國防教育主題班級活動策劃書一、活動背景時代要求：黨的二十大報告指出，“加強國防教育，增強全民國防觀念”。青少年是國家的未來、民族的希望，強化其國防意識是筑牢國家安全屏障的基礎工程。教育需求：當前部分青少年對國防知識了解有限，對國家安全形勢認知模糊，缺乏對國防事業(yè)的情感認同與責任擔當。政策依據(jù)：《中小學國防教育綱要》明確要求“將國防教育納入學校教育教學計劃，融入班級活動”，需通過具象化、體驗化活動推動國防教育落地?；诖耍景嗉墧M開展“強國有我·國防同行”主題活動，以“知識傳遞-情感共鳴-行為引領”為主線，構建“沉浸式、互動式、常態(tài)化”國防教育場景，助力學生樹立“居安思危、愛國強軍”的意識。二、活動目標（一）認知目標1.掌握國防基本概念（如國防的定義、類型、要素）、我國國防政策核心內容；2.了解近代以來我國遭受的國防屈辱歷史（如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭）及新中國國防建設成就（如“兩彈一星”、航母入列）；3.識別常見軍事裝備（如殲-20戰(zhàn)斗機、99A主戰(zhàn)坦克）的基本功能。（二）情感目標1.激發(fā)對人民解放軍的崇敬之情，增強對“國防是國家安全的基石”的認同；2.樹立“國家利益至上”的價值觀，感悟“國防與個人命運緊密相連”的道理；3.培養(yǎng)“居安思?！钡膽n患意識，激發(fā)“為國防事業(yè)貢獻青春”的責任感。（三）行為目標1.主動關注國防新聞（如軍事演習、國防科技進展），參與班級國防知識分享；2.積極參與學?；蛏鐓^(qū)國防教育活動（如烈士陵園祭掃、國防主題手抄報比賽）；3.養(yǎng)成“節(jié)約資源、鍛煉身體”等與國防建設相關的良好習慣（如節(jié)約糧食對應后勤保障、鍛煉體能對應國防動員）。三、活動主題強國有我·國防同行（主題詮釋：將個人成長與國防建設緊密結合，傳遞“青春力量助力國防”的理念。）四、活動時間與地點（一）時間202X年9月（國防教育日前后，具體日期結合學校作息調整），為期1周（含前期準備、實施、總結）。（二）地點1.主場地：XX學校XX教室（布置成“國防教育小課堂”）；2.延伸場地：學校禮堂（啟動儀式）、社區(qū)軍史館（實踐活動）、校園廣場（成果展示）。五、參與人員1.核心群體：XX班級全體學生（XX人）；2.指導人員：班主任XXX、德育處教師XXX；3.邀請嘉賓：退伍軍人XXX（曾參與邊境防衛(wèi)任務）、國防教育專家XXX（XX市國防教育辦公室研究員）；4.支持人員：家長志愿者（協(xié)助實踐活動交通、安全保障）。六、活動流程設計（一）前期準備（活動前3天）1.策劃分工：成立“國防教育活動小組”，設組長（1人，負責統(tǒng)籌）、宣傳組（2人，負責海報、短視頻制作）、后勤組（2人，負責場地布置、物資采購）、聯(lián)絡組（1人，負責邀請嘉賓、溝通家長）。2.知識儲備：發(fā)放《中小學國防教育讀本》（節(jié)選），要求學生提前閱讀“國防的重要性”“新中國國防成就”兩部分；組織“國防知識小問卷”（10題，如“我國國防的宗旨是什么？”“第一艘航母叫什么？”），統(tǒng)計學生現(xiàn)有認知水平。3.場地布置：教室前方設置“國防成就展示區(qū)”（張貼航母、殲-20等圖片），后方設置“互動體驗區(qū)”（擺放軍事模型、國防知識競賽答題卡）；禮堂懸掛主題橫幅（“強國有我·國防同行”），播放國防主題短視頻（如《厲害了，我的國》軍事片段）。（二）活動實施（共3個環(huán)節(jié)，分2天進行）環(huán)節(jié)1：啟動儀式——國防教育“第一課”（第1天上午，禮堂）1.開場儀式（10分鐘）：奏唱《中華人民共和國國歌》（全體起立，行注目禮）；班主任致辭（5分鐘）：闡述活動意義（“國防不是遙遠的‘戰(zhàn)爭’，而是我們每個人的‘安全傘’”），明確活動要求（“主動參與、用心感悟”）。2.嘉賓分享（30分鐘）：退伍軍人XXX講述“邊境巡邏的故事”（結合自身經(jīng)歷，如“零下40度的哨所”“與戰(zhàn)友守護界碑”），重點強調“國防是用忠誠和犧牲換來的”；國防教育專家XXX作“新時代國防形勢”講座（15分鐘），用通俗語言解讀“周邊安全環(huán)境”“國防科技發(fā)展”（如“為什么要造航母？”“5G技術與國防的關系”），互動提問（如“你們知道‘全民國防教育日’是哪一天嗎？”）。3.學生宣誓（5分鐘）：全體學生舉起右手，宣讀《國防教育承諾書》（“我承諾：關注國防、熱愛國防、建設國防，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量！”）。環(huán)節(jié)2：班級互動——國防知識“沉浸式體驗”（第1天下午，教室）1.