高考文言文斷句技巧與練習(xí)題庫(kù)一、高考文言文斷句考查概述文言文斷句是高考語(yǔ)文的傳統(tǒng)考點(diǎn)，屬于“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”“理解并翻譯文中的句子”等考點(diǎn)的延伸，主要考查考生對(duì)文言語(yǔ)法、語(yǔ)義邏輯的把握能力?？疾榈匚唬喝珖?guó)卷及新高考卷均有涉及，通常以主觀題形式呈現(xiàn)（如“用斜線‘/’給下面的文言文斷句”），分值一般為3-5分；考查形式：選取經(jīng)典文本（如《史記》《論語(yǔ)》《資治通鑒》片段）或課外淺易文言文，要求斷句的句子長(zhǎng)度適中（5-15句），涵蓋語(yǔ)法、句式、邏輯等多個(gè)考查點(diǎn)；考查要求：斷句準(zhǔn)確、通順，符合文言表達(dá)習(xí)慣，無(wú)漏斷、誤斷。二、文言文斷句核心技巧斷句的本質(zhì)是劃分文言句子的結(jié)構(gòu)層次，需結(jié)合語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)言標(biāo)志、語(yǔ)義邏輯綜合判斷。以下是五大核心技巧，按實(shí)用性排序：（一）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法：抓住主謂賓，理清句子成分文言句子的基本結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，遵循“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”“定語(yǔ)+中心語(yǔ)”“狀語(yǔ)+謂語(yǔ)”的規(guī)則。斷句時(shí)需明確各成分的邊界：主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間：主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者（名詞/代詞），謂語(yǔ)是動(dòng)作（動(dòng)詞/形容詞），二者之間需停頓。如：例1：沛公/軍霸上（《鴻門(mén)宴》）——“沛公”（主語(yǔ)），“軍”（謂語(yǔ)，駐軍），中間斷句。例2：吾/日三省吾身（《論語(yǔ)·學(xué)而》）——“吾”（主語(yǔ)），“日三省”（謂語(yǔ)，每天反省三次），中間斷句。謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間：賓語(yǔ)是動(dòng)作的承受者（名詞/代詞），謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間需停頓。如：例3：食/馬者不知其能千里而食也（《馬說(shuō)》）——“食”（謂語(yǔ)，喂養(yǎng)），“馬者”（賓語(yǔ)，馬），中間斷句。例4：予嘗求/古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》）——“求”（謂語(yǔ)，探求），“古仁人之心”（賓語(yǔ)，古代仁人的思想），中間斷句。定語(yǔ)/狀語(yǔ)與中心語(yǔ)之間：定語(yǔ)修飾名詞（“之”為標(biāo)志），狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞（多為介詞結(jié)構(gòu)或時(shí)間詞），二者與中心語(yǔ)之間可停頓。如：例5：居/廟堂之高（《岳陽(yáng)樓記》）——“廟堂之高”（定語(yǔ)后置，高高的廟堂），“居”（謂語(yǔ)，處在），狀語(yǔ)與中心語(yǔ)之間斷句。例6：旦日/饗士卒（《鴻門(mén)宴》）——“旦日”（時(shí)間狀語(yǔ)，明天），“饗”（謂語(yǔ)，犒勞），狀語(yǔ)與中心語(yǔ)之間斷句。（二）標(biāo)志性詞語(yǔ)定位法：利用虛詞、代詞的位置規(guī)律文言文中的虛詞（語(yǔ)氣詞、連詞）、代詞往往是斷句的“信號(hào)”，其位置固定，可快速定位停頓點(diǎn)：1.句首發(fā)語(yǔ)詞：引出話題，后面必?cái)嗑?。常?jiàn)詞：夫、蓋、若夫、且夫、竊、唯、今。如：例7：夫/戰(zhàn)，勇氣也（《曹劌論戰(zhàn)》）——“夫”發(fā)語(yǔ)詞，引出“戰(zhàn)”的話題，后面斷句。例8：蓋/追先帝之殊遇（《出師表》）——“蓋”表推測(cè)，引出原因，后面斷句。2.句中語(yǔ)氣詞：表示停頓或舒緩語(yǔ)氣，后面可斷句。常見(jiàn)詞：之、乎、者、也、焉、哉（位于句中時(shí)）。如：例9：洋洋乎/與造物者游（《始得西山宴游記》）——“乎”表舒緩，后面斷句。例10：師者/所以傳道受業(yè)解惑也（《師說(shuō)》）——“者”表停頓，引出判斷，后面斷句。3.句末語(yǔ)氣詞：表示句子結(jié)束，后面必?cái)嗑?。常?jiàn)詞：矣、哉、焉、耳、乎、也、邪（耶）。