2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題模擬（含答案）沖刺試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題題干后列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小學(xué)教育在人的全面發(fā)展中處于基礎(chǔ)性地位，這一點主要體現(xiàn)了教育的（）。A.道德功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.基礎(chǔ)性功能2.“教育是培養(yǎng)人的活動”，這句話最直接地說明了教育的（）。A.社會性B.目的性C.實踐性D.培養(yǎng)性3.教育法律關(guān)系產(chǎn)生的核心是（）。A.教育權(quán)B.教育義務(wù)C.教育責(zé)任D.教育權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一4.小王老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.某小學(xué)教師因為學(xué)生考試成績不理想，將學(xué)生集中在一起進(jìn)行批評教育，這種行為違反了（）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國教育法》6.小學(xué)階段的德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、（）。A.道德品質(zhì)教育B.心理健康教育C.法制教育D.美育教育7.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師經(jīng)常采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，幫助學(xué)生理解和掌握知識。這體現(xiàn)了教學(xué)方法的（）。A.科學(xué)性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.實踐性8.小學(xué)階段的體育教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.運(yùn)動技能B.體育知識C.體育精神D.以上都是9.小學(xué)階段的音樂教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.音樂欣賞能力B.音樂表現(xiàn)能力C.音樂創(chuàng)造能力D.以上都是10.小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.美術(shù)欣賞能力B.美術(shù)表現(xiàn)能力C.美術(shù)創(chuàng)造能力D.以上都是11.小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.科學(xué)探究能力B.科學(xué)知識C.科學(xué)態(tài)度D.以上都是12.小學(xué)階段的英語教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.聽說能力B.閱讀能力C.寫作能力D.以上都是13.小學(xué)階段的道德教育，主要通過（）來實現(xiàn)。A.課堂教學(xué)B.課外活動C.家校合作D.以上都是14.小學(xué)階段的法制教育，主要通過（）來實現(xiàn)。A.課堂教學(xué)B.課外活動C.家校合作D.以上都是15.小學(xué)階段的心理健康教育，主要通過（）來實現(xiàn)。A.課堂教學(xué)B.課外活動C.家校合作D.以上都是16.小學(xué)階段的勞動教育，主要通過（）來實現(xiàn)。A.課堂教學(xué)B.課外活動C.家校合作D.以上都是17.小學(xué)階段的德育評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是18.小學(xué)階段的智育評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是19.小學(xué)階段的體育評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是20.小學(xué)階段的音樂評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是21.小學(xué)階段的美術(shù)評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是22.小學(xué)階段的科學(xué)評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是23.小學(xué)階段的英語評價，主要采用（）。A.定性評價B.定量評價C.以上都是D.以上都不是24.小學(xué)階段的德育目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.以上都是25.小學(xué)階段的智育目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.知識B.能力C.態(tài)度D.以上都是26.小學(xué)階段的體育目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.運(yùn)動技能B.體育知識C.體育精神D.以上都是27.小學(xué)階段的音樂目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.音樂欣賞能力B.音樂表現(xiàn)能力C.音樂創(chuàng)造能力D.以上都是28.小學(xué)階段的美術(shù)目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.美術(shù)欣賞能力B.美術(shù)表現(xiàn)能力C.美術(shù)創(chuàng)造能力D.以上都是29.小學(xué)階段的科學(xué)目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.科學(xué)探究能力B.科學(xué)知識C.科學(xué)態(tài)度D.以上都是二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。多選、錯選、少選或未選均不得分。）1.教育的本質(zhì)屬性包括（）。A.社會性B.永恒性C.歷史性D.階級性E.實踐性2.教育的功能主要包括（）。A.社會功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能E.個體功能3.教師的權(quán)利主要包括（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.參與管理權(quán)D.獲得報酬權(quán)E.素質(zhì)教育權(quán)4.