2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課程資源整合與利用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真作答，確保答案準(zhǔn)確無(wú)誤，否則可就慘啦?。?.在設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念？A.教師完全掌控活動(dòng)流程，學(xué)生只能被動(dòng)接受指令B.學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，教師僅提供偶爾的指導(dǎo)C.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)踐D.活動(dòng)完全由學(xué)生自發(fā)組織，教師袖手旁觀2.以下哪種資源整合方式最符合小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)？A.僅利用教材資源，忽視其他輔助材料B.大量堆砌網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏篩選和加工C.將教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源有機(jī)結(jié)合，形成有機(jī)整體D.只關(guān)注傳統(tǒng)紙質(zhì)資源，排斥新興數(shù)字資源3.在開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪種活動(dòng)設(shè)計(jì)最能激發(fā)學(xué)生的參與熱情？A.簡(jiǎn)單的節(jié)日知識(shí)問(wèn)答，形式單一枯燥B.讓學(xué)生自由發(fā)揮，完全憑興趣進(jìn)行活動(dòng)C.設(shè)計(jì)富有儀式感的節(jié)日體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如包餃子、做燈籠D.僅要求學(xué)生撰寫(xiě)節(jié)日日記，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)4.以下哪種評(píng)價(jià)方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)特點(diǎn)？A.僅在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行一次性總結(jié)評(píng)價(jià)B.只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果，忽視學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)C.通過(guò)觀察、訪談、作品分析等方式進(jìn)行持續(xù)評(píng)價(jià)D.僅由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)5.在設(shè)計(jì)“小小記者”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？A.讓學(xué)生閱讀新聞稿件，學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作格式B.讓學(xué)生模擬采訪，鍛煉口頭表達(dá)能力C.僅要求學(xué)生完成一篇新聞報(bào)道，缺乏實(shí)踐鍛煉D.讓學(xué)生自由選擇感興趣的話題進(jìn)行采訪報(bào)道6.以下哪種資源利用方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性特點(diǎn)？A.僅在課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)B.讓學(xué)生參觀博物館，但缺乏引導(dǎo)和思考C.設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、角色扮演D.僅要求學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)7.在開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪種活動(dòng)設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神？A.讓學(xué)生單獨(dú)完成環(huán)保宣傳畫(huà)制作，缺乏合作B.僅要求學(xué)生收集環(huán)保知識(shí)，忽視團(tuán)隊(duì)合作C.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，如垃圾分類調(diào)查、環(huán)保倡議書(shū)制作D.讓學(xué)生自由組合，完全憑興趣進(jìn)行活動(dòng)8.以下哪種資源整合方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性特點(diǎn)？A.僅關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)，忽視其他學(xué)科知識(shí)的融合B.將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)拼湊C.設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如語(yǔ)文與科學(xué)、藝術(shù)的融合D.僅要求學(xué)生閱讀跨學(xué)科書(shū)籍，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)9.在設(shè)計(jì)“小小發(fā)明家”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？A.讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)B.讓學(xué)生自由發(fā)揮，完全憑興趣進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造C.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案D.僅要求學(xué)生撰寫(xiě)發(fā)明設(shè)想，缺乏實(shí)踐創(chuàng)造10.以下哪種評(píng)價(jià)方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)特點(diǎn)？A.僅由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)B.只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果，忽視學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)C.通過(guò)觀察、訪談、作品分析、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)D.僅在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行一次性總結(jié)評(píng)價(jià)11.在開(kāi)展“走進(jìn)社區(qū)”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪種活動(dòng)設(shè)計(jì)最能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感？A.讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解社區(qū)設(shè)施，缺乏深入體驗(yàn)B.僅要求學(xué)生完成社區(qū)調(diào)查報(bào)告，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)C.設(shè)計(jì)服務(wù)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，如慰問(wèn)老人、清潔環(huán)境D.讓學(xué)生自由選擇社區(qū)活動(dòng)，缺乏引導(dǎo)和思考12.以下哪種資源利用方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性特點(diǎn)？A.