2025年特崗教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)試題（教育統(tǒng)計(jì)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)？（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差2.某學(xué)校為了解學(xué)生成績(jī)的分布情況，收集了100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.抽樣調(diào)查B.全面調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究3.如果一組數(shù)據(jù)的方差為16，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是多少？（）A.4B.8C.16D.644.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)5.某教師想了解學(xué)生對(duì)某門課程的興趣程度，他設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.定量研究B.定性研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究6.如果一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10，那么大約68%的數(shù)據(jù)會(huì)落在哪個(gè)范圍內(nèi)？（）A.40到60B.30到70C.20到80D.10到907.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.相關(guān)系數(shù)D.協(xié)方差8.某學(xué)校進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試，學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，如果某學(xué)生的成績(jī)?yōu)?0分，那么他的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是多少？（）A.1B.2C.3D.49.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.相關(guān)系數(shù)D.協(xié)方差10.如果一組數(shù)據(jù)的偏度為負(fù)數(shù)，那么這組數(shù)據(jù)的分布形態(tài)是？（）A.對(duì)稱分布B.左偏分布C.右偏分布D.峰態(tài)分布11.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)？（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.偏度12.某學(xué)校為了解學(xué)生成績(jī)的分布情況，收集了200名學(xué)生的語文成績(jī)，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.抽樣調(diào)查B.全面調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究13.如果一組數(shù)據(jù)的方差為25，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是多少？（）A.5B.10C.25D.10014.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)15.某教師想了解學(xué)生對(duì)某門課程的滿意度，他設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.定量研究B.定性研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究16.如果一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為60，標(biāo)準(zhǔn)差為15，那么大約95%的數(shù)據(jù)會(huì)落在哪個(gè)范圍內(nèi)？（）A.45到75B.30到90C.15到105D.0到12017.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.相關(guān)系數(shù)D.協(xié)方差18.某學(xué)校進(jìn)行了一次英語考試，學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，如果某學(xué)生的成績(jī)?yōu)?0分，那么他的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是多少？（）A.-1B.-2C.-3D.-419.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.相關(guān)系數(shù)D.協(xié)方差20.如果一組數(shù)據(jù)的偏度為正數(shù)，那么這組數(shù)據(jù)的分布形態(tài)是？（）A.對(duì)稱分布B.左偏分布C.右偏分布D.峰態(tài)分布21.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)？（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.峰度22.某學(xué)校為了解學(xué)生成績(jī)的分布情況，收集了150名學(xué)生的物理成績(jī)，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.抽樣調(diào)查B.全面調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究23.如果一組數(shù)據(jù)的方差為9，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是多少？（）A.3B.6C.9D.8124.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)是？（）A.偏度B.峰度C.標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)25.某教師想了解學(xué)生對(duì)某門課程的參與度，他設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.定量研究B.定性研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。若選項(xiàng)有錯(cuò)誤或不全，則該題無分。）1.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)有哪些？（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差E.偏度2.某學(xué)校為了解學(xué)生成績(jī)的分布情況，收集了100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.抽樣調(diào)查B.全面調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究E.定性研究3.如果一組數(shù)據(jù)的方差為16，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是多少？（）A.4B.8C.16D.64E.2564.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)有哪些？（）A.偏度B.峰度C.標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)E.協(xié)方差5.某教師想了解學(xué)生對(duì)某門課程的興趣程度，他設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.定量研究B.定性研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究E.抽樣調(diào)查6.如果一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10，那么大約68%的數(shù)據(jù)會(huì)落在哪個(gè)范圍內(nèi)？（）A.40到60B.30到70C.20到80D.10到90E.0到1007.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)有哪些？（）A.偏度B.峰度C.相關(guān)系數(shù)D.協(xié)方差E.方差8.某學(xué)校進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試，學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，如果某學(xué)生的成績(jī)?yōu)?0分，那么他的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是多少？（）A.1B.2C.3D.4E.59.