教師的義務(wù)主要包括（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國家的教育方針C.遵守學(xué)校規(guī)章制度D.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育E.完成教育教學(xué)任務(wù)5.小學(xué)階段的德育方法主要包括（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.情感陶冶法6.小學(xué)階段的智育方法主要包括（）。A.啟發(fā)式教學(xué)法B.講授法C.練習(xí)法D.實驗法E.調(diào)查法7.小學(xué)階段的體育方法主要包括（）。A.講解示范法B.練習(xí)法C.比賽法D.游戲法E.指導(dǎo)法8.小學(xué)階段的音樂方法主要包括（）。A.講解示范法B.演唱法C.聆聽法D.創(chuàng)作法E.游戲法9.小學(xué)階段的美術(shù)方法主要包括（）。A.講解示范法B.練習(xí)法C.創(chuàng)作法D.欣賞法E.評價法10.小學(xué)階段的科學(xué)方法主要包括（）。A.觀察法B.實驗法C.講解法D.探究法E.演示法11.小學(xué)階段的英語方法主要包括（）。A.聽說法B.口語法C.閱讀法D.寫作法E.語法法12.小學(xué)階段的德育評價方法主要包括（）。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.問卷法E.成績評定法13.小學(xué)階段的智育評價方法主要包括（）。A.考試法B.談話法C.作品分析法D.問卷法E.成績評定法14.小學(xué)階段的體育評價方法主要包括（）。A.觀察法B.考試法C.談話法D.作品分析法E.成績評定法15.小學(xué)階段的音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等學(xué)科的評價方法，除了考試法和成績評定法外，還包括（）。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.問卷法E.成績評定法三、材料分析題（本大題共4小題，每小題14分，共56分。請仔細(xì)閱讀材料，并按要求作答。）30.材料：小明是五年級的一名學(xué)生，最近情緒低落，上課不專心，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小明談心，了解到小明父母最近正在鬧離婚，小明感到非常難過和焦慮。王老師耐心地傾聽小明的想法，并安慰他，告訴他父母雖然分開了，但仍然愛他。同時，王老師還與小明的父母溝通，建議他們盡量減少在孩子面前的爭吵，并共同關(guān)注孩子的心理健康。在王老師的幫助下，小明逐漸走出了情緒的低谷，上課也更加專心了。請結(jié)合材料，回答下列問題：（1）王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（6分）（2）如果你是小明所在的班其他同學(xué)，你會如何幫助小明？（8分）31.材料：李老師正在教二年級學(xué)生認(rèn)識“蘋果”這個詞。她首先拿出一個真實的蘋果，讓學(xué)生觀察它的形狀、顏色和氣味，然后引導(dǎo)學(xué)生說出“蘋果”這個詞。接著，李老師又拿出圖片、單詞卡片等多種教具，幫助學(xué)生鞏固對“蘋果”這個詞的認(rèn)識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，李老師設(shè)計了“找朋友”的游戲，讓學(xué)生們根據(jù)老師的指令，快速找到相應(yīng)的蘋果圖片或單詞卡片。請結(jié)合材料，回答下列問題：（1）李老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（6分）（2）你認(rèn)為這種教學(xué)方法對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么好處？（8分）32.材料：張老師正在教四年級學(xué)生寫作文。她首先讓學(xué)生們觀察教室窗外的風(fēng)景，并用自己的語言描述所看到的景象。然后，張老師引導(dǎo)學(xué)生們思考，如何將觀察到的景象寫進(jìn)作文中。接著，張老師又介紹了幾種常見的寫作方法，如描寫、敘述、抒情等，并舉例說明。最后，張老師布置了作文題目，讓學(xué)生們課后完成。請結(jié)合材料，回答下列問題：（1）張老師在作文教學(xué)中，主要采用了哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？（6分）（2）你認(rèn)為張老師的作文教學(xué)設(shè)計有哪些優(yōu)點？（8分）33.材料：某小學(xué)開展了一次“關(guān)愛留守兒童”的主題活動?；顒觾?nèi)容包括：觀看關(guān)愛留守兒童的動畫片、留守兒童分享自己的成長故事、志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和情感陪伴等?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校還組織了一次問卷調(diào)查，了解留守兒童的心理健康狀況和學(xué)習(xí)情況。請結(jié)合材料，回答下列問題：（1）這次主題活動體現(xiàn)了學(xué)校教育的哪些功能？（6分）（2）你認(rèn)為學(xué)校還可以采取哪些措施來關(guān)愛留守兒童？（8分）四、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地回答問題。）34.簡述教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系。35.簡述教師在學(xué)校教育中的重要作用。36.簡述小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點。37.簡述小學(xué)階段學(xué)生德育評價的基本原則。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.D解析：題干表述的是小學(xué)教育在人的全面發(fā)展中的地位，這是教育最根本的屬性和功能，即培養(yǎng)人，為基礎(chǔ)性功能。2.D解析：“教育是培養(yǎng)人的活動”，這句話直接點明了教育的核心目的，即培養(yǎng)人，體現(xiàn)了教育的培養(yǎng)性。3.A解析：教育法律關(guān)系產(chǎn)生的核心是教育權(quán)的設(shè)定和行使，教育權(quán)是教育法律關(guān)系中最基本、最重要的權(quán)利。4.C解析：啟發(fā)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索，體現(xiàn)了教師通過教學(xué)活動實現(xiàn)育人目標(biāo)，即教書育人。5.C解析：將學(xué)生集中在一起進(jìn)行批評教育，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于尊重未成年人的人格尊嚴(yán)的規(guī)定。