僅使用預(yù)設(shè)的活動(dòng)方案，忽視學(xué)生的興趣和需求B.讓學(xué)生完全自由活動(dòng)，缺乏教師的引導(dǎo)和調(diào)控C.在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和生成新的活動(dòng)內(nèi)容D.僅要求學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程，缺乏生成新的活動(dòng)內(nèi)容13.在設(shè)計(jì)“小小作家”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣？A.強(qiáng)制學(xué)生寫(xiě)作，忽視學(xué)生的興趣和需求B.僅要求學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，缺乏寫(xiě)作指導(dǎo)C.設(shè)計(jì)豐富多彩的寫(xiě)作體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬D.僅要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀作文，缺乏寫(xiě)作實(shí)踐14.以下哪種資源整合方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性特點(diǎn)？A.僅使用學(xué)校內(nèi)的資源，忽視校外的資源B.將網(wǎng)絡(luò)資源作為唯一的活動(dòng)資源，缺乏其他資源C.將校內(nèi)外資源有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的活動(dòng)體系D.僅要求學(xué)生使用傳統(tǒng)紙質(zhì)資源，排斥新興數(shù)字資源15.在開(kāi)展“走進(jìn)自然”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪種活動(dòng)設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？A.讓學(xué)生簡(jiǎn)單觀察自然景物，缺乏深入思考B.僅要求學(xué)生完成自然觀察日記，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)C.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的觀察活動(dòng)，如尋找春天、觀察昆蟲(chóng)D.讓學(xué)生自由探索自然，缺乏引導(dǎo)和思考16.以下哪種評(píng)價(jià)方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)特點(diǎn)？A.僅在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)B.只關(guān)注學(xué)生的不足之處，忽視學(xué)生的進(jìn)步C.通過(guò)及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情D.僅由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)17.在設(shè)計(jì)“小小演講家”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最能提高學(xué)生的自信心？A.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)演講，但缺乏展示機(jī)會(huì)B.僅要求學(xué)生完成演講稿，忽視演講實(shí)踐C.設(shè)計(jì)多次演講展示機(jī)會(huì)，如班級(jí)演講比賽、學(xué)校演講比賽D.僅要求學(xué)生閱讀演講技巧，缺乏演講實(shí)踐18.以下哪種資源利用方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的趣味性特點(diǎn)？A.僅進(jìn)行枯燥的理論學(xué)習(xí)，忽視趣味性B.讓學(xué)生參與趣味游戲，但缺乏語(yǔ)文知識(shí)的融合C.設(shè)計(jì)與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的趣味活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌朗誦D.僅要求學(xué)生閱讀趣味故事，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)19.在開(kāi)展“走進(jìn)博物館”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以下哪種活動(dòng)設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？A.讓學(xué)生簡(jiǎn)單參觀博物館，缺乏思考和探究B.僅要求學(xué)生完成博物館參觀報(bào)告，忽視探究過(guò)程C.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的探究活動(dòng)，如文物研究、歷史謎題D.讓學(xué)生自由參觀博物館，缺乏引導(dǎo)和思考20.以下哪種資源整合方式最能體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性特點(diǎn)？A.僅使用教材資源，忽視其他輔助材料B.大量堆砌網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏篩選和加工C.將教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源有機(jī)結(jié)合，形成有機(jī)整體D.只關(guān)注傳統(tǒng)紙質(zhì)資源，排斥新興數(shù)字資源二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______、______、______的原則。2.資源整合是指將______、______、______等多種資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。3.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重______、______、______的特點(diǎn)。4.“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)______、______、______等方式進(jìn)行資源整合。5.“小小記者”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______等能力。6.“保護(hù)環(huán)境”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)______、______、______等方式增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。7.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源利用應(yīng)遵循______、______、______的原則。8.“走進(jìn)自然”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)______、______、______等方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。9.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括______、______、______、______等多種方式。10.“小小演講家”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)______、______、______等方式提高學(xué)生的自信心。（答案略）三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程。2.如何在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中有效整合校內(nèi)外資源？3.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性？4.