小學(xué)一年級道德與法治期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)小學(xué)一年級是兒童從“幼兒”向“學(xué)生”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，道德與法治課程以“生活為基礎(chǔ)、兒童為中心”，聚焦適應(yīng)新環(huán)境、培養(yǎng)好習(xí)慣、建立親社會(huì)情感三大核心目標(biāo)。期末復(fù)習(xí)需緊扣“生活化、具體化、行為化”原則，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子能理解、會(huì)踐行的生活場景。以下是分模塊梳理的復(fù)習(xí)重點(diǎn)及實(shí)用策略：一、核心模塊1：適應(yīng)新環(huán)境——愛上小學(xué)生活的“第一步”目標(biāo)：建立對學(xué)校的歸屬感，學(xué)會(huì)遵守校園規(guī)則，親近師長與同伴。關(guān)鍵考點(diǎn)：（1）校園認(rèn)知：記住“場所-功能-規(guī)則”三清單能說出5個(gè)以上校園主要設(shè)施的名稱及用途（如：教室→學(xué)習(xí)；操場→運(yùn)動(dòng)；廁所→方便；圖書館→看書；食堂→吃飯）；掌握不同場所的“行為規(guī)則”（如：圖書館→安靜不吵鬧；食堂→排隊(duì)打飯；操場→不推擠奔跑；廁所→按時(shí)去、便后沖廁、洗手）。復(fù)習(xí)提示：用“畫校園地圖”游戲鞏固——讓孩子用蠟筆繪制校園平面圖，標(biāo)注“我的教室”“最喜歡的操場”“廁所的位置”，家長配合提問“圖書館里能大聲說話嗎？”，強(qiáng)化規(guī)則記憶。（2）作息與課堂：養(yǎng)成“按時(shí)-有序-專注”的習(xí)慣時(shí)間觀念：知道上學(xué)時(shí)間（如7:30到校）、放學(xué)時(shí)間，能說出“遲到的后果”（錯(cuò)過早讀、影響同學(xué)）；課堂規(guī)則：坐姿端正（不趴在桌上）、舉手發(fā)言（不隨意打斷老師）、課間活動(dòng)（10分鐘休息→喝水、上廁所、輕輕走路）。復(fù)習(xí)提示：用“模擬上學(xué)”角色扮演——家長扮演“老師”，孩子扮演“學(xué)生”，模擬“早上起床→吃早飯→背書包上學(xué)→課堂舉手發(fā)言→課間活動(dòng)”流程，糾正“拖拉”“上課說話”等問題。（3）師生與同伴：學(xué)會(huì)“主動(dòng)-禮貌-合作”對老師：主動(dòng)打招呼（“老師好”“老師再見”）；有問題找老師幫忙（如“老師，我鞋帶開了”）；對同學(xué)：主動(dòng)交朋友（“我可以和你一起玩嗎？”）；合作完成任務(wù)（如一起搭積木、打掃教室）；不搶別人的玩具。真題示例（常見題型）：“到學(xué)校后，看到老師應(yīng)該怎么做？”（答案：站定、微笑，說“老師早上好”）；“同學(xué)想玩你的玩具，你會(huì)怎么做？”（答案：“我們一起玩好不好？”）。二、核心模塊2：認(rèn)識(shí)自我——建立積極的“小自信”目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，初步應(yīng)對困難。關(guān)鍵考點(diǎn)：（1）自我介紹：清晰表達(dá)“基本信息+興趣愛好”能完整說出：“我叫XX，今年6/7歲，我家住在XX（如“小區(qū)名字”），我喜歡XX（如畫畫、踢足球、講故事）”；會(huì)用“我擅長XX”介紹自己的優(yōu)點(diǎn)（如“我擅長自己穿衣服”“我會(huì)幫媽媽澆花”）。復(fù)習(xí)提示：用“家庭小演講”練習(xí)——每天晚飯后讓孩子站在沙發(fā)前，對著家人做1分鐘自我介紹，家長給予正向反饋（“你把愛好說清楚了，真棒！”）。（2）面對困難：掌握“求助-嘗試-堅(jiān)持”的解決方法遇到問題不哭鬧：如“系鞋帶不會(huì)”→找老師/同學(xué)幫忙；“作業(yè)不會(huì)寫”→舉手問老師；能說出“我再試一次”：如“積木倒了，我重新搭”。真題示例：“如果你在學(xué)校找不到教室，應(yīng)該怎么辦？”（答案：找老師/保安叔叔幫忙，不慌張）。