如：例11：此則岳陽(yáng)樓之大觀也/（《岳陽(yáng)樓記》）——“也”表判斷，句末斷句。例12：吾廬獨(dú)破受凍死亦足/（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）——“足”表感嘆，句末斷句（注：“亦足”是“足夠”的意思，此處“足”后斷句）。4.連詞：連接分句或句子，前面可斷句。常見(jiàn)詞：而、則、乃、故、是故、然則、且、因。如：例13：故/天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂(lè)》）——“故”表結(jié)論，前面斷句。例14：然則/北通巫峽（《岳陽(yáng)樓記》）——“然則”表轉(zhuǎn)折，前面斷句。5.代詞：指代人、事、物，后面可斷句。常見(jiàn)詞：其、此、彼、斯、茲、夫（代詞）。如：例15：此/誠(chéng)危急存亡之秋也（《出師表》）——“此”指代“當(dāng)前形勢(shì)”，后面斷句。例16：其/如土石何（《愚公移山》）——“其”表反問(wèn)，后面斷句。（三）特殊句式識(shí)別法：依據(jù)句式特點(diǎn)斷句文言文中的特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、固定句式）有固定結(jié)構(gòu)，可據(jù)此斷句：1.判斷句：結(jié)構(gòu)為“……者，……也”“……也”“……者也”，“者”“也”后斷句。如：例17：陳涉者/陽(yáng)城人也（《陳涉世家》）——“者”“也”表判斷，中間斷句。例18：君子生非異也/善假于物也（《勸學(xué)》）——“也”表判斷，句末斷句。2.被動(dòng)句：結(jié)構(gòu)為“為……所……”“見(jiàn)……于……”“受……于……”，“為”“見(jiàn)”“受”后可斷句。如：例19：為國(guó)者/無(wú)使為積威之所劫哉（《六國(guó)論》）——“為……所……”表被動(dòng)，“為國(guó)者”后斷句。例20：臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙/（《廉頗藺相如列傳》）——“見(jiàn)……于……”表被動(dòng)，句末斷句。3.倒裝句：賓語(yǔ)前置（“何……之有”“唯……是……”）、定語(yǔ)后置（“……之……者”）、狀語(yǔ)后置（“于/以+賓語(yǔ)”），需調(diào)整語(yǔ)序后斷句。如：例21：何陋/之有（《陋室銘》）——賓語(yǔ)前置（有何陋），“何陋”后斷句。例22：馬/之千里者（《馬說(shuō)》）——定語(yǔ)后置（千里之馬），“馬”后斷句。例23：刻唐賢今人詩(shī)賦/于其上（《岳陽(yáng)樓記》）——狀語(yǔ)后置（于其上刻唐賢今人詩(shī)賦），“詩(shī)賦”后斷句。4.固定句式：結(jié)構(gòu)固定，不能斷開(kāi)。常見(jiàn)固定句式：何以……為（表反問(wèn)）、無(wú)乃……乎（表推測(cè)）、得無(wú)……乎（表疑問(wèn)）、孰與……（表比較）。如：例24：何以/戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）——“何以……為”的省略（何以戰(zhàn)為），“何以”后斷句（注：“何以戰(zhàn)”是“憑借什么作戰(zhàn)”，“何以”是“以何”的倒裝，中間不能斷開(kāi)）。例25：無(wú)乃/爾是過(guò)與（《論語(yǔ)·季氏》）——“無(wú)乃……與”表推測(cè)（恐怕……吧），“無(wú)乃”后斷句。（四）修辭特征利用法：借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句文言文中常用對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭，句式結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可依據(jù)對(duì)應(yīng)位置斷句：對(duì)偶句：上下句結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)，斷句位置一致。如：例26：苔痕/上階綠，草色/入簾青（《陋室銘》）——“苔痕”對(duì)“草色”，“上階綠”對(duì)“入簾青”，斷句位置一致。例27：得道者/多助，失道者/寡助（《得道多助，失道寡助》）——“得道者”對(duì)“失道者”，“多助”對(duì)“寡助”，斷句位置一致。排比句：三句及以上結(jié)構(gòu)相同，斷句位置一致。如：例28：域民/不以封疆之界，固國(guó)/不以山溪之險(xiǎn)，威天下/不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）——每句均為“動(dòng)詞+賓語(yǔ)+不以+名詞之+名詞”，斷句位置一致。反復(fù)句：重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，斷句位置一致。