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.如何在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)課程的開(kāi)放性特點(diǎn)？（答案略）四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要意義。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述如何在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中有效利用信息技術(shù)資源。（答案略）五、實(shí)踐設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“走進(jìn)社區(qū)，了解文化”為主題的小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。方案應(yīng)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程、資源利用、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。（答案略）本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.C解析：以學(xué)生為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一理念，因?yàn)榻處焺?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)踐，符合學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的要求。2.C解析：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)要求資源整合應(yīng)多元化、有機(jī)融合。選項(xiàng)C將教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源有機(jī)結(jié)合，形成有機(jī)整體，最符合這一要求。3.C解析：富有儀式感的節(jié)日體驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生更深入地感受節(jié)日氛圍，激發(fā)參與熱情。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)富有儀式感的節(jié)日體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如包餃子、做燈籠，最能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。4.C解析：過(guò)程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。選項(xiàng)C通過(guò)觀察、訪談、作品分析等方式進(jìn)行持續(xù)評(píng)價(jià)，最能體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。5.B解析：模擬采訪能夠直接鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。選項(xiàng)B讓學(xué)生模擬采訪，鍛煉口頭表達(dá)能力，最能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。6.C解析：實(shí)踐性特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要與實(shí)際相結(jié)合。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、角色扮演，最能體現(xiàn)實(shí)踐性特點(diǎn)。7.C解析：合作精神需要在合作中培養(yǎng)。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，如垃圾分類調(diào)查、環(huán)保倡議書(shū)制作，最能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。8.C解析：綜合性特點(diǎn)要求活動(dòng)要融合多學(xué)科知識(shí)。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如語(yǔ)文與科學(xué)、藝術(shù)的融合，最能體現(xiàn)綜合性特點(diǎn)。9.C解析：創(chuàng)新思維需要在問(wèn)題解決中培養(yǎng)。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案，最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。10.C解析：多元評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)方式多樣化。選項(xiàng)C通過(guò)觀察、訪談、作品分析、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，最能體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。11.C解析：服務(wù)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)服務(wù)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，如慰問(wèn)老人、清潔環(huán)境，最能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。12.C解析：生成性特點(diǎn)要求活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整。選項(xiàng)C在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和生成新的活動(dòng)內(nèi)容，最能體現(xiàn)生成性特點(diǎn)。13.C解析：豐富多彩的寫(xiě)作體驗(yàn)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)豐富多彩的寫(xiě)作體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬，最能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。14.C解析：開(kāi)放性特點(diǎn)要求活動(dòng)資源多樣化。選項(xiàng)C將校內(nèi)外資源有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的活動(dòng)體系，最能體現(xiàn)開(kāi)放性特點(diǎn)。15.C解析：引導(dǎo)性的觀察活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的觀察活動(dòng)，如尋找春天、觀察昆蟲(chóng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。16.C解析：激勵(lì)性評(píng)價(jià)要求及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。選項(xiàng)C通過(guò)及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，最能體現(xiàn)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。17.C解析：多次演講展示機(jī)會(huì)能夠提高學(xué)生的自信心。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)多次演講展示機(jī)會(huì)，如班級(jí)演講比賽、學(xué)校演講比賽，最能提高學(xué)生的自信心。18.C解析：與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的趣味活動(dòng)能夠體現(xiàn)趣味性特點(diǎn)。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的趣味活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌朗誦，最能體現(xiàn)趣味性特點(diǎn)。