2025年少兒英語教師職業(yè)資格考試試卷：英語教學(xué)跨學(xué)科融合與課程設(shè)計(jì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在設(shè)計(jì)少兒英語跨學(xué)科融合課程時(shí)，老師最應(yīng)該關(guān)注的是哪一項(xiàng)？A.課程內(nèi)容是否足夠有趣B.學(xué)科之間是否能夠無縫銜接C.學(xué)生是否能夠積極參與D.課程是否能夠完全符合教學(xué)大綱2.當(dāng)老師想要讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)了解自然科學(xué)時(shí)，以下哪種方法最為有效？A.直接用英語講解自然科學(xué)知識B.通過英語故事引入自然科學(xué)概念C.讓學(xué)生在英語環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)D.要求學(xué)生用英語寫自然科學(xué)報(bào)告3.在跨學(xué)科教學(xué)中，老師如何平衡英語教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)？A.只關(guān)注英語教學(xué)目標(biāo)B.只關(guān)注其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)C.將英語教學(xué)目標(biāo)作為輔助D.根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整教學(xué)目標(biāo)4.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該首先考慮的是什么？A.課程內(nèi)容的深度B.課程內(nèi)容的廣度C.課程內(nèi)容的趣味性D.課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)性5.以下哪項(xiàng)不是跨學(xué)科英語教學(xué)中常見的困難？A.學(xué)生難以理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系B.老師難以找到合適的跨學(xué)科資源C.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高D.老師缺乏跨學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)6.在跨學(xué)科教學(xué)中，老師如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？A.僅通過英語考試成績B.僅通過其他學(xué)科的成績C.通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)D.通過學(xué)生的自我評價(jià)7.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該怎樣處理不同學(xué)科之間的差異？A.忽略學(xué)科差異B.強(qiáng)調(diào)學(xué)科差異C.尋找學(xué)科之間的共同點(diǎn)D.將學(xué)科差異作為教學(xué)重點(diǎn)8.在跨學(xué)科英語教學(xué)中，老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.給予學(xué)生更多的獎(jiǎng)勵(lì)B.創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境C.提高英語難度D.要求學(xué)生完成更多的作業(yè)9.當(dāng)老師想要讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)了解歷史文化時(shí)，以下哪種方法最為有效？A.用英語講述歷史故事B.讓學(xué)生在英語環(huán)境中參觀博物館C.要求學(xué)生用英語寫歷史報(bào)告D.直接用英語講解歷史知識10.在跨學(xué)科教學(xué)中，老師如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)差異？A.忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)差異B.對所有學(xué)生使用相同的教學(xué)方法C.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法D.只關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生11.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該怎樣選擇跨學(xué)科主題？A.選擇學(xué)生最感興趣的學(xué)科B.選擇與教學(xué)大綱最相關(guān)的學(xué)科C.選擇老師最擅長的學(xué)科D.選擇能夠與英語教學(xué)緊密結(jié)合的學(xué)科12.在跨學(xué)科英語教學(xué)中，老師如何創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境？A.使用真實(shí)的英語材料B.創(chuàng)造模擬的英語情境C.讓學(xué)生在英語環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作D.要求學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演13.在跨學(xué)科教學(xué)中，老師如何處理學(xué)生的英語水平差異？A.忽略學(xué)生的英語水平差異B.對所有學(xué)生使用相同的教學(xué)方法C.根據(jù)學(xué)生的英語水平調(diào)整教學(xué)方法D.只關(guān)注英語水平較高的學(xué)生14.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該怎樣評估課程效果？A.僅通過英語考試成績B.僅通過其他學(xué)科的成績C.通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)D.通過學(xué)生的自我評價(jià)15.在跨學(xué)科英語教學(xué)中，老師如何平衡英語教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)？A.只關(guān)注英語教學(xué)目標(biāo)B.只關(guān)注其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)C.將英語教學(xué)目標(biāo)作為輔助D.根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整教學(xué)目標(biāo)16.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該首先考慮的是什么？A.課程內(nèi)容的深度B.課程內(nèi)容的廣度C.課程內(nèi)容的趣味性D.課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)性17.以下哪項(xiàng)不是跨學(xué)科英語教學(xué)中常見的困難？A.學(xué)生難以理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系B.老師難以找到合適的跨學(xué)科資源C.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高D.老師缺乏跨學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)18.在跨學(xué)科教學(xué)中，老師如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？A.僅通過英語考試成績B.僅通過其他學(xué)科的成績C.通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)D.