三、核心模塊3：家庭生活——傳承親情與責(zé)任目標(biāo)：理解家庭角色，學(xué)會(huì)關(guān)心家人，承擔(dān)簡單家務(wù)。關(guān)鍵考點(diǎn)：（1）家庭角色認(rèn)知：說出家人的“稱呼+職責(zé)”如：爸爸→上班賺錢；媽媽→做飯、洗衣服；爺爺→接送我上學(xué)；奶奶→織毛衣。（2）家庭禮儀：學(xué)會(huì)“禮貌表達(dá)”早上起床→說“爸爸媽媽，早安”；家人做飯→說“謝謝媽媽，飯真好吃”；長輩說話→不打斷，認(rèn)真聽。（3）家務(wù)分擔(dān)：做“力所能及的事”自己的事情自己做：整理書包、疊衣服、系鞋帶；幫家人做事：擦桌子、澆花、給爺爺拿報(bào)紙。復(fù)習(xí)提示：用“家務(wù)打卡表”激勵(lì)——每天完成1項(xiàng)家務(wù)，家長畫星星，積累10顆星星可兌換小獎(jiǎng)勵(lì)（如買一本繪本）。四、核心模塊4：社會(huì)交往——學(xué)會(huì)規(guī)則與合作目標(biāo)：遵守公共規(guī)則，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。關(guān)鍵考點(diǎn)：（1）公共場合禮儀：遵守“公共規(guī)則”超市→不奔跑、不隨便拿貨架上的東西、排隊(duì)付款；公園→不摘花、不亂扔垃圾、不踩草坪；公交車→給老人讓座、不大聲說話。（2）同伴交往：學(xué)會(huì)“分享與謙讓”分享：把玩具帶到學(xué)校和同學(xué)一起玩；謙讓：“你先玩，我等一下”（如滑梯、積木）。（3）沖突處理：學(xué)會(huì)“道歉與原諒”不小心碰了同學(xué)→說“對不起，我不是故意的”；別人道歉→說“沒關(guān)系”。真題示例：“在公園玩的時(shí)候，你想玩小朋友的滑梯，應(yīng)該怎么做？”（答案：排隊(duì)等，或者說“我可以和你一起玩嗎？”）。五、核心模塊5：生活習(xí)慣——守護(hù)健康與安全目標(biāo)：養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，掌握基本安全常識(shí)。關(guān)鍵考點(diǎn)：（1）個(gè)人衛(wèi)生：保持“干凈整潔”每天早晚→刷牙、洗臉；飯前便后→洗手（用肥皂，搓30秒）；不咬手指、不挖鼻子。（2）飲食習(xí)慣：做到“不挑食+按時(shí)吃”不挑食：吃蔬菜（如青菜、胡蘿卜）、吃水果（如蘋果、香蕉）；少吃零食：不吃路邊攤的“垃圾食品”（如辣條、油炸食品）；按時(shí)吃飯：早餐要吃好（如雞蛋、牛奶、面包），午餐要吃飽，晚餐要吃少。（3）安全常識(shí)：記住“危險(xiǎn)場景+應(yīng)對方法”陌生人：不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西、不隨便給陌生人開門；校園安全：上下樓梯→靠右走、不推擠；課間→不爬欄桿、不玩危險(xiǎn)游戲；戶外安全：過馬路→走人行道、看紅綠燈（紅燈停、綠燈行）；遇到危險(xiǎn)→喊“救命”或找警察叔叔（記住110報(bào)警電話）。復(fù)習(xí)提示：用“安全情景模擬”練習(xí)——家長扮演“陌生人”，說“小朋友，我?guī)闳ベI糖吃”，讓孩子回答“不用了，我媽媽在等我”，并跑向老師/保安。六、期末復(fù)習(xí)實(shí)用策略：讓孩子“在生活中復(fù)習(xí)”1.場景化復(fù)習(xí)：把知識(shí)點(diǎn)融入日常場景（如上學(xué)路上問“我們要走人行道，對嗎？”；吃飯時(shí)問“今天有沒有做到光盤？”），避免“死記硬背”。2.游戲化復(fù)習(xí)：用“猜謎”“角色扮演”“兒歌”鞏固（如用“拍手歌”記安全規(guī)則：“你拍一，我拍一，陌生人給糖不能吃；你拍二，我拍二，上下樓梯不推擠”）。3.家長配合：做“榜樣示范”——家長主動(dòng)說“謝謝”“對不起”，讓孩子模仿；多表揚(yáng)孩子的“好行為”（如“你今天主動(dòng)幫奶奶拿報(bào)紙，真是個(gè)懂事的孩子”）。結(jié)語：復(fù)習(xí)的本質(zhì)是“生活的復(fù)盤”一年級道德與法治的考點(diǎn)，從來不是“背知識(shí)點(diǎn)”