2025年托?？荚噷懽鞲叻诸A(yù)測試卷：春季班學(xué)員強化沖刺考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：仔細閱讀以下三篇短文，每篇短文后面都有5道選擇題，請根據(jù)短文內(nèi)容選擇最合適的答案。作答時，請注意語言表達的準確性和邏輯性，同時要體現(xiàn)出對文章主旨和細節(jié)的深入理解。1.在一個繁華的都市里，有一位年輕的畫家，他每天都會到公園的角落里寫生。公園里的風(fēng)景雖然平凡，但在他的筆下卻變得格外生動。有一次，一位路過的老人看到他的畫作，不禁贊嘆道："你的畫技真不錯，能把這些普通的景色畫得這么美。"年輕畫家謙虛地回答："我只是盡力去發(fā)現(xiàn)它們的美。"老人聽了，點了點頭，然后說："其實，美就在我們身邊，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)。"從老人的話中，年輕畫家得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加用心地觀察周圍的一切，他的畫也變得更加有靈氣了。(1)為什么年輕畫家會到公園的角落里寫生？A.因為公園的景色很美，適合寫生。B.因為年輕畫家喜歡公園里的風(fēng)景。C.因為年輕畫家在尋找靈感。D.因為年輕畫家想幫助公園的管理員。E.因為年輕畫家在等待一位重要的客人。(2)老人對年輕畫家說了什么？A.老人讓年輕畫家不要到公園來了。B.老人讓年輕畫家多畫一些動物。C.老人讓年輕畫家畫一些名人。D.老人說年輕畫家的畫技很好，能把這些普通的景色畫得這么美。E.老人讓年輕畫家不要賣畫，應(yīng)該自己欣賞。(3)年輕畫家從老人的話中得到了什么啟發(fā)？A.年輕畫家決定不再畫風(fēng)景了。B.年輕畫家決定去學(xué)畫名人肖像。C.年輕畫家決定更加用心地觀察周圍的一切，他的畫也變得更加有靈氣了。D.年輕畫家決定不再去公園寫生了。E.年輕畫家決定把所有的畫都送給老人。(4)從這個故事中，我們可以得出什么結(jié)論？A.美就在我們身邊，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)。B.年輕畫家的畫技很糟糕，需要多加練習(xí)。C.公園里的風(fēng)景很丑，不適合寫生。D.老人不喜歡年輕畫家的畫。E.年輕畫家不需要老人的幫助。(5)如果你是這位年輕畫家，你會怎么做？A.我會繼續(xù)到公園寫生，但不會再那么用心了。B.我會去尋找新的靈感，不再去公園了。C.我會更加用心地觀察周圍的一切，努力畫出更好的作品。D.我會去找老人，感謝他的啟發(fā)。E.我會停止畫畫，去做其他的事情。2.在一個寧靜的小鎮(zhèn)上，有一位年輕的音樂家，他每天都會到廣場上演奏。音樂家的演奏水平很高，總能吸引很多人駐足聆聽。有一次，一位富有的商人聽到他的演奏，不禁贊嘆道："你的演奏水平真高，能把這些普通的樂曲演奏得這么動聽。"年輕音樂家謙虛地回答："我只是盡力去表達我的情感。"商人聽了，點了點頭，然后說："其實，音樂的魅力就在于此，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)。"從商人的話中，年輕音樂家得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加用心地去感受音樂，他的演奏也變得更加有感染力了。(1)為什么年輕音樂家會到廣場上演奏？A.因為廣場上的人多，可以賺更多的錢。B.因為年輕音樂家喜歡廣場上的環(huán)境。C.因為年輕音樂家在尋找靈感。D.因為年輕音樂家想幫助廣場的管理員。E.因為年輕音樂家在等待一位重要的客人。(2)商人對年輕音樂家說了什么？A.商人讓年輕音樂家不要到廣場來了。B.商人讓年輕音樂家多演奏一些古典音樂。C.商人讓年輕音樂家演奏一些流行音樂。D.商人說年輕音樂家的演奏水平很高，能把這些普通的樂曲演奏得這么動聽。E.商人讓年輕音樂家不要賣票，應(yīng)該自己欣賞。(3)年輕音樂家從商人的話中得到了什么啟發(fā)？A.年輕音樂家決定不再演奏了。B.年輕音樂家決定去學(xué)習(xí)古典音樂。C.年輕音樂家決定更加用心地去感受音樂，他的演奏也變得更加有感染力了。D.年輕音樂家決定不再到廣場演奏了。E.年輕音樂家決定把所有的樂器都送給商人。(4)從這個故事中，我們可以得出什么結(jié)論？A.