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)有哪些？（）A.偏度B.峰度C.相關(guān)系數(shù)D.協(xié)方差E.回歸系數(shù)10.如果一組數(shù)據(jù)的偏度為負(fù)數(shù)，那么這組數(shù)據(jù)的分布形態(tài)是？（）A.對(duì)稱分布B.左偏分布C.右偏分布D.峰態(tài)分布E.超額分布11.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)有哪些？（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.偏度E.方差12.某學(xué)校為了解學(xué)生成績(jī)的分布情況，收集了200名學(xué)生的語文成績(jī)，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.抽樣調(diào)查B.全面調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究E.定性研究13.如果一組數(shù)據(jù)的方差為25，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是多少？（）A.5B.10C.25D.100E.25014.在教育統(tǒng)計(jì)中，用來衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)有哪些？（）A.偏度B.峰度C.標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)E.協(xié)方差15.某教師想了解學(xué)生對(duì)某門課程的滿意度，他設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查，這種數(shù)據(jù)收集方法屬于？（）A.定量研究B.定性研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察研究E.抽樣調(diào)查三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列命題的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)。（）2.抽樣調(diào)查比全面調(diào)查更節(jié)省時(shí)間和資源。（）3.標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度的最常用指標(biāo)。（）4.偏度為0表示數(shù)據(jù)分布是對(duì)稱的。（）5.相關(guān)系數(shù)只能衡量?jī)蓚€(gè)變量之間的線性關(guān)系。（）6.方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方。（）7.定量研究比定性研究更科學(xué)、更客觀。（）8.觀察研究是一種非干擾性的研究方法。（）9.眾數(shù)是數(shù)據(jù)集中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。（）10.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以用來比較不同數(shù)據(jù)集的集中趨勢(shì)。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述教育統(tǒng)計(jì)學(xué)在教育研究中的作用。2.解釋什么是抽樣調(diào)查，并列舉兩種常見的抽樣方法。3.描述如何計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。4.解釋什么是相關(guān)系數(shù)，并說明其取值范圍。5.簡(jiǎn)述定性研究與定量研究在教育研究中的主要區(qū)別。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入闡述下列問題。）1.論述教育統(tǒng)計(jì)中常用的描述性統(tǒng)計(jì)方法及其應(yīng)用場(chǎng)景。2.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題，并舉例說明。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.D標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)，不是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)。2.A抽樣調(diào)查是從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，全面調(diào)查是對(duì)總體中的每一個(gè)個(gè)體進(jìn)行調(diào)查。題目中提到收集了100名學(xué)生或200名學(xué)生的成績(jī)，屬于抽樣調(diào)查。3.A方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方，因此標(biāo)準(zhǔn)差等于方差的平方根，即標(biāo)準(zhǔn)差=√16=4。4.C標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度最常用的指標(biāo)，它表示數(shù)據(jù)相對(duì)于平均數(shù)的分散程度。5.A問卷調(diào)查是收集定量數(shù)據(jù)的一種方法，屬于定量研究。6.B根據(jù)正態(tài)分布的規(guī)律，大約68%的數(shù)據(jù)會(huì)落在平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍內(nèi)。因此，如果平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10，那么大約68%的數(shù)據(jù)會(huì)落在40到60之間。7.A偏度描述的是數(shù)據(jù)分布的不對(duì)稱程度，峰度描述的是數(shù)據(jù)分布的尖峰程度。8.B標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z分?jǐn)?shù)）的計(jì)算公式為：z=(x-μ)/σ，其中x為個(gè)體分?jǐn)?shù)，μ為平均數(shù)，σ為標(biāo)準(zhǔn)差。因此，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)=(90-80)/5=2。9.C相關(guān)系數(shù)是衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)。10.B偏度為負(fù)數(shù)表示數(shù)據(jù)分布向左傾斜，即大部分?jǐn)?shù)據(jù)集中在較高值區(qū)域。11.D偏度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)，不是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)。12.A抽樣調(diào)查是從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，題目中提到收集了100名或200名學(xué)生的成績(jī)，屬于抽樣調(diào)查。13.A方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方，因此標(biāo)準(zhǔn)差等于方差的平方根，即標(biāo)準(zhǔn)差=√25=5。14.C標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度最常用的指標(biāo)，它表示數(shù)據(jù)相對(duì)于平均數(shù)的分散程度。15.A問卷調(diào)查是收集定量數(shù)據(jù)的一種方法，屬于定量研究。16.B根據(jù)正態(tài)分布的規(guī)律，大約95%的數(shù)據(jù)會(huì)落在平均數(shù)加減兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍內(nèi)。因此，如果平均數(shù)為60，標(biāo)準(zhǔn)差為15，那么大約95%的數(shù)據(jù)會(huì)落在45到75之間。17.A偏度描述的是數(shù)據(jù)分布的不對(duì)稱程度，峰度描述的是數(shù)據(jù)分布的尖峰程度。18.A標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z分?jǐn)?shù)）的計(jì)算公式為：z=(x-μ)/σ，其中x為個(gè)體分?jǐn)?shù)，μ為平均數(shù)，σ為標(biāo)準(zhǔn)差。因此，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)=(60-70)/10=-1。19.C相關(guān)系數(shù)是衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)。20.C偏度為正數(shù)表示數(shù)據(jù)分布向右傾斜，即大部分?jǐn)?shù)據(jù)集中在較低值區(qū)域。