如：例29：知之/為知之，不知/為不知（《論語(yǔ)·為政》）——“知之”反復(fù)，斷句位置一致。（五）文意邏輯推導(dǎo)法：結(jié)合上下文理解語(yǔ)義以上技巧均需以“理解文意”為基礎(chǔ)，若遇到無(wú)明顯標(biāo)志的句子，需結(jié)合上下文的敘事（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）或議論（觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論）邏輯斷句：敘事文：按“時(shí)間→地點(diǎn)→人物→事件（起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果）”的順序斷句。如：例30：沛公旦日/從百余騎/來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王/至鴻門(mén)/謝曰（《鴻門(mén)宴》）——“旦日”（時(shí)間），“從百余騎”（動(dòng)作），“來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”（目的），“至鴻門(mén)”（地點(diǎn)），“謝曰”（事件），邏輯清晰。議論文：按“觀點(diǎn)→論據(jù)→結(jié)論”的順序斷句。如：例31：故/天將降大任于是人也/必先苦其心志/勞其筋骨/餓其體膚（《生于憂患，死于安樂(lè)》）——“故”（結(jié)論），“天將降大任于是人也”（觀點(diǎn)），“必先苦其心志……”（論據(jù)），邏輯清晰。三、常見(jiàn)斷句誤區(qū)規(guī)避1.誤斷固定結(jié)構(gòu)：如“何以戰(zhàn)”不能斷成“何/以戰(zhàn)”（“何以”是“以何”的倒裝，固定結(jié)構(gòu)）；“無(wú)乃爾是過(guò)與”不能斷成“無(wú)乃爾/是過(guò)與”（“無(wú)乃……與”是固定句式）。2.誤斷偏正短語(yǔ)：如“千里馬”不能斷成“千/里馬”（“千里”修飾“馬”，偏正結(jié)構(gòu)）；“古仁人之心”不能斷成“古仁/人之心”（“古仁人”修飾“心”，偏正結(jié)構(gòu)）。3.誤斷連動(dòng)成分：如“拔劍起舞”不能斷成“拔劍/起/舞”（“拔劍”與“起舞”是連續(xù)動(dòng)作，連動(dòng)結(jié)構(gòu)）；“來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”不能斷成“來(lái)/見(jiàn)項(xiàng)王”（“來(lái)”與“見(jiàn)”是連續(xù)動(dòng)作，連動(dòng)結(jié)構(gòu)）。4.誤斷語(yǔ)氣詞位置：如“洋洋乎與造物者游”不能斷成“洋洋/乎與造物者游”（“乎”是句中語(yǔ)氣詞，需跟在形容詞后）；“師者所以傳道受業(yè)解惑也”不能斷成“師者所以/傳道受業(yè)解惑也”（“者”是句中語(yǔ)氣詞，需跟在名詞后）。四、斷句練習(xí)題庫(kù)與解析以下練習(xí)按“基礎(chǔ)鞏固→能力提升→高考真題”排序，涵蓋不同難度與考點(diǎn)：（一）基礎(chǔ)鞏固題（5道）1.孔子曰益者三友損者三友（《論語(yǔ)·季氏》）答案：孔子曰/益者三友/損者三友解析：“孔子曰”是對(duì)話標(biāo)志（句首發(fā)語(yǔ)），“益者三友”與“損者三友”是并列結(jié)構(gòu)（對(duì)偶），中間斷句。2.余聞之也久（《傷仲永》）答案：余聞之也/久解析：“之也”是句中語(yǔ)氣詞（“之”指代“仲永的事”，“也”表舒緩），后面斷句。3.夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德（《誡子書(shū)》）答案：夫/君子之行/靜以修身/儉以養(yǎng)德解析：“夫”是發(fā)語(yǔ)詞，后面斷句；“君子之行”是主語(yǔ)（偏正結(jié)構(gòu)），后面斷句；“靜以修身”與“儉以養(yǎng)德”是對(duì)偶結(jié)構(gòu)，中間斷句。4.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（《出師表》）答案：先帝/創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂解析：“先帝”是主語(yǔ)，后面斷句；“創(chuàng)業(yè)未半”是謂語(yǔ)（動(dòng)作），后面斷句；“而”是連詞，前面斷句。5.醉翁之意不在酒在乎山水之間也（《醉翁亭記》）答案：醉翁之意/不在酒/在乎山水之間也解析：“醉翁之意”是主語(yǔ)（偏正結(jié)構(gòu)），后面斷句；“不在酒”與“在乎山水之間也”是并列結(jié)構(gòu)（否定+肯定），中間斷句。（二）能力提升題（5道）1.