通過學(xué)生的自我評價(jià)19.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該怎樣處理不同學(xué)科之間的差異？A.忽略學(xué)科差異B.強(qiáng)調(diào)學(xué)科差異C.尋找學(xué)科之間的共同點(diǎn)D.將學(xué)科差異作為教學(xué)重點(diǎn)20.在跨學(xué)科英語教學(xué)中，老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.給予學(xué)生更多的獎(jiǎng)勵(lì)B.創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境C.提高英語難度D.要求學(xué)生完成更多的作業(yè)二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.請簡述跨學(xué)科英語教學(xué)的意義。2.請簡述跨學(xué)科英語教學(xué)的設(shè)計(jì)原則。3.請簡述跨學(xué)科英語教學(xué)的方法。4.請簡述跨學(xué)科英語教學(xué)的評估方式。5.請簡述跨學(xué)科英語教學(xué)的常見困難及解決方法。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.請結(jié)合具體教學(xué)場景，論述如何在跨學(xué)科英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。比如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保”為主題的跨學(xué)科英語課程，讓學(xué)生通過閱讀英語環(huán)保文章、觀看英語環(huán)保視頻、用英語討論環(huán)保問題、用英語寫環(huán)保倡議書等多種方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語，還了解了環(huán)保知識，提高了綜合語言運(yùn)用能力。2.請結(jié)合具體教學(xué)場景，論述如何在跨學(xué)科英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。比如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“太空探索”為主題的跨學(xué)科英語課程，讓學(xué)生通過閱讀英語太空探索文章、觀看英語太空探索視頻、用英語討論太空探索的未來、用英語設(shè)計(jì)太空探索計(jì)劃等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語，還了解了太空探索知識，提高了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。四、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡上。）某小學(xué)五年級的英語老師想要設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科英語課程，主題是“傳統(tǒng)節(jié)日”。老師計(jì)劃讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并通過英語進(jìn)行慶祝活動(dòng)。請你結(jié)合具體教學(xué)場景，分析這位老師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)這個(gè)跨學(xué)科英語課程，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等方面。比如，老師可以設(shè)定課程目標(biāo)為讓學(xué)生了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力和聽力理解能力。課程內(nèi)容可以包括英語傳統(tǒng)節(jié)日文章、英語傳統(tǒng)節(jié)日視頻、英語傳統(tǒng)節(jié)日歌曲等。教學(xué)方法可以包括閱讀理解、寫作、口語表達(dá)、聽力理解等。評估方式可以包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡上。）某小學(xué)三年級的學(xué)生對動(dòng)物非常感興趣，英語老師想要設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科英語課程，主題是“動(dòng)物”。請你結(jié)合具體教學(xué)場景，設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科英語課程，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等方面。比如，老師可以設(shè)定課程目標(biāo)為讓學(xué)生了解不同種類的動(dòng)物，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力和聽力理解能力。課程內(nèi)容可以包括英語動(dòng)物文章、英語動(dòng)物視頻、英語動(dòng)物歌曲等。教學(xué)方法可以包括閱讀理解、寫作、口語表達(dá)、聽力理解等。評估方式可以包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：C解析：跨學(xué)科英語教學(xué)的核心在于學(xué)生的積極參與，只有學(xué)生真正參與進(jìn)來，才能體現(xiàn)跨學(xué)科融合的意義。課程內(nèi)容是否有趣、學(xué)科是否無縫銜接、是否符合教學(xué)大綱都是重要的，但最終目標(biāo)還是看學(xué)生是否能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中。2.答案：B解析：通過英語故事引入自然科學(xué)概念是最為有效的方法，故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能自然地引入自然科學(xué)概念，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。3.答案：D解析：跨學(xué)科教學(xué)中，老師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地平衡英語教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中都能有所收獲。4.答案：D解析：在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該首先考慮課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)性，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。5.答案：C解析：學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣不是跨學(xué)科英語教學(xué)中常見的困難，其他三項(xiàng)都是常見的困難，老師需要針對這些困難采取相應(yīng)的措施。6.答案：C解析：跨學(xué)科教學(xué)中，老師應(yīng)該通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣才能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是僅僅通過英語考試成績或其他學(xué)科的成績。7.答案：C解析：在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該尋找學(xué)科之間的共同點(diǎn)，這樣才能更好地將不同學(xué)科融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)用知識。8.