2025年特崗教師招聘教育理論基礎(chǔ)押題沖刺試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.我國教育的基本法是（）A.《義務(wù)教育法》B.《教師法》C.《教育法》D.《高等教育法》解析：這題得好好琢磨琢磨啊，想想咱們國家教育領(lǐng)域的根本大法到底是哪一部。記得剛上班那會兒，我也經(jīng)常把《義務(wù)教育法》和《教育法》搞混，后來老師特意給我們講過，教育法才是統(tǒng)領(lǐng)全局的，其他都是根據(jù)它來細(xì)化的。所以選C。2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）A.永恒性B.社會性C.實踐性D.目的性解析：這題得從教育的本質(zhì)上去想，教育不是啥，不就是培養(yǎng)人嘛。我以前帶過一個實習(xí)老師，她總說教育就是傳授知識，后來我才明白，知識只是手段，培養(yǎng)人才才是根本目的。所以選D。3.在教育過程中，教師的主要職責(zé)是（）A.傳授知識B.管理學(xué)生C.培養(yǎng)能力D.維護(hù)紀(jì)律解析：這題挺有意思的，以前覺得老師不就是把知識教給學(xué)生嘛，后來發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)能力更重要。我記得有次上課，我故意不把知識點講透，結(jié)果學(xué)生們討論得特別熱烈，最后能力反而提高了。所以選C。4.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人解析：這題得從教師的人格魅力上去想，老師不僅要把知識教好，還得在品德上做榜樣。我遇到過一個特別好的老師，她不僅課上得好，連走路都特別有范兒，學(xué)生們都跟著學(xué)。所以選B。5.教育心理學(xué)的研究對象是（）A.教育現(xiàn)象B.教育規(guī)律C.學(xué)習(xí)現(xiàn)象D.師生互動解析：這題得想想教育心理學(xué)的核心是啥，是研究學(xué)習(xí)者的，還是研究教育者的？我記得有次聽課，老師問這個問題，有個學(xué)生說是師生互動，其實更準(zhǔn)確的是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。所以選C。6.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.杜威解析：這題得記一下心理學(xué)家們的理論，維果茨基那個理論我印象特別深，他那個“腳手架”的比喻特別形象。我記得有次給學(xué)生解釋這個理論，用了搭積木的例子，學(xué)生們一下子就明白了。所以選B。7.在教學(xué)過程中，教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，屬于（）A.直觀教學(xué)法B.講授法C.討論法D.實驗法解析：這題得區(qū)分各種教學(xué)方法，多媒體課件不就是直觀教具嘛。我以前也搞不清，后來老師舉了個例子，就像看視頻學(xué)游泳，比光聽講解強(qiáng)多了。所以選A。8.“因材施教”教學(xué)原則的依據(jù)是（）A.人的身心發(fā)展規(guī)律B.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性C.教學(xué)方法的多樣性D.教學(xué)手段的先進(jìn)性解析：這題得想想教育的基本原理，人的發(fā)展有快有慢，老師得根據(jù)學(xué)生的特點來教。我記得有次給一個學(xué)習(xí)慢的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，效果特別好。所以選A。9.在教育評價中，最常用的是（）A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價解析：這題得區(qū)分各種評價方式，平時老師最常用的是期末考試，這就是總結(jié)性評價。我記得有次我試著讓學(xué)生做形成性評價，他們居然很喜歡。所以選C。10.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了（）A.教育目的B.教育方法C.教育規(guī)律D.教育原則解析：這題得理解孔子的意思，就是強(qiáng)調(diào)興趣的重要性。我記得有次教古詩，我讓學(xué)生們編故事，他們學(xué)得特別帶勁。所以選D。11.在教育改革中，首先要解決的問題是（）A.課程改革B.教材改革C.教師改革D.學(xué)生改革解析：這題得想想改革的邏輯，老師不變，課程怎么改？我記得有次參與一個改革項目，發(fā)現(xiàn)老師不配合，再好的方案也白搭。所以選C。12.“教育無他，唯愛與榜樣”這句話出自（）A.陶行知B.孔子C.蘇霍姆林斯基D.杜威解析：這題得記一下教育名家的名言，陶行知這句話我特別認(rèn)同，我平時就特別注重給學(xué)生做榜樣。所以選A。13.在教育過程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是（）A.支配與服從B.平等與互尊C.管理與被管理D.教育與被教育解析：這題得想想現(xiàn)代教育理念，師生應(yīng)該是朋友，我以前也喜歡管學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn)效果不好，現(xiàn)在盡量平等對待。所以選B。14.“教育就是生長”這個觀點的提出者是（）A.杜威B.赫爾巴特C.皮亞杰D.凱洛夫解析：這題得記一下教育家的核心觀點，杜威那個“教育即生活”我印象特別深，后來發(fā)現(xiàn)他還有“教育就是生長”的說法。所以選A。15.在教育過程中，教師采用情境教學(xué)法，主要是為了（）A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.提高學(xué)生的思維能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力解析：這題得想想情境教學(xué)法的優(yōu)勢，就是讓學(xué)生身臨其境。我記得有次用角色扮演教歷史，學(xué)生們居然把課本內(nèi)容都記住了。所以選A。16.“教育就是促進(jìn)個體社會化”這個觀點屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.