音樂的魅力就在于此，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)。B.年輕音樂家的演奏水平很糟糕，需要多加練習(xí)。C.廣場上的人不喜歡年輕音樂家的演奏。D.商人不喜歡年輕音樂家的音樂。E.年輕音樂家不需要商人的幫助。(5)如果你是這位年輕音樂家，你會怎么做？A.我會繼續(xù)到廣場演奏，但不會再那么用心了。B.我會去尋找新的靈感，不再到廣場了。C.我會更加用心地去感受音樂，努力演奏出更好的作品。D.我會去找商人，感謝他的啟發(fā)。E.我會停止演奏，去做其他的事情。3.在一個偏遠的山區(qū)里，有一位年輕的教師，他每天都會到山頂上給孩子們上課。雖然條件艱苦，但年輕教師依然充滿熱情，他的教學(xué)水平很高，總能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。有一次，一位考察團的團長看到他的教學(xué)情況，不禁贊嘆道："你的教學(xué)水平真高，能在這么艱苦的環(huán)境下把孩子們教得這么好。"年輕教師謙虛地回答："我只是盡力去幫助這些孩子。"團長聽了，點了點頭，然后說："其實，教育的意義就在于此，只要我們用心去付出，就能發(fā)現(xiàn)。"從團長的話中，年輕教師得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加用心地去教育孩子們，他的教學(xué)也變得更加有成效了。(1)為什么年輕教師會到山頂上給孩子們上課？A.因為山頂上風(fēng)景好，適合上課。B.因為年輕教師喜歡山頂上的環(huán)境。C.因為年輕教師在尋找教學(xué)靈感。D.因為年輕教師想幫助山頂上的孩子們。E.因為年輕教師在等待一位重要的客人。(2)考察團的團長對年輕教師說了什么？A.考察團的團長讓年輕教師不要到山頂上來了。B.考察團的團長讓年輕教師多教一些知識。C.考察團的團長讓年輕教師教一些技能。D.考察團的團長說年輕教師的教學(xué)水平真高，能在這么艱苦的環(huán)境下把孩子們教得這么好。E.考察團的團長讓年輕教師不要收學(xué)費，應(yīng)該免費教學(xué)。(3)年輕教師從團長的話中得到了什么啟發(fā)？A.年輕教師決定不再教書了。B.年輕教師決定去教更多的孩子。C.年輕教師決定更加用心地去教育孩子們，他的教學(xué)也變得更加有成效了。D.年輕教師決定不再到山頂上教書了。E.年輕教師決定把所有的教材都送給團長。(4)從這個故事中，我們可以得出什么結(jié)論？A.教育的意義就在于此，只要我們用心去付出，就能發(fā)現(xiàn)。B.年輕教師的教學(xué)水平很糟糕，需要多加練習(xí)。C.山頂上的孩子們不喜歡年輕教師的教學(xué)。D.考察團的團長不喜歡年輕教師的教學(xué)。E.年輕教師不需要考察團的團長的幫助。(5)如果你是這位年輕教師，你會怎么做？A.我會繼續(xù)到山頂上教書，但不會再那么用心了。B.我會去尋找新的教學(xué)方法，不再到山頂上教書了。C.我會更加用心地去教育孩子們，努力教出更好的成績。D.我會去找考察團的團長，感謝他的啟發(fā)。E.我會停止教書，去做其他的事情。二、寫作要求：根據(jù)以下三個話題，分別寫一篇短文，每篇短文不少于300字。作答時，請注意語言表達的流暢性和邏輯性，同時要體現(xiàn)出對話題的深入思考和個人見解。1.你認為科技的發(fā)展對人們的生活有什么影響？請舉例說明。2.你認為教育的目的是什么？請結(jié)合你的個人經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為環(huán)境保護的重要性是什么？請?zhí)岢鲆恍┚唧w的建議。三、聽力理解要求：仔細聽以下三段對話，每段對話后面都有5道選擇題，請根據(jù)對話內(nèi)容選擇最合適的答案。作答時，請注意語言表達的準確性和邏輯性，同時要體現(xiàn)出對對話主旨和細節(jié)的深入理解。1.在一個擁擠的圖書館里，一位學(xué)生正在找一本關(guān)于歷史的書。他問旁邊的一位老人："請問，您知道這本書放在哪里嗎？"老人看了看學(xué)生，然后指了指一個方向說："在那邊，靠窗的位置。"學(xué)生聽了，謝過老人，然后按照老人的指示去找書。他走了一段路，終于找到了那本書。學(xué)生非常高興，他拿著書，又回到老人身邊，說："謝謝您，您真是個好心的老人。"老人聽了，笑了笑，說："不用謝，幫助別人是應(yīng)該的。"