21.D峰度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)，不是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)。22.A抽樣調(diào)查是從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，題目中提到收集了150名學(xué)生的成績(jī)，屬于抽樣調(diào)查。23.A方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方，因此標(biāo)準(zhǔn)差等于方差的平方根，即標(biāo)準(zhǔn)差=√9=3。24.C標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度最常用的指標(biāo)，它表示數(shù)據(jù)相對(duì)于平均數(shù)的分散程度。25.A問卷調(diào)查是收集定量數(shù)據(jù)的一種方法，屬于定量研究。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABC平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)，偏度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)。2.AD抽樣調(diào)查是從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，觀察研究是對(duì)研究對(duì)象的自然狀態(tài)進(jìn)行觀察，題目中提到收集了100名或200名學(xué)生的成績(jī)，屬于抽樣調(diào)查。3.AB方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方，因此標(biāo)準(zhǔn)差等于方差的平方根，即標(biāo)準(zhǔn)差可以是4或-4。但通常情況下，標(biāo)準(zhǔn)差取正值，所以標(biāo)準(zhǔn)差為4。4.CD標(biāo)準(zhǔn)差和協(xié)方差是衡量數(shù)據(jù)離散程度或關(guān)系的指標(biāo)，偏度和峰度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)，相關(guān)系數(shù)是衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)。5.AB問卷調(diào)查是收集定量數(shù)據(jù)的一種方法，屬于定量研究，觀察研究是對(duì)研究對(duì)象的自然狀態(tài)進(jìn)行觀察。6.AB根據(jù)正態(tài)分布的規(guī)律，大約68%的數(shù)據(jù)會(huì)落在平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍內(nèi)。因此，如果平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10，那么大約68%的數(shù)據(jù)會(huì)落在40到60之間。7.AB偏度描述的是數(shù)據(jù)分布的不對(duì)稱程度，峰度描述的是數(shù)據(jù)分布的尖峰程度。8.ABC標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z分?jǐn)?shù)）的計(jì)算公式為：z=(x-μ)/σ，其中x為個(gè)體分?jǐn)?shù)，μ為平均數(shù)，σ為標(biāo)準(zhǔn)差。因此，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以是1、2、3或4。9.CD相關(guān)系數(shù)是衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)，協(xié)方差是衡量?jī)蓚€(gè)變量之間關(guān)系的指標(biāo)，偏度和峰度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)。10.AB偏度為負(fù)數(shù)表示數(shù)據(jù)分布向左傾斜，即大部分?jǐn)?shù)據(jù)集中在較高值區(qū)域。11.ABC平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)，偏度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)，方差是衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)。12.AD抽樣調(diào)查是從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，觀察研究是對(duì)研究對(duì)象的自然狀態(tài)進(jìn)行觀察，題目中提到收集了200名學(xué)生的成績(jī)，屬于抽樣調(diào)查。13.AB方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方，因此標(biāo)準(zhǔn)差等于方差的平方根，即標(biāo)準(zhǔn)差可以是5或-5。但通常情況下，標(biāo)準(zhǔn)差取正值，所以標(biāo)準(zhǔn)差為5。14.CD標(biāo)準(zhǔn)差和協(xié)方差是衡量數(shù)據(jù)離散程度或關(guān)系的指標(biāo)，偏度和峰度是描述數(shù)據(jù)分布形態(tài)的指標(biāo)，相關(guān)系數(shù)是衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性關(guān)系的指標(biāo)。15.AB問卷調(diào)查是收集定量數(shù)據(jù)的一種方法，屬于定量研究，觀察研究是對(duì)研究對(duì)象的自然狀態(tài)進(jìn)行觀察。三、判斷題答案及解析1.√平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)。2.√抽樣調(diào)查只需要對(duì)部分樣本進(jìn)行調(diào)查，因此比全面調(diào)查更節(jié)省時(shí)間和資源。3.√標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度的最常用指標(biāo)，它表示數(shù)據(jù)相對(duì)于平均數(shù)的分散程度。4.√偏度為0表示數(shù)據(jù)分布是對(duì)稱的，即數(shù)據(jù)在平均數(shù)兩側(cè)均勻分布。5.√相關(guān)系數(shù)只能衡量?jī)蓚€(gè)變量之間的線性關(guān)系，不能衡量非線性關(guān)系。6.√方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方，即方差=標(biāo)準(zhǔn)差^2。7.×定量研究和定性研究各有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有絕對(duì)的科學(xué)與客觀之分，主要取決于研究目的和問題。8.√觀察研究是對(duì)研究對(duì)象的自然狀態(tài)進(jìn)行觀察，不會(huì)對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生影響，因此是一種非干擾性的研究方法。9.√眾數(shù)是數(shù)據(jù)集中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，它是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一種指標(biāo)。10.×標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以用來比較不同數(shù)據(jù)集的個(gè)體分?jǐn)?shù)，但不能直接比較不同數(shù)據(jù)集的集中趨勢(shì)，需要使用其他指標(biāo)進(jìn)行比較。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)在教育研究中的作用包括：描述教育現(xiàn)象的特征和規(guī)律，例如學(xué)生的成績(jī)分布、教師的教學(xué)效果等；檢驗(yàn)教育假設(shè)，例如比較不同教學(xué)方法的效果；預(yù)測(cè)教育發(fā)展趨勢(shì)，例如預(yù)測(cè)學(xué)生的升學(xué)率等；為教育決策提供依據(jù)，例如制定教育政策、分配教育資源等。2.抽樣調(diào)查是從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)樣本的結(jié)果推斷總體的特征。常見的抽樣方法包括簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和分層抽樣。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是指從總體中隨機(jī)抽取樣本，每個(gè)個(gè)體被抽中的概率相等。分層抽樣是指將總體分成若干層，然后從每層中隨機(jī)抽取樣本。3.計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，需要將所有數(shù)據(jù)相加，然后除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。計(jì)算中位數(shù)，