高中英語選修課語法知識(shí)總結(jié)高中英語選修課的語法教學(xué)以基礎(chǔ)語法的深化和高考難點(diǎn)的突破為核心，聚焦于語境中的靈活運(yùn)用和易錯(cuò)點(diǎn)的系統(tǒng)梳理。本文結(jié)合選修課程的重點(diǎn)內(nèi)容與高考命題趨勢，從動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞、復(fù)合句、情態(tài)動(dòng)詞、特殊句式六大模塊展開，兼顧專業(yè)性與實(shí)用性，助力學(xué)生構(gòu)建完整的語法體系。一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)：深化與混合應(yīng)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語語法的“骨架”，選修課的重點(diǎn)在于完成進(jìn)行時(shí)的語義拓展和時(shí)態(tài)的交叉呼應(yīng)，解決“何時(shí)用、如何用”的問題。1.完成進(jìn)行時(shí)：持續(xù)動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)完成進(jìn)行時(shí)（have/hasbeendoing）表示從過去某一時(shí)間開始，持續(xù)到現(xiàn)在且仍在進(jìn)行的動(dòng)作，核心是“持續(xù)性”與“未完成性”。語義辨析：現(xiàn)在完成時(shí)（havedone）強(qiáng)調(diào)“結(jié)果”（如“Ihavereadthebook.”，表示“已讀完”）；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)（havebeenreading）強(qiáng)調(diào)“過程”（如“Ihavebeenreadingthebook.”，表示“仍在讀”）。高考考點(diǎn)：常與“for/since+時(shí)間段”連用，考查對(duì)“持續(xù)動(dòng)作”的判斷。例如：*—Howlong_______you_______(wait)here?—Fortwohours.*答案：have;beenwaiting（強(qiáng)調(diào)“等待”的持續(xù)性）。2.時(shí)態(tài)的呼應(yīng)與轉(zhuǎn)換在復(fù)合句中，主句時(shí)態(tài)與從句時(shí)態(tài)需遵循“時(shí)態(tài)一致”原則，但需注意客觀真理或習(xí)慣性動(dòng)作的例外。規(guī)則：主句用過去時(shí)（如said,thought），從句需用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)）；例：HesaidhewaswatchingTVat8p.m.yesterday.（主句過去時(shí)，從句過去進(jìn)行時(shí)）；例外：若從句陳述客觀真理（如自然規(guī)律、科學(xué)事實(shí)），仍用一般現(xiàn)在時(shí)；例：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（客觀真理，用一般現(xiàn)在時(shí)）。二、虛擬語氣：復(fù)雜條件與特殊句型虛擬語氣是選修課的難點(diǎn)，核心是“與事實(shí)相反”的假設(shè)，重點(diǎn)在于錯(cuò)綜時(shí)間條件句、名詞性從句中的虛擬及特殊句型的應(yīng)用。1.錯(cuò)綜時(shí)間條件句：時(shí)態(tài)的“錯(cuò)位”當(dāng)條件句與主句的時(shí)間不一致時(shí)（如從句指“過去”，主句指“現(xiàn)在”），需根據(jù)時(shí)間狀語調(diào)整時(shí)態(tài)。結(jié)構(gòu)公式：從句（過去）：haddone；主句（現(xiàn)在）：would/could/should/might+be；例句：*IfIhadstudiedharderinhighschool(過去),Iwouldbeacollegestudentnow(現(xiàn)在).*（若高中更努力，現(xiàn)在就是大學(xué)生了）。高考技巧：關(guān)鍵看時(shí)間狀語（如now,yesterday,tomorrow），判斷主從句的時(shí)間維度，避免“時(shí)態(tài)一致”的思維定式。2.名詞性從句中的虛擬語氣在賓語從句、主語從句、表語從句、同位語從句中，若主句謂語表示“建議、要求、命令”（如suggest,demand,order,require），從句需用“should+動(dòng)詞原形”（should可省略）。常見引導(dǎo)詞：suggest,advise,propose,demand,require,request,order,insist（表示“堅(jiān)持要求”時(shí)）；例句：Theteachersuggestedthatwe(should)finishthehomeworktoday.（賓語從句）；Itisrequiredthatallstudents(should)attendthemeeting.（主語從句）。3.特殊句型中的虛擬語氣wish從句：表示“愿望”，時(shí)態(tài)需倒退一步（與現(xiàn)在相反用過去時(shí)，與過去相反用過去完成時(shí)）；例：IwishIweretaller.（現(xiàn)在愿望，用過去時(shí)）；IwishIhadstudiedharder.