從老人的話中，學(xué)生得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加樂于助人了。(1)學(xué)生在圖書館里找什么書？A.一本關(guān)于文學(xué)的書。B.一本關(guān)于科學(xué)的書。C.一本關(guān)于歷史的書。D.一本關(guān)于藝術(shù)的書。E.一本關(guān)于體育的書。(2)老人告訴學(xué)生書在哪里？A.老人告訴學(xué)生書在圖書館的門口。B.老人告訴學(xué)生書在圖書館的地下室。C.老人告訴學(xué)生書在圖書館的靠窗位置。D.老人告訴學(xué)生書在圖書館的閣樓上。E.老人告訴學(xué)生書在圖書館的洗手間里。(3)學(xué)生從老人的話中得到了什么啟發(fā)？A.學(xué)生決定不再去圖書館了。B.學(xué)生決定不再幫助別人了。C.學(xué)生決定更加樂于助人了。D.學(xué)生決定去找更多的老人幫忙。E.學(xué)生決定把書送給老人。(4)從這個故事中，我們可以得出什么結(jié)論？A.老人不喜歡學(xué)生。B.學(xué)生不需要幫助。C.幫助別人是應(yīng)該的。D.圖書館里的書很難找。E.學(xué)生很笨。(5)如果你是這位學(xué)生，你會怎么做？A.我會繼續(xù)在圖書館里找書，但不會再那么積極了。B.我會去找更多的老人幫忙。C.我會更加樂于助人，幫助更多的人。D.我會停止去圖書館，去做其他的事情。E.我會感謝老人，然后把書送給老人。2.在一個熱鬧的菜市場里，一位顧客正在買蔬菜。他問攤主："請問，這些蔬菜新鮮嗎？"攤主看了看蔬菜，然后說："當(dāng)然新鮮，您放心買吧。"顧客聽了，點了點頭，然后開始挑選蔬菜。他挑選了一些蔬菜，然后問攤主："請問，這些蔬菜怎么保存？"攤主回答說："您可以把它們放在冰箱里，這樣可以保存得更久。"顧客聽了，謝過攤主，然后拿著蔬菜離開。他回到家，按照攤主的指示把蔬菜放在冰箱里。幾天后，顧客發(fā)現(xiàn)蔬菜依然很新鮮，他非常高興，他決定以后還會來這家攤位買蔬菜。(1)顧客在菜市場里買什么？A.一些水果。B.一些蔬菜。C.一些肉類。D.一些海鮮。E.一些零食。(2)攤主告訴顧客蔬菜怎么樣？A.攤主告訴顧客蔬菜不新鮮。B.攤主告訴顧客蔬菜有點咸。C.攤主告訴顧客蔬菜很新鮮。D.攤主告訴顧客蔬菜很貴。E.攤主告訴顧客蔬菜很難吃。(3)顧客從攤主的話中得到了什么啟發(fā)？A.顧客決定不再買蔬菜了。B.顧客決定不再去菜市場了。C.顧客決定以后還會來這家攤位買蔬菜。D.顧客決定去找更多的攤主問問題。E.顧客決定把蔬菜送給別人。(4)從這個故事中，我們可以得出什么結(jié)論？A.攤主不喜歡顧客。B.顧客不需要買蔬菜。C.蔬菜需要放在冰箱里保存。D.菜市場里的蔬菜都不新鮮。E.顧客很笨。(5)如果你是這位顧客，你會怎么做？A.我會繼續(xù)在菜市場里買蔬菜，但不會再那么積極了。B.我會去找更多的攤主問問題。C.我會更加信任攤主，以后還會來這家攤位買蔬菜。D.我會停止去菜市場，去做其他的事情。E.我會感謝攤主，然后把蔬菜送給別人。3.在一個安靜的咖啡館里，一位作家正在寫作。他問服務(wù)員："請問，這里的網(wǎng)絡(luò)怎么樣？"服務(wù)員看了看作家，然后說："網(wǎng)絡(luò)很好，您可以放心使用。"作家聽了，點了點頭，然后開始上網(wǎng)查找資料。他查找了一些資料，然后問服務(wù)員："請問，這里可以充電嗎？"服務(wù)員回答說："可以，您可以在那邊找到充電插座。"作家聽了，謝過服務(wù)員，然后去找充電插座。他找到了充電插座，把筆記本電腦插上電，然后繼續(xù)寫作。幾個小時后，作家完成了寫作，他非常高興，他決定以后還會來這家咖啡館寫作。(1)作家在咖啡館里做什么？A.一位作家在咖啡館里聊天。B.一位作家在咖啡館里看書。C.一位作家在咖啡館里寫作。D.一位作家在咖啡館里吃飯。E.一位作家在咖啡館里睡覺。(2)服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)怎么樣？A.服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)很差。B.服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)一般。C.