19.C解析：引導(dǎo)性的探究活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。選項(xiàng)C設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的探究活動(dòng)，如文物研究、歷史謎題，最能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。20.C解析：實(shí)踐性特點(diǎn)要求活動(dòng)要與實(shí)際相結(jié)合。選項(xiàng)C將教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源有機(jī)結(jié)合，形成有機(jī)整體，最能體現(xiàn)實(shí)踐性特點(diǎn)。二、填空題答案及解析1.以學(xué)生為中心因地制宜注重實(shí)踐解析：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以學(xué)生為中心的原則，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；應(yīng)遵循因地制宜的原則，因?yàn)椴煌貐^(qū)有不同的文化背景；應(yīng)遵循注重實(shí)踐的原則，因?yàn)閷?shí)踐是學(xué)習(xí)的重要方式。2.教材資源網(wǎng)絡(luò)資源社區(qū)資源解析：資源整合是指將教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等多種資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過(guò)程，以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)效果。3.過(guò)程性多元性激勵(lì)性解析：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性，因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；應(yīng)注重多元性，因?yàn)樵u(píng)價(jià)方式多樣化能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生；應(yīng)注重激勵(lì)性，因?yàn)榧皶r(shí)反饋和鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.教材資源網(wǎng)絡(luò)資源社區(qū)資源解析：“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等方式進(jìn)行資源整合，以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)效果。5.信息收集能力語(yǔ)言表達(dá)能力合作交流能力解析：“小小記者”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，因?yàn)橛浾咝枰占畔?；可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)橛浾咝枰稍L和報(bào)道；可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，因?yàn)橛浾咝枰c采訪對(duì)象合作。6.環(huán)保宣傳環(huán)保實(shí)踐環(huán)保創(chuàng)新解析：“保護(hù)環(huán)境”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保創(chuàng)新等方式增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，因?yàn)檫@些方式能夠讓學(xué)生更深入地了解環(huán)境問(wèn)題，并積極參與到環(huán)境保護(hù)中。7.多元性實(shí)踐性開(kāi)放性解析：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源利用應(yīng)遵循多元性原則，因?yàn)榛顒?dòng)資源多樣化能夠豐富活動(dòng)內(nèi)容；應(yīng)遵循實(shí)踐性原則，因?yàn)閷?shí)踐是學(xué)習(xí)的重要方式；應(yīng)遵循開(kāi)放性原則，因?yàn)榛顒?dòng)資源應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。8.實(shí)地觀察引導(dǎo)觀察合作觀察解析：“走進(jìn)自然”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)實(shí)地觀察、引導(dǎo)觀察、合作觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因?yàn)檫@些方式能夠讓學(xué)生更深入地觀察自然景物，并提高觀察能力。9.觀察評(píng)價(jià)表現(xiàn)評(píng)價(jià)作品評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)解析：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括觀察評(píng)價(jià)、表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種方式，因?yàn)檫@些方式能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。10.演講訓(xùn)練演講展示演講比賽解析：“小小演講家”綜合實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)演講訓(xùn)練、演講展示、演講比賽等方式提高學(xué)生的自信心，因?yàn)檫@些方式能夠讓學(xué)生更自信地進(jìn)行演講。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包括：確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)資源、安排活動(dòng)過(guò)程、制定活動(dòng)評(píng)價(jià)方案、實(shí)施活動(dòng)過(guò)程、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中有效整合校內(nèi)外資源可以通過(guò)：與社區(qū)合作，利用社區(qū)資源；與圖書(shū)館合作，利用圖書(shū)館資源；與博物館合作，利用博物館資源；與網(wǎng)絡(luò)資源合作，利用網(wǎng)絡(luò)資源。3.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，可以通過(guò)：讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定；讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；讓學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)；讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)結(jié)果的討論。4.在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神可以通過(guò)：設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目；組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；進(jìn)行合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)課程的開(kāi)放性特點(diǎn)可以通過(guò)：提供多樣化的活動(dòng)資源；設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)內(nèi)容；采用多樣化的評(píng)價(jià)方式；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題。四、論述題答案及解析1.小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)