答案：B解析：在跨學(xué)科英語教學(xué)中，老師應(yīng)該創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。9.答案：A解析：用英語講述歷史故事是最為有效的方法，故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能自然地引入歷史知識，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。10.答案：C解析：在跨學(xué)科教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法，這樣才能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。11.答案：D解析：在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該選擇能夠與英語教學(xué)緊密結(jié)合的學(xué)科，這樣才能更好地將不同學(xué)科融合在一起，提高教學(xué)效果。12.答案：A解析：使用真實(shí)的英語材料是最為有效的方法，真實(shí)的材料能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。13.答案：C解析：在跨學(xué)科教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平調(diào)整教學(xué)方法，這樣才能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。14.答案：C解析：在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)來評估課程效果，這樣才能更全面地了解課程的教學(xué)效果，而不是僅僅通過英語考試成績或其他學(xué)科的成績。15.答案：D解析：跨學(xué)科教學(xué)中，老師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地平衡英語教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中都能有所收獲。16.答案：D解析：在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該首先考慮課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)性，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。17.答案：C解析：學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣不是跨學(xué)科英語教學(xué)中常見的困難，其他三項(xiàng)都是常見的困難，老師需要針對這些困難采取相應(yīng)的措施。18.答案：C解析：跨學(xué)科教學(xué)中，老師應(yīng)該通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣才能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是僅僅通過英語考試成績或其他學(xué)科的成績。19.答案：C解析：在設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程時(shí)，老師應(yīng)該尋找學(xué)科之間的共同點(diǎn)，這樣才能更好地將不同學(xué)科融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)用知識。20.答案：B解析：在跨學(xué)科英語教學(xué)中，老師應(yīng)該創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。二、簡答題答案及解析1.跨學(xué)科英語教學(xué)的意義在于能夠?qū)⒂⒄Z與其他學(xué)科融合在一起，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過跨學(xué)科英語教學(xué)，學(xué)生能夠更好地將英語與其他學(xué)科的知識融合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2.跨學(xué)科英語教學(xué)的設(shè)計(jì)原則包括：課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)性、課程內(nèi)容的時(shí)代性、課程內(nèi)容的趣味性、課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、課程內(nèi)容的實(shí)踐性等。這些原則能夠幫助老師更好地設(shè)計(jì)跨學(xué)科英語課程，提高教學(xué)效果。3.跨學(xué)科英語教學(xué)方法包括：閱讀理解、寫作、口語表達(dá)、聽力理解等。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。4.跨學(xué)科英語教學(xué)的評估方式包括：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。通過這些方式，老師能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。5.跨學(xué)科英語教學(xué)中常見的困難包括：學(xué)生難以理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系、老師難以找到合適的跨學(xué)科資源、老師缺乏跨學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)等。解決方法包括：老師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境、使用真實(shí)的英語材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)等方式來解決這些困難。三、論述題答案及解析1.在跨學(xué)科英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境來實(shí)現(xiàn)。比如，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的跨學(xué)科英語課程，讓學(xué)生通過閱讀英語環(huán)保文章、觀看英語環(huán)保視頻、用英語討論環(huán)保問題、用英語寫環(huán)保倡議書等多種方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語，還了解了環(huán)保知識，提高了綜合語言運(yùn)用能力。解析：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識。2.在跨學(xué)科英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。比如，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“太空探索”為主題的跨學(xué)科英語課程，讓學(xué)生通過閱讀英語太空探索文章、觀看英語太空探索視頻、用英語討論太空探索的未來、用英語設(shè)計(jì)太空探索計(jì)劃等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語，還了解了太空探索知識，提高了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。解析：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識。四、案例分析題答案及解析某小學(xué)五年級的英語老師想要設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科英語課程，主題是“傳統(tǒng)節(jié)日”。老師計(jì)劃讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)了解不