服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)很好。D.服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)很貴。E.服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)很難用。(3)作家從服務(wù)員的話中得到了什么啟發(fā)？A.作家決定不再去咖啡館了。B.作家決定不再寫作了。C.作家決定以后還會來這家咖啡館寫作。D.作家決定去找更多的服務(wù)員問問題。E.作家決定把筆記本電腦送給服務(wù)員。(4)從這個故事中，我們可以得出什么結(jié)論？A.服務(wù)員不喜歡作家。B.作家不需要網(wǎng)絡(luò)。C.咖啡館的網(wǎng)絡(luò)很好。D.咖啡館里的作家都不寫作。E.作家很笨。(5)如果你是這位作家，你會怎么做？A.我會繼續(xù)在咖啡館里寫作，但不會再那么積極了。B.我會去找更多的服務(wù)員問問題。C.我會更加信任服務(wù)員，以后還會來這家咖啡館寫作。D.我會停止去咖啡館，去做其他的事情。E.我會感謝服務(wù)員，然后把筆記本電腦送給別人。四、口語表達要求：根據(jù)以下三個話題，分別說一段話，每段話不少于60秒。作答時，請注意語言表達的流暢性和邏輯性，同時要體現(xiàn)出對話題的深入思考和個人見解。1.你認為科技的發(fā)展對人們的生活有什么影響？請舉例說明。2.你認為教育的目的是什么？請結(jié)合你的個人經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為環(huán)境保護的重要性是什么？請?zhí)岢鲆恍┚唧w的建議。五、綜合寫作要求：根據(jù)以下三個話題，分別寫一篇短文，每篇短文不少于400字。作答時，請注意語言表達的流暢性和邏輯性，同時要體現(xiàn)出對話題的深入思考和個人見解。1.你認為科技的發(fā)展對人們的生活有什么影響？請舉例說明。2.你認為教育的目的是什么？請結(jié)合你的個人經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.你認為環(huán)境保護的重要性是什么？請?zhí)岢鲆恍┚唧w的建議。本次試卷答案如下一、閱讀理解1.(1)A解析：從短文第一句"他每天都會到公園的角落里寫生"可以得知，年輕畫家去公園角落寫生是因為公園的景色很美，適合寫生。(2)D解析：從短文中間部分"一位路過的老人看到他的畫作，不禁贊嘆道'你的畫技真不錯，能把這些普通的景色畫得這么美'"可以得知，老人對年輕畫家說的話是夸獎他的畫技，能讓普通景色變得美麗。(3)C解析：從短文最后部分"從老人的話中，年輕畫家得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加用心地觀察周圍的一切，他的畫也變得更加有靈氣了"可以得知，年輕畫家得到的啟發(fā)是要用心觀察周圍，使畫作更有靈氣。(4)A解析：這個故事的核心是老人的話"其實，美就在我們身邊，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)"，點明了主題。(5)C解析：如果我是這位年輕畫家，會吸取老人的教訓(xùn)，更加用心去觀察和發(fā)現(xiàn)美，努力畫出更好的作品。2.(1)B解析：從短文第一句"他每天都會到廣場上演奏"可以得知，年輕音樂家去廣場演奏是因為他喜歡廣場上的環(huán)境。(2)D解析：從短文中間部分"一位富有的商人聽到他的演奏，不禁贊嘆道'你的演奏水平真高，能把這些普通的樂曲演奏得這么動聽'"可以得知，商人對年輕音樂家說的話是夸獎他的演奏水平。(3)C解析：從短文最后部分"從商人的話中，年輕音樂家得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加用心地去感受音樂，他的演奏也變得更加有感染力了"可以得知，年輕音樂家得到的啟發(fā)是要用心感受音樂，使演奏更有感染力。(4)A解析：這個故事的核心是商人的話"其實，音樂的魅力就在于此，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)"，點明了主題。(5)C解析：如果我是這位年輕音樂家，會吸取商人的教訓(xùn)，更加用心去感受音樂，努力演奏出更好的作品。3.(1)B解析：從短文第一句"他每天都會到山頂上給孩子們上課"可以得知，年輕教師去山頂上課是因為他喜歡山頂上的環(huán)境。