軍事裝備“小課堂”（20分鐘）：展示軍事模型（殲-20、99A坦克、山東艦），由學生代表（提前查閱資料）講解“裝備的特點與作用”（如“殲-20是隱形戰(zhàn)斗機，能快速突破敵方防線”）；專家補充點評（5分鐘）：強調“裝備是國防的硬件，但更重要的是人的精神”。2.國防知識競賽（30分鐘）：分組競賽（4組，每組5人），題型包括“必答題”（每組3題，如“我國的國防紀念日是哪一天？”）、“搶答題”（10題，如“‘兩彈一星’指的是什么？”）、“風險題”（每組選1題，如“請簡述‘抗美援朝’對我國國防的意義”）；獎勵機制：獲勝組頒發(fā)“國防知識小達人”證書，參與組頒發(fā)“國防教育積極分子”徽章。3.主題討論（20分鐘）：議題：“作為中學生，我能為國防做什么？”；學生發(fā)言示例：“節(jié)約糧食，支持后勤保障”“鍛煉身體，準備國防動員”“宣傳國防知識，讓更多人關注”；班主任總結：“國防不是軍人的專利，是每個公民的責任，從小事做起就是貢獻?！杯h(huán)節(jié)3：實踐拓展——國防教育“走出去”（第2天上午，社區(qū)軍史館）1.參觀學習（40分鐘）：軍史館講解員講解“社區(qū)的國防故事”（如“老紅軍的戰(zhàn)斗經(jīng)歷”“社區(qū)居民參與國防建設的案例”）；學生觀看實物展品（如舊軍衣、軍功章、國防宣傳老報紙），記錄“最觸動我的瞬間”。2.互動交流（30分鐘）：邀請社區(qū)老軍人（70歲，曾參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)）分享“我的國防記憶”（如“戰(zhàn)場上的戰(zhàn)友情誼”“回到地方后如何繼續(xù)為國防做貢獻”）；學生提問：“爺爺，您在戰(zhàn)場上害怕嗎？”“爺爺，您覺得現(xiàn)在的中學生應該怎樣了解國防？”；老軍人回答：“害怕，但想到身后的國家和人民，就不怕了；現(xiàn)在的孩子可以通過電視、網(wǎng)絡了解國防，但更要記住‘居安思危’?！?.實踐任務（20分鐘）：分組完成“國防宣傳小任務”：給社區(qū)居民發(fā)放《國防教育小手冊》（自制，內容包括“國防小知識”“中學生能為國防做什么”）；要求：每組至少發(fā)放10本，記錄居民的反饋（如“小朋友，這個手冊做得不錯”“我以前都不知道國防日是哪一天，謝謝你們”）。（三）后期總結（活動后2天）1.成果展示：班級墻報設置“國防教育成果欄”，展示學生的“國防日記”（如“參觀軍史館的感受”“給老軍人的一封信”）、手抄報（主題“強國有我·國防同行”）、短視頻（用手機拍攝的“國防知識宣傳片段”）；校園廣場舉辦“國防教育主題展”，邀請其他班級學生參觀，分享活動經(jīng)驗。2.反思提升：學生填寫《國防教育活動反饋表》（內容包括“我學到了什么？”“我最感興趣的環(huán)節(jié)是什么？”“我覺得可以改進的地方是什么？”）；班主任整理反饋意見，形成《國防教育活動總結報告》，提交學校德育處。3.常態(tài)化機制：設立“國防教育每月一講”：每月最后一周的班會課，由學生輪流分享“國防新聞”（如“本月國防科技進展”“國際軍事動態(tài)”）；建立“國防教育實踐基地”：與社區(qū)軍史館簽訂“共建協(xié)議”，每學期組織一次參觀活動。七、保障措施（一）人員保障1.活動小組分工明確，責任到人，確保每個環(huán)節(jié)有專人負責；2.邀請的嘉賓提前溝通內容（如退伍軍人的分享主題、專家的講座重點），確保符合學生的認知水平；3.家長志愿者提前確認交通方式（如租用校車）、安全預案（如突發(fā)疾病的處理），保障實踐活動的安全。（二）物資保障1.宣傳物資：海報、橫幅、短視頻制作工具（手機、剪輯軟件）；2.互動物資：軍事模型（殲-20、99A坦克）、競賽答題卡、徽章、證書；3.實踐物資：《國防教育小手冊》（自制，打印100本）、發(fā)放袋（印有“國防教育宣傳”字樣）。（三）安全保障1.活動前召開安全會議，強調注意事項（如禮堂活動時不要擁擠、實踐活動時不要脫離隊伍）；2.實踐活動配備急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉、退燒藥等），安排2名家長志愿者負責安全防護；3.與軍史館、社區(qū)提前溝通，確保場地安全（如地面平整、無尖銳物品），避免發(fā)生意外。（四）經(jīng)費保障1.活動經(jīng)費預算（約XX元）：物資采購（軍事模型、徽章、證書）：XX元；實踐活動交通（校車）：XX元；宣傳材料（海報、手冊）：XX元；合計：XX元（經(jīng)費來源：班級活動經(jīng)費、家長志愿者贊助）。八、預期效果1.認知層面：學生對國防知識的掌握率提升至80%以上（通過后續(xù)測試評估）；2.情感層面：90%以上學生表示“對國防有了更深刻的認識”“更崇敬解放軍了”（通過問卷調查評估）；3.行為層面：