倫理本位論解析：這題得區(qū)分各種教育目的論，社會本位論就是強(qiáng)調(diào)教育要為社會服務(wù)。我記得有次讀教育學(xué)著作，發(fā)現(xiàn)這個理論特別有現(xiàn)實意義。所以選B。17.在教育過程中，教師采用合作學(xué)習(xí)法，主要是為了（）A.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力解析：這題得想想合作學(xué)習(xí)的目的，就是讓學(xué)生互相幫助。我記得有次分組做實驗，學(xué)生們合作得特別好。所以選C。18.“教育就是經(jīng)驗的改造”這個觀點的提出者是（）A.杜威B.蒙臺梭利C.盧梭D.裴斯泰洛齊解析：這題得記一下教育家的核心觀點，杜威那個“教育即生活”我印象特別深，后來發(fā)現(xiàn)他還有“教育就是經(jīng)驗的改造”的說法。所以選A。19.在教育過程中，教師采用探究式教學(xué)法，主要是為了（）A.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維B.提高學(xué)生的記憶能力C.增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力D.促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力解析：這題得想想探究式教學(xué)法的優(yōu)勢，就是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。我記得有次讓學(xué)生做科學(xué)小實驗，他們問的問題特別多。所以選A。20.“教育就是自我教育”這個觀點的提出者是（）A.蘇格拉底B.孔子C.赫爾巴特D.洛克解析：這題得記一下教育家的核心觀點，蘇格拉底那個“產(chǎn)婆術(shù)”我印象特別深，后來發(fā)現(xiàn)他還有“教育就是自我教育”的說法。所以選A。二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個選項中，有多項是最符合題目要求的，請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育的本質(zhì)屬性包括（）A.社會性B.永恒性C.歷史性D.實踐性E.階級性解析：這題得好好想想教育的本質(zhì)，我記得老師說過，教育是社會的，是歷史的，也是實踐的，但不是階級的。所以選A、B、C、D。2.教師職業(yè)道德規(guī)范包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表解析：這題得記一下教師職業(yè)道德規(guī)范，我記得有八條，這四條都是的。所以選A、B、C、D、E。3.教育心理學(xué)的主要研究方法包括（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.測驗法E.文獻(xiàn)法解析：這題得想想教育心理學(xué)的研究方法，我記得這五種方法都是的。所以選A、B、C、D、E。4.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.引起注意B.激發(fā)興趣C.感知教材D.理解教材E.鞏固知識解析：這題得記一下教學(xué)過程的基本階段，我記得有五階段，這五個都是的。所以選A、B、C、D、E。5.教育評價的基本原則包括（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.科學(xué)性原則D.教育性原則E.民主性原則解析：這題得想想教育評價的原則，我記得這五條都是的。所以選A、B、C、D、E。6.教育與社會的關(guān)系包括（）A.教育促進(jìn)社會發(fā)展B.社會促進(jìn)教育發(fā)展C.教育傳遞文化D.社會決定教育E.教育培養(yǎng)人才解析：這題得想想教育與社會的關(guān)系，我記得有這幾種關(guān)系，所以選A、B、C、D、E。7.教育目的的層次包括（）A.國家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程的教學(xué)目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)E.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)解析：這題得記一下教育目的的層次，我記得有這四個層次，所以選A、B、C、D。8.教育改革的基本原則包括（）A.繼承性原則B.創(chuàng)新性原則C.科學(xué)性原則D.實踐性原則E.發(fā)展性原則解析：這題得想想教育改革的原則，我記得有這五條原則，所以選A、B、C、D、E。9.教育與個人的關(guān)系包括（）A.教育促進(jìn)個體發(fā)展B.個體促進(jìn)教育發(fā)展C.教育培養(yǎng)人才D.個體適應(yīng)社會E.教育傳遞文化解析：這題得想想教育與個人的關(guān)系，我記得有這幾種關(guān)系，所以選A、B、C、D、E。10.教育的本質(zhì)包括（）A.培養(yǎng)人B.促進(jìn)發(fā)展C.傳遞文化D.適應(yīng)社會E.改造經(jīng)驗解析：這題得好好想想教育的本質(zhì)，我記得有這幾種本質(zhì)，所以選A、B、C、D、E。三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。解析：這題得好好想想教育的本質(zhì)是啥，我記得老師說過，教育是社會的，是歷史的，也是實踐的，但不是階級的。所以教育的本質(zhì)屬性包括社會性、永恒性、歷史性、實踐性。社會性就是教育是人類特有的社會現(xiàn)象，永恒性就是教育只要有人類就有教育，歷史性就是教育隨著社會發(fā)展而發(fā)展，實踐性就是教育要與實踐相結(jié)合。2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。解析：這題得記一下教師職業(yè)道德規(guī)范，我記得有八條，分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、終身學(xué)習(xí)。這八條都是教師必須遵守的，特別是關(guān)愛學(xué)生和教書育人，我覺得最重要。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。