6.A解析：小學(xué)階段的德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、道德品質(zhì)教育，這是根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點和社會要求確定的。7.B解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，幫助學(xué)生理解和掌握知識，體現(xiàn)了教學(xué)方法的啟發(fā)性，即引導(dǎo)學(xué)生主動思考。8.D解析：小學(xué)階段的體育教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和體育知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。9.D解析：小學(xué)階段的音樂教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。10.D解析：小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力、美術(shù)表現(xiàn)能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。11.D解析：小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)知識和科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。12.D解析：小學(xué)階段的英語教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、閱讀能力和寫作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。13.D解析：小學(xué)階段的道德教育，需要通過課堂教學(xué)、課外活動和家校合作等多種途徑來實現(xiàn)，形成教育合力。14.D解析：小學(xué)階段的法制教育，需要通過課堂教學(xué)、課外活動和家校合作等多種途徑來實現(xiàn)，提高學(xué)生的法律意識和法治觀念。15.D解析：小學(xué)階段的心理健康教育，需要通過課堂教學(xué)、課外活動和家校合作等多種途徑來實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。16.D解析：小學(xué)階段的勞動教育，需要通過課堂教學(xué)、課外活動和家校合作等多種途徑來實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動技能。17.C解析：小學(xué)階段的德育評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的德育發(fā)展?fàn)顩r。18.C解析：小學(xué)階段的智育評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的智育發(fā)展?fàn)顩r。19.C解析：小學(xué)階段的體育評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的體育發(fā)展?fàn)顩r。20.C解析：小學(xué)階段的音樂評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的音樂發(fā)展?fàn)顩r。21.C解析：小學(xué)階段的美術(shù)評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。22.C解析：小學(xué)階段的科學(xué)評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。23.C解析：小學(xué)階段的英語評價，既要采用定性評價，也要采用定量評價，全面、客觀地評價學(xué)生的英語發(fā)展?fàn)顩r。24.D解析：小學(xué)階段的德育目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感和道德意志，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。25.D解析：小學(xué)階段的智育目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力。26.D解析：小學(xué)階段的體育目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能、體育知識和體育精神，促進(jìn)學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)和健康的生活方式。27.D解析：小學(xué)階段的音樂目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美情趣。28.D解析：小學(xué)階段的美術(shù)目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力、美術(shù)表現(xiàn)能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美情趣。29.D解析：小學(xué)階段的科學(xué)目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)知識和科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。二、多項選擇題1.A、C、E解析：教育的本質(zhì)屬性包括社會性、歷史性和實踐性。永恒性不是教育的本質(zhì)屬性，因為教育會隨著社會的發(fā)展而不斷變化；階級性也不是教育的本質(zhì)屬性，因為教育在階級社會中具有階級性，但在社會主義社會中，教育具有全民性。2.A、B、C、E解析：教育的社會功能包括促進(jìn)社會進(jìn)步、推動社會變革、維護(hù)社會穩(wěn)定等；教育的文化功能包括傳承文化、創(chuàng)新文化、文化交流等；教育的經(jīng)濟(jì)功能包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高勞動生產(chǎn)率、推動技術(shù)進(jìn)步等；教育的個體功能包括促進(jìn)個體發(fā)展、提高個體素質(zhì)、促進(jìn)個體社會化等；教育沒有政治功能這一說法。3.A、B、C、D解析：教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、參與管理權(quán)、獲得報酬權(quán)等。素質(zhì)教育權(quán)不是教師的一項具體權(quán)利，而是教師應(yīng)該履行的義務(wù)之一。4.A、B、D、E解析：教師的義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德、貫徹國家的教育方針、對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、完成教育教學(xué)任務(wù)等。