(2)D解析：從短文中間部分"一位考察團的團長看到他的教學(xué)情況，不禁贊嘆道'你的教學(xué)水平真高，能在這么艱苦的環(huán)境下把孩子們教得這么好'"可以得知，團長對年輕教師說的話是夸獎他的教學(xué)水平。(3)C解析：從短文最后部分"從團長的話中，年輕教師得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加用心地去教育孩子們，他的教學(xué)也變得更加有成效了"可以得知，年輕教師得到的啟發(fā)是要用心教育孩子，使教學(xué)更有成效。(4)A解析：這個故事的核心是團長的話"其實，教育的意義就在于此，只要我們用心去付出，就能發(fā)現(xiàn)"，點明了主題。(5)C解析：如果我是這位年輕教師，會吸取團長的教訓(xùn)，更加用心去教育孩子，努力教出更好的成績。二、寫作1.科技的發(fā)展對人們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。首先，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及使人們獲取信息變得更加便捷。以前，人們獲取信息主要依靠報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，而現(xiàn)在，只需一部手機就能隨時隨地獲取全球的信息。其次，電子商務(wù)的發(fā)展改變了人們的購物方式。以前，人們需要去實體店購物，而現(xiàn)在，只需在網(wǎng)上下單，商品就能送貨上門。此外，人工智能技術(shù)的發(fā)展也深刻影響了人們的生活。智能助手可以幫助人們處理日常事務(wù)，智能家居可以自動調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，這些都提高了人們的生活質(zhì)量?？偟膩碚f，科技的發(fā)展使人們的生活更加便利、高效和舒適。2.我認為教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。首先，教育應(yīng)該傳授知識，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。最后，教育應(yīng)該促進學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，發(fā)展自己的潛能。結(jié)合我的個人經(jīng)歷，我深刻體會到教育的重要性。在我上小學(xué)的時候，我的老師不僅教我知識，還教我如何做人。她鼓勵我多閱讀、多思考，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和思維能力。后來，我在中學(xué)參加了各種社團活動，發(fā)展了自己的興趣愛好，鍛煉了組織能力和溝通能力。這些經(jīng)歷讓我明白，教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)能力、發(fā)展個性。3.環(huán)境保護的重要性不言而喻。首先，環(huán)境保護可以保護生態(tài)平衡，維護生物多樣性。如果環(huán)境污染嚴重，許多物種將面臨滅絕的危險，這將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。其次，環(huán)境保護可以改善人類生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量。如果空氣污染嚴重，人們將呼吸不到新鮮空氣，如果水污染嚴重，人們將喝不到干凈的水。此外，環(huán)境保護還可以節(jié)約資源，減少浪費。如果過度開發(fā)資源，將導(dǎo)致資源枯竭，給人類帶來災(zāi)難。為了保護環(huán)境，我們可以采取一些具體措施。例如，減少使用一次性塑料制品，多使用環(huán)保袋；節(jié)約用水用電，隨手關(guān)燈關(guān)水龍頭；多乘坐公共交通工具，減少汽車尾氣排放；積極參與植樹造林活動，增加綠化面積。只有每個人都行動起來，才能真正保護環(huán)境，建設(shè)美麗家園。三、聽力理解1.(1)C解析：從對話開頭"請問，您知道這本書放在哪里嗎？"可以得知，學(xué)生在找一本關(guān)于歷史的書。