驗了春運的艱辛與期待，感受了家庭團聚的溫馨時刻。通過對繪本中關(guān)鍵段落的朗讀和討論，深化了對親情的理解。3第三章：文化延伸探討了團圓在中國文化中的象征意義，分析了傳統(tǒng)節(jié)日的社會功能，了解了現(xiàn)實中的春節(jié)返鄉(xiāng)現(xiàn)象。通過各種活動，學習了如何在現(xiàn)代生活中傳承團圓的精神。這三個章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從故事認知到情感體驗，再到文化延伸，幫助學生全方位理解了繪本《團圓》及其背后的豐富內(nèi)涵。視覺故事展示繪本《團圓》通過這些精美的插畫，生動地講述了一個普通中國家庭的春節(jié)團聚故事。插畫中細膩的表情、溫暖的色調(diào)和豐富的細節(jié)，都傳遞著濃厚的情感和文化內(nèi)涵。這些畫面不僅是故事的載體，更是中國傳統(tǒng)文化的視覺表達。課堂互動小游戲"找一找"繪本細節(jié)在繪本的插圖中尋找以下元素：紅色的春聯(lián)和福字團圓飯桌上的特色菜肴小明帶給爺爺奶奶的禮物家中的年畫或裝飾反映思念之情的表情細節(jié)每找到一個元素，說出它在故事中的意義或象征。"說一說"你家的春節(jié)習俗每位同學簡短介紹自己家鄉(xiāng)或家庭獨特的春節(jié)習俗：特色食物：你家團圓飯必不可少的菜是什么？特別活動：除了吃團圓飯，還有什么特別的活動？地方特色：你家鄉(xiāng)有什么獨特的春節(jié)傳統(tǒng)？家族傳統(tǒng)：你家有什么代代相傳的春節(jié)習俗？學生作品展示團圓繪畫學生們通過繪畫表達對家庭團聚的理解和向往。這些作品展現(xiàn)了孩子們眼中的團圓場景，充滿了溫馨和創(chuàng)意。角色扮演小組表演改編自《團圓》的小劇場，通過肢體語言和對白，生動再現(xiàn)了故事中感人的場景。自制繪本學生們創(chuàng)作的"我的團圓故事"迷你繪本，記錄了他們自己的團圓經(jīng)歷或想象中的團圓場景。這些作品不僅展示了學生們的創(chuàng)造力，也反映了他們對繪本主題的深刻理解和情感共鳴。通過創(chuàng)作，學生們將所學知識內(nèi)化，形成了自己對"團圓"的獨特理解。教師寄語親愛的同學們：通過《團圓》這本繪本的學習，希望你們能夠真正體會到家庭團聚的珍貴和親情的溫暖。在這個快節(jié)奏的時代，請不要忘記停下腳步，與家人共度美好時光。中華傳統(tǒng)文化如同一條長河，承載著幾千年的智慧和情感。希望你們能夠成為這條文化長河的傳承者，將團圓、親情、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德繼續(xù)傳遞下去。最后，希望你們學會用心感受生活中的每一次團聚，珍惜與家人在一起的時光，因為這些平凡的瞬間，正是構(gòu)成幸福生活的基石。結(jié)束語《團圓》這本看似簡單的繪本，卻蘊含著深刻的文化內(nèi)涵和情感力量。通過小明回家過年的故事，我們看到了團圓不僅是一種節(jié)日習俗，更是中國人心靈的歸宿。在物質(zhì)豐富的今天，人們常常被各種誘惑和壓力所困擾，而團圓提醒我們，真正的幸福來源于與所愛之人的相聚和分享。無論時代如何變遷，團圓的意義永恒不變。感謝大家在這次學習中的積極參與和精彩分享。希望《團圓》的故事能在你們心中播下愛的種子，讓你們更加珍視家人、感恩生活、傳承文化。團圓如明月，照亮每個人的心靈。問答環(huán)節(jié)為什么春節(jié)對中國人如此重要？春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著新的開始和家庭團聚。它不僅是對豐收的慶祝，更是強化家庭紐帶和傳承文化價值觀的重要時刻。如何幫助孩子理解"團圓"的價值？可以