（過去愿望，用過去完成時(shí)）。asif/though從句：表示“仿佛”，若所述內(nèi)容非事實(shí)，時(shí)態(tài)倒退；例：Hetalksasifhekneweverything.（與現(xiàn)在相反，用過去時(shí)）；Shelookedasifshehadseenaghost.（與過去相反，用過去完成時(shí)）。三、非謂語動(dòng)詞：邏輯與功能拓展非謂語動(dòng)詞（不定式、分詞、動(dòng)名詞）是高考的高頻考點(diǎn)，選修課的重點(diǎn)在于邏輯主語的判斷、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)及不定式的完成式。1.分詞作狀語：邏輯主語的一致性分詞（現(xiàn)在分詞/過去分詞）作狀語時(shí)，邏輯主語必須與主句主語一致，否則需用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。規(guī)則：現(xiàn)在分詞（doing）：邏輯主語是動(dòng)作的執(zhí)行者（主動(dòng)）；過去分詞（done）：邏輯主語是動(dòng)作的承受者（被動(dòng)）；反例（錯(cuò)誤）：*Walkingalongthestreet,acarhitme.*（邏輯主語“acar”與“walking”的執(zhí)行者“我”不一致）；修正：*Walkingalongthestreet,Iwashitbyacar.*（主句主語“I”是“walking”的執(zhí)行者）；或*Acarhitme,mewalkingalongthestreet.*（獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充邏輯主語“me”）。2.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：邏輯主語的補(bǔ)充當(dāng)分詞的邏輯主語與主句主語不一致時(shí)，需用“名詞/代詞+分詞”的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，作狀語表示“伴隨、原因、條件”等。結(jié)構(gòu)類型：名詞+現(xiàn)在分詞（主動(dòng)）：*Thesunrising,westartedourjourney.*（太陽升起，我們出發(fā)了）；名詞+過去分詞（被動(dòng)）：*Theproblemsolved,wewenthome.*（問題解決了，我們回家了）；高考考點(diǎn)：?？肌蔼?dú)立主格與分詞作狀語的區(qū)別”，例如：*_______therainstopping,wewentoutforawalk.*A.WithB.AfterC.WhenD.As答案：A（with+名詞+現(xiàn)在分詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)）。3.不定式的完成式與進(jìn)行式完成式（tohavedone）：表示“動(dòng)作發(fā)生在主句謂語之前”，常與“regret,forget,remember”等詞連用；例：Iregrettohavetoldhimthetruth.（后悔“已經(jīng)告訴他”）；進(jìn)行式（tobedoing）：表示“動(dòng)作正在進(jìn)行”，常與“seem,appear,happen”等詞連用；例：Heseemstobeworkinghard.（他似乎正在努力工作）。四、復(fù)合句：從句類型的辨析與進(jìn)階復(fù)合句是英語句子的“核心結(jié)構(gòu)”，選修課的重點(diǎn)在于定語從句的非限制性用法、名詞性從句與定語從句的區(qū)別及狀語從句的省略。1.定語從句：非限制性與介詞+關(guān)系代詞非限制性定語從句：用逗號(hào)與主句隔開，修飾“整個(gè)主句”或“先行詞”，不可用that引導(dǎo)；例：*Hefailedtheexam,whichsurprisedus.*（which指代“他考試不及格”這件事）；介詞+關(guān)系代詞：關(guān)系代詞（which/whom）前的介詞需根據(jù)先行詞的搭配或從句動(dòng)詞的搭配選擇；例：*Thebookaboutwhichhetalkedisinteresting.*（talkaboutsth.，介詞about來自動(dòng)詞搭配）；例：*ThemanwithwhomIworkedisateacher.*（workwithsb.，介詞with來自動(dòng)詞搭配）；高考技巧：若介詞后接關(guān)系代詞，只能用which（指物）或whom（指人），不可用that。2.名詞性從句：同位語從句與定語從句的區(qū)別同位語從句：解釋說明先行詞（多為抽象名詞，如news,fact,idea）的內(nèi)容，用that引導(dǎo)（不可省略）；例：*Thenewsthathewontheprizemadeushappy.*（that引導(dǎo)同位語從句，解釋“消息”的內(nèi)容）；定語從句：修飾先行詞，用that/which/who等引導(dǎo)，在從句中作“主語、賓語”；例：*Thenewsthathetoldmeistrue.*（that引導(dǎo)定語從句，作“told”的賓語）；辨析技巧：若從句是“完整的句子”（不缺主語/賓語），則為同位語從句；若從句“缺成分”，則為定語從句。3.