予嘗求古仁人之心或異二者之為何哉（《岳陽(yáng)樓記》）答案：予嘗求/古仁人之心/或異二者之為/何哉解析：“予嘗求”是謂語(yǔ)（“嘗”是狀語(yǔ)，“求”是動(dòng)詞），后面斷句；“古仁人之心”是賓語(yǔ)，后面斷句；“或異二者之為”是主語(yǔ)（“或”是代詞，“異”是動(dòng)詞），后面斷句；“何哉”是疑問(wèn)詞，前面斷句。2.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇高可二黍許（《核舟記》）答案：舟首尾/長(zhǎng)約八分有奇/高可二黍許解析：“舟首尾”是主語(yǔ)（偏正結(jié)構(gòu)），后面斷句；“長(zhǎng)約八分有奇”與“高可二黍許”是并列結(jié)構(gòu)（寫(xiě)長(zhǎng)度與高度），中間斷句。3.故天將降大任于是人也必先苦其心志勞其筋骨（《生于憂患，死于安樂(lè)》）答案：故/天將降大任/于是人也/必先苦其心志/勞其筋骨解析：“故”是連詞，后面斷句；“天將降大任”是謂語(yǔ)（“將”是狀語(yǔ)，“降”是動(dòng)詞），后面斷句；“于是人也”是狀語(yǔ)后置（“于”是介詞，“是人”是賓語(yǔ)），后面斷句；“必先苦其心志”與“勞其筋骨”是排比結(jié)構(gòu)，中間斷句。4.乃重修岳陽(yáng)樓增其舊制刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）答案：乃/重修岳陽(yáng)樓/增其舊制/刻唐賢今人詩(shī)賦/于其上解析：“乃”是副詞（于是），后面斷句；“重修岳陽(yáng)樓”“增其舊制”“刻唐賢今人詩(shī)賦”是連動(dòng)結(jié)構(gòu)（連續(xù)動(dòng)作），中間斷句；“于其上”是狀語(yǔ)后置，前面斷句。5.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王至鴻門(mén)謝曰（《鴻門(mén)宴》）答案：沛公旦日/從百余騎/來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王/至鴻門(mén)/謝曰解析：“沛公旦日”是主語(yǔ)+時(shí)間狀語(yǔ)，后面斷句；“從百余騎”是動(dòng)作（“從”是使動(dòng)用法，帶領(lǐng)），后面斷句；“來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”是目的，后面斷句；“至鴻門(mén)”是地點(diǎn)，后面斷句；“謝曰”是事件，前面斷句。（三）高考真題再現(xiàn)（3道）1.（2023年全國(guó)甲卷）昔者齊景公問(wèn)于晏子曰吾欲觀于轉(zhuǎn)附朝儛遵海而南放于瑯邪吾何修而可以比于先王觀也答案：昔者齊景公問(wèn)于晏子曰/吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝儛/遵海而南/放于瑯邪/吾何修而可以比于先王觀也解析：“昔者齊景公問(wèn)于晏子曰”是對(duì)話標(biāo)志（“曰”后斷句）；“轉(zhuǎn)附、朝儛”是地名（并列結(jié)構(gòu)，用頓號(hào)連接），后面斷句；“遵海而南”是動(dòng)作（沿著海邊向南），后面斷句；“放于瑯邪”是地點(diǎn)（到達(dá)瑯邪），后面斷句；“吾何修而可以比于先王觀也”是疑問(wèn)句（“何修”是“修何”的倒裝），前面斷句。2.（2022年全國(guó)乙卷）楚王謂田鳩曰墨子者顯學(xué)也其身體則可其言多而不辯何也答案：楚王謂田鳩曰/墨子者/顯學(xué)也/其身體則可/其言多而不辯/何也解析：“楚王謂田鳩曰”是對(duì)話標(biāo)志（“曰”后斷句）；“墨子者/顯學(xué)也”是判斷句（“者”“也”表判斷），中間斷句；“其身體則可”與“其言多而不辯”是并列結(jié)構(gòu)（寫(xiě)墨子的“行”與“言”），中間斷句；“何也”是疑問(wèn)詞，前面斷句。3.（2021年全國(guó)甲卷）九月契丹大舉入寇時(shí)以虜寇深入中外震駭召群臣問(wèn)方略王欽若臨江人請(qǐng)幸金陵陳堯叟閬州人請(qǐng)幸成都答案：九月/契丹大舉入寇/時(shí)以虜寇深入/中外震駭/召群臣問(wèn)方略/王欽若/臨江人/請(qǐng)幸金陵/陳堯叟/閬州人/請(qǐng)幸成都解析：“九月”是時(shí)間，后面斷句；“契丹大舉入寇”是事件，后面斷句；“時(shí)以虜寇深入”是原因（因?yàn)閿橙松钊耄?，后面斷句；“中外震駭”是結(jié)果（朝廷內(nèi)外震驚），后面斷句；“召群臣問(wèn)方略”是動(dòng)作（召集大臣詢問(wèn)對(duì)策），后面斷句；“王欽若/臨江人”“陳堯叟/閬州人”是“人物+籍貫”結(jié)構(gòu)（判斷句），中間斷句；“請(qǐng)幸金陵”“請(qǐng)幸成都”是建議（并列結(jié)構(gòu)），中間斷句。五、斷句能力培養(yǎng)建議1.積累常見(jiàn)標(biāo)志詞：整理發(fā)語(yǔ)詞、語(yǔ)氣詞、連詞、代詞的列表（如本文“標(biāo)志性詞語(yǔ)定位法