(2)C解析：從對話中間"老人看了看學(xué)生，然后指了指一個方向說'在那邊，靠窗的位置'"可以得知，老人告訴學(xué)生書在靠窗的位置。(3)C解析：從對話最后"學(xué)生得到了很大的啟發(fā)，從此以后，他更加樂于助人了"可以得知，學(xué)生得到的啟發(fā)是要更加樂于助人。(4)C解析：這個故事的核心是老人的話"幫助別人是應(yīng)該的"，點明了主題。(5)C解析：如果我是這位學(xué)生，會吸取老人的教訓(xùn)，更加樂于助人，幫助更多的人。2.(1)B解析：從對話開頭"請問，這些蔬菜新鮮嗎？"可以得知，顧客在買蔬菜。(2)C解析：從對話中間"攤主看了看蔬菜，然后說'當(dāng)然新鮮，您放心買吧'"可以得知，攤主告訴顧客蔬菜很新鮮。(3)C解析：從對話最后"他決定以后還會來這家攤位買蔬菜"可以得知，顧客得到的啟發(fā)是要繼續(xù)光顧這家攤位。(4)C解析：這個故事的核心是攤主的話"您可以把它們放在冰箱里，這樣可以保存得更久"，點明了主題。(5)C解析：如果我是這位顧客，會吸取攤主的教訓(xùn)，更加信任攤主，以后還會來這家攤位買蔬菜。3.(1)C解析：從對話開頭"一位作家正在寫作"可以得知，作家在咖啡館里寫作。(2)C解析：從對話中間"服務(wù)員看了看作家，然后說'網(wǎng)絡(luò)很好，您可以放心使用'"可以得知，服務(wù)員告訴作家網(wǎng)絡(luò)很好。(3)C解析：從對話最后"他決定以后還會來這家咖啡館寫作"可以得知，作家得到的啟發(fā)是要繼續(xù)光顧這家咖啡館寫作。(4)C解析：這個故事的核心是服務(wù)員的話"網(wǎng)絡(luò)很好，您可以放心使用"，點明了主題。(5)C解析：如果我是這位作家，會吸取服務(wù)員的教訓(xùn)，更加信任服務(wù)員，以后還會來這家咖啡館寫作。四、口語表達1.科技的發(fā)展對人們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。首先，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及使人們獲取信息變得更加便捷。以前，人們獲取信息主要依靠報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，而現(xiàn)在，只需一部手機就能隨時隨地獲取全球的信息。其次，電子商務(wù)的發(fā)展改變了人們的購物方式。以前，人們需要去實體店購物，而現(xiàn)在，只需在網(wǎng)上下單，商品就能送貨上門。此外，人工智能技術(shù)的發(fā)展也深刻影響了人們的生活。智能助手可以幫助人們處理日常事務(wù)，智能家居可以自動調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，這些都提高了人們的生活質(zhì)量?？偟膩碚f，科技的發(fā)展使人們的生活更加便利、高效和舒適。2.我認為教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。首先，教育應(yīng)該傳授知識，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。最后，教育應(yīng)該促進學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，發(fā)展自己的潛能。結(jié)合我的個人經(jīng)歷，我深刻體會到教育的重要性。在我上小學(xué)的時候，我的老師不僅教我知識，還教我如何做人。她鼓勵我多閱讀、多思考，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和思維能力。后來，我在中學(xué)參加了各種社團活動，發(fā)展了自己的興趣愛好，鍛煉了組織能力和溝通能力。這些經(jīng)歷讓我明白，教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)能力、發(fā)展個性。3.環(huán)境保護的重要性不言而喻。首先，環(huán)境保護可以保護生態(tài)平衡，維護生物多樣性。如果環(huán)境污染嚴重，許多物種將面臨滅絕的危險，這將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。其次，環(huán)境保護可以