狀語從句：省略與特殊引導(dǎo)詞省略規(guī)則：當(dāng)狀語從句的主語與主句主語一致，且從句謂語含“be”動(dòng)詞時(shí)，可省略“主語+be”；例：*While(Iwas)waitingforthebus,Imetmyfriend.*（省略主語+be）；特殊引導(dǎo)詞：incase：以防（引導(dǎo)條件狀語從句）；*Takeanumbrellaincaseitrains.*（帶傘以防下雨）；nowthat：既然（引導(dǎo)原因狀語從句）；*Nowthatyouknowthetruth,youcanmakeadecision.*（既然你知道真相，就可以做決定了）；evenif/though：即使（引導(dǎo)讓步狀語從句）；*Evenifitrains,Iwillgo.*（即使下雨，我也要去）。五、情態(tài)動(dòng)詞：推測與完成式用法情態(tài)動(dòng)詞的難點(diǎn)在于表推測的程度差異和完成式的語義辨析，是高考“語境理解”的重點(diǎn)。1.情態(tài)動(dòng)詞表推測的程度肯定推測：must（一定，90%以上）>may（可能，50%左右）>might/could（或許，20%以下）；例：*Hemustbeathome.（燈亮著）*（一定在家）；*Hemaybeathome.（不確定）*（可能在家）；否定推測：can’t（不可能，90%以上）>maynot（可能不，50%左右）>mightnot（或許不，20%以下）；例：*Hecan’tbeathome.（門鎖著）*（不可能在家）；高考技巧：?？肌巴茰y的語境判斷”，例如：A.mustB.mayC.can’tD.might答案：A（根據(jù)“他說會(huì)來”，肯定推測用must）。2.情態(tài)動(dòng)詞的完成式結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞+havedone；語義辨析：musthavedone：一定做了（對(duì)過去的肯定推測）；*Hemusthavegonetobed.（燈滅了）*；couldhavedone：本可以做（但沒做）；*Youcouldhavepassedtheexamifyouhadstudiedharder.*（你本可以通過考試）；shouldhavedone：本應(yīng)該做（但沒做）；*Youshouldhavetoldmethetruth.*（你本應(yīng)該告訴我真相）；may/mighthavedone：可能做了（對(duì)過去的不確定推測）；*Hemayhaveforgottenthemeeting.*（他可能忘了會(huì)議）；高考考點(diǎn)：常考“虛擬與推測的區(qū)別”，例如：A.wouldhaveB.couldhaveC.shouldhaveD.musthave答案：A（wouldhavedone表示“本會(huì)做但沒做”，符合“busy”的語境）。六、特殊句式：強(qiáng)調(diào)、倒裝與省略特殊句式是英語句子的“變形”，重點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)識(shí)別和語境應(yīng)用，是高考“語法填空”與“短文改錯(cuò)”的高頻考點(diǎn)。1.強(qiáng)調(diào)句：Itis/was...that...的變形基本結(jié)構(gòu)：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分（被強(qiáng)調(diào)部分為人時(shí)可用who）；例：*ItwasTomwho/thathelpedme.*（強(qiáng)調(diào)“Tom”）；變形考點(diǎn)：疑問句：*WasitTomwhohelpedyou?*（一般疑問句）；特殊疑問句：*Whowasitthathelpedyou?*（特殊疑問句，注意語序）；易錯(cuò)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句與定語從句的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)句中“itis/was...that”去掉后，句子仍完整；定語從句中“that”作成分，去掉后句子不完整。例：*ItisthebookthatIboughtyesterday.*（定語從句，that作賓語）；例：*ItisyesterdaythatIboughtthebook.*（強(qiáng)調(diào)句，去掉“itis...that”后為“Iboughtthebookyesterday”，完整）。2.倒裝句：部分倒裝的觸發(fā)條件部分倒裝：將助動(dòng)詞（do/does/did,have/has,will/would）或情態(tài)動(dòng)詞提前，主語置于其后；觸發(fā)條件：否定詞置于句首（never,seldom,hardly,rarely,notuntil）；例：*NeverhaveIseensuchabeautifulplace.*（我從未見過如此美麗的地方）；only+狀語置于句首（onlythen,onlyinthisway）；例：*Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.*（只有這樣，你才能解決問題）；so/such...that...置于句首；例：*SofastdidherunthatIcouldn’tcatchupwithhim.*（他跑得太快，我跟不上）；高考技巧：若句首有“否定詞、only+狀語、so/such”，需判斷是否用部分倒裝。3.省略句：語境中的省略規(guī)