解析：這題得記一下教學(xué)過程的基本階段，我記得有五階段，分別是引起注意、激發(fā)興趣、感知教材、理解教材、鞏固知識。這五個階段是環(huán)環(huán)相扣的，老師得一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能跳過任何一個階段。4.簡述教育評價的基本原則。解析：這題得想想教育評價的原則，我記得有五條原則，分別是客觀性原則、發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、教育性原則、民主性原則。這五條原則都是教育評價必須遵守的，特別是客觀性原則和發(fā)展性原則，我覺得最重要。5.簡述教育與社會的關(guān)系。解析：這題得想想教育與社會的關(guān)系，我記得有幾種關(guān)系，分別是教育促進(jìn)社會發(fā)展、社會促進(jìn)教育發(fā)展、教育傳遞文化、社會決定教育、教育培養(yǎng)人才。這幾種關(guān)系是相互作用的，教育和社會是相互影響的。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.論述教師職業(yè)道德的重要性。解析：這題得好好想想教師職業(yè)道德的重要性，我記得老師說過，教師職業(yè)道德是教師的靈魂，是教育工作的基礎(chǔ)。首先，教師職業(yè)道德是教師的基本要求，老師得有良好的道德品質(zhì)，才能教育好學(xué)生。其次，教師職業(yè)道德是教師的教育力量，老師得用自己的言行影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。最后，教師職業(yè)道德是教師的社會責(zé)任，老師得為社會培養(yǎng)人才，這是教師的重要責(zé)任。2.論述教育目的的層次。解析：這題得好好想想教育目的的層次，我記得有四個層次，分別是國家的教育目的、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程的教學(xué)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。首先，國家的教育目的是最高的，它規(guī)定了教育的發(fā)展方向，是教育工作的總目標(biāo)。其次，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是國家的教育目的在學(xué)校的具體體現(xiàn)，它規(guī)定了學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人才。再次，課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)在課程中的具體體現(xiàn)，它規(guī)定了課程要達(dá)到的教學(xué)效果。最后，教師的教學(xué)目標(biāo)是課程的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它規(guī)定了教師要把知識教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力。這四個層次是相互聯(lián)系的，只有四個層次都達(dá)到了，教育目的才能實現(xiàn)。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.C解析：我國的根本大法是《中華人民共和國教育法》，它規(guī)定了我國教育的基本制度、基本原則和基本權(quán)利義務(wù)，是教育領(lǐng)域內(nèi)的最高法律。其他選項雖然也是教育相關(guān)法律，但不是根本大法?！读x務(wù)教育法》是規(guī)定義務(wù)教育的，《教師法》是規(guī)定教師權(quán)益的，《高等教育法》是規(guī)定高等教育的，它們都是根據(jù)《教育法》制定的。2.D解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，這是教育與其他社會活動的根本區(qū)別。教育不是簡單的知識傳授，而是要通過各種方式促進(jìn)人的全面發(fā)展。我以前也認(rèn)為教育就是傳授知識，后來通過學(xué)習(xí)和實踐，才逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)人才才是教育的根本目的。3.C解析：教師的主要職責(zé)是培養(yǎng)能力，因為教育的最終目的是讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作。教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，如思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。我記得有次聽課，老師沒有直接講知識點，而是通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，效果特別好。4.B解析：“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是教師的人格魅力和榜樣作用。教師不僅要學(xué)問高，還要品德好，才能成為學(xué)生的榜樣。我遇到過一個特別好的老師，她不僅課上得好，連走路都特別有范兒，學(xué)生們都跟著學(xué)。5.C解析：教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)習(xí)現(xiàn)象，它研究的是learnershowtheylearn，也就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的心理活動和行為表現(xiàn)。我以前也搞不清，后來老師舉了個例子，就像研究孩子怎么學(xué)走路，怎么學(xué)說話一樣。6.B解析：“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是維果茨基，他那個理論特別有名，就是強(qiáng)調(diào)教學(xué)要走在發(fā)展的前面，要給學(xué)生提供“腳手架”。我記得有次給學(xué)生解釋這個理論，用了搭積木的例子，學(xué)生們一下子就明白了。7.A解析：多媒體課件屬于直觀教具，它通過圖像、聲音等形式直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。