遵守學(xué)校規(guī)章制度是教師應(yīng)盡的義務(wù)，但不是法律規(guī)定的義務(wù)。5.A、B、C、D、E解析：小學(xué)階段的德育方法包括說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、情感陶冶法等。6.A、B、C、D、E解析：小學(xué)階段的智育方法包括啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、練習(xí)法、實驗法、調(diào)查法等。7.A、B、C、D、E解析：小學(xué)階段的體育方法包括講解示范法、練習(xí)法、比賽法、游戲法、指導(dǎo)法等。8.A、B、C、D、E解析：小學(xué)階段的音樂方法包括講解示范法、演唱法、聆聽法、創(chuàng)作法、游戲法等。9.A、B、C、D、E解析：小學(xué)階段的美術(shù)方法包括講解示范法、練習(xí)法、創(chuàng)作法、欣賞法、評價法等。10.A、B、C、D、E解析：小學(xué)階段的科學(xué)方法包括觀察法、實驗法、講解法、探究法、演示法等。11.A、B、C、D解析：小學(xué)階段的英語方法包括聽說法、口語法、閱讀法、寫作法等。語法法不是一種具體的教學(xué)方法，而是英語學(xué)習(xí)中的一部分內(nèi)容。12.A、B、C解析：小學(xué)階段的德育評價方法主要包括觀察法、談話法、作品分析法等。問卷法和成績評定法不屬于德育評價方法，而是智育評價方法。13.A、B、C解析：小學(xué)階段的智育評價方法主要包括考試法、談話法、作品分析法等。問卷法和成績評定法不屬于智育評價方法，而是德育評價方法。14.A、B、C解析：小學(xué)階段的體育評價方法主要包括觀察法、考試法、談話法等。作品分析法、問卷法和成績評定法不屬于體育評價方法，而是智育評價方法。15.A、B、C解析：小學(xué)階段的音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等學(xué)科的評價方法，除了考試法和成績評定法外，還包括觀察法、談話法、作品分析法等。問卷法不屬于學(xué)科評價方法，而是調(diào)查方法。三、材料分析題30.（1）王老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。解析：王老師主動與小明談心，關(guān)心他的心理健康，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范；王老師通過幫助小明走出情緒低谷，促進(jìn)了他的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范；王老師以身作則，用自己的行動影響著學(xué)生，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。（2）如果你是小明所在的班其他同學(xué)，你會主動和小明一起玩，關(guān)心他，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，向他介紹有趣的游戲和活動，讓他感受到集體的溫暖。解析：作為小明班上的同學(xué)，應(yīng)該主動關(guān)心他，幫助他，讓他感受到集體的溫暖，從而更好地適應(yīng)學(xué)校生活。31.（1）李老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。解析：李老師通過拿出真實的蘋果、圖片、單詞卡片等教具，運(yùn)用了直觀教學(xué)法和演示法；李老師設(shè)計了“找朋友”的游戲，運(yùn)用了游戲法。（2）這種教學(xué)方法對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)有以下好處：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能夠幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析：直觀教學(xué)法和游戲法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；直觀教學(xué)法能夠幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；游戲法能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。32.（1）張老師在作文教學(xué)中，主要采用了觀察、思考、講解、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。解析：張老師首先讓學(xué)生們觀察教室窗外的風(fēng)景，然后引導(dǎo)學(xué)生們思考如何將觀察到的景象寫進(jìn)作文中，接著介紹了幾種常見的寫作方法，并舉例說明，最后布置了作文題目，讓學(xué)生們課后完成，這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個完整的作文教學(xué)過程。（2）張老師的作文教學(xué)設(shè)計有以下優(yōu)點：能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作積極性；能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的寫作能力；能夠?qū)懽鹘虒W(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作實踐能力。解析：張老師的作文教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作積極性；能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的寫作能力；能夠?qū)懽鹘虒W(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作實踐能力。33.（1）這次主題活動體現(xiàn)了學(xué)校教育的育人功能和社會功能。解析：這次主題活動通過多種形式的教育活動，促進(jìn)了留守兒童的心理健康發(fā)展和學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)校教育的育人功能；同時，這次主題活動也體現(xiàn)了學(xué)校教育的社會功能，即關(guān)注社會問題，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（2）學(xué)校還可以采取以下措施來關(guān)愛留守兒童：建立留守兒童檔案，定期進(jìn)行家訪，了解留守兒童的家庭情況和心理狀況；開展豐富多彩的課外活動，豐富留守兒童的學(xué)習(xí)生活；建立留守兒童幫扶機(jī)制，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和情感陪伴。解析：學(xué)?？梢酝ㄟ^建立留守兒童檔