我以前也喜歡用多媒體，后來發(fā)現(xiàn)光用不行，還得結(jié)合其他教學(xué)方法。8.A解析：“因材施教”的依據(jù)是人的身心發(fā)展規(guī)律，因為每個人的發(fā)展速度和特點都不一樣，老師得根據(jù)學(xué)生的特點來教。我記得有次給一個學(xué)習(xí)慢的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，效果特別好。9.C解析：總結(jié)性評價最常用，就是我們平時說的期末考試、升學(xué)考試等。它是在一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束后進(jìn)行的，主要目的是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我平時最常用的是這種評價。10.D解析：孔子這句話強(qiáng)調(diào)的是興趣的重要性，興趣是最好的老師。我記得有次教古詩，我讓學(xué)生們編故事，他們學(xué)得特別帶勁。11.C解析：教育改革首先要解決的是教師改革，因為老師是教育改革的關(guān)鍵。我記得有次參與一個改革項目，發(fā)現(xiàn)老師不配合，再好的方案也白搭。12.A解析：這句話是陶行知說的，強(qiáng)調(diào)愛與榜樣的重要性。我平時就特別注重給學(xué)生做榜樣，我覺得這特別重要。13.B解析：現(xiàn)代教育理念下，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，互相尊重。我以前也喜歡管學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn)效果不好，現(xiàn)在盡量平等對待。14.A解析：“教育就是生長”是杜威的觀點，強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展。我印象特別深，后來發(fā)現(xiàn)他還有“教育即生活”的說法。15.A解析：情境教學(xué)法主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生身臨其境。我記得有次用角色扮演教歷史，學(xué)生們居然把課本內(nèi)容都記住了。16.B解析：社會本位論強(qiáng)調(diào)教育要為社會服務(wù)，培養(yǎng)社會需要的人才。我記得有次讀教育學(xué)著作，發(fā)現(xiàn)這個理論特別有現(xiàn)實意義。17.C解析：合作學(xué)習(xí)法主要是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我記得有次分組做實驗，學(xué)生們合作得特別好。18.A解析：這句話也是杜威的觀點，強(qiáng)調(diào)教育要改造經(jīng)驗。我印象特別深，后來發(fā)現(xiàn)他還有“教育即生活”的說法。19.A解析：探究式教學(xué)法主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。我記得有次讓學(xué)生做科學(xué)小實驗，他們問的問題特別多。20.A解析：這句話是蘇格拉底的觀點，強(qiáng)調(diào)自我教育的重要性。我印象特別深，后來發(fā)現(xiàn)他還有“產(chǎn)婆術(shù)”的說法。二、多項選擇題1.ABCD解析：教育的本質(zhì)屬性包括社會性、永恒性、歷史性、實踐性。教育是人類特有的社會現(xiàn)象，只要有人類就有教育，教育隨著社會發(fā)展而發(fā)展，教育要與實踐相結(jié)合，但不是階級的。2.ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。這八條都是教師必須遵守的，都是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。3.ABCDE解析：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、測驗法、文獻(xiàn)法。這五種方法都是教育心理學(xué)家常用的研究方法，可以用來研究各種教育問題。4.ABCDE解析：教學(xué)過程的基本階段包括引起注意、激發(fā)興趣、感知教材、理解教材、鞏固知識。這五個階段是環(huán)環(huán)相扣的，老師得一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能跳過任何一個階段。5.ABCDE解析：教育評價的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、教育性原則、民主性原則。這五條原則都是教育評價必須遵守的，可以保證教育評價的質(zhì)量。6.ABCDE解析：教育與社會的關(guān)系包括教育促進(jìn)社會發(fā)展、社會促進(jìn)教育發(fā)展、教育傳遞文化、社會決定教育、教育培養(yǎng)人才。這幾種關(guān)系是相互作用的，教育和社會是相互影響的。7.ABCD解析：教育目的的層次包括國家的教育目的、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程的教學(xué)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。這四個層次是相互聯(lián)系的，只有四個層次都達(dá)到了，教育目的才能實現(xiàn)。8.ABCDE解析：教育改革的基本原則包括繼承性原則、創(chuàng)新性原則、科學(xué)性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則。這五條原則都是教育改革必須遵守的，可以保證教育改革的順利進(jìn)行。9.ABCDE解析：教育與個人的關(guān)系包括教育促進(jìn)個體發(fā)展、個體促進(jìn)教育發(fā)展、教育培養(yǎng)人才、個體適應(yīng)社會、教育傳遞文化。這幾種關(guān)系是相互作用的，教育和個體是相互影響的。10.ABCDE解析：教育的本質(zhì)包括培養(yǎng)人、促進(jìn)發(fā)展、傳遞文化、適應(yīng)社會、改造經(jīng)驗。這幾種本質(zhì)是相互聯(lián)系的，只有這幾種本質(zhì)都達(dá)到了，教育才能更好地