2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法教學(xué)說課稿新人教版選修1主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“為秦開帝業(yè)──商鞅變法”為題，結(jié)合新人教版選修1的教材，從歷史背景、變法內(nèi)容、影響三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解商鞅變法的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題能力。同時(shí)，注重與課本的關(guān)聯(lián)性，以實(shí)際教學(xué)需求為導(dǎo)向，確保教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析商鞅變法的背景和影響，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、理解歷史規(guī)律的能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代中國的政治變革，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；3）法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法治在治國理政中的重要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民意識；4）社會主義核心價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)商鞅變法中的改革精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義、集體主義和社會主義價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確商鞅變法的具體內(nèi)容和實(shí)施過程，如廢井田、開阡陌、獎勵軍功等政策，以及變法對秦國社會經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響。

-分析商鞅變法的背景，包括戰(zhàn)國時(shí)期的社會矛盾和秦國面臨的內(nèi)外壓力，以及變法對秦國統(tǒng)一六國的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解商鞅變法的復(fù)雜性和多面性，包括其對秦國社會的短期效應(yīng)和長期影響。

-探討商鞅變法中的法律觀念變革，如法家思想與秦國傳統(tǒng)的結(jié)合，以及這些變革對后世的影響。

-分析商鞅變法在歷史進(jìn)程中的地位和作用，特別是如何理解其在秦國從封建制向中央集權(quán)制過渡中的關(guān)鍵作用。

-引導(dǎo)學(xué)生理解商鞅變法中的改革精神，如勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐等，并以此激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，展示商鞅變法的歷史背景、具體內(nèi)容和影響，提高學(xué)生直觀理解能力。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法的利弊，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬商鞅變法實(shí)施中的情景，加深對變法過程的理解。

4.利用歷史地圖和圖片等輔助教學(xué)材料，增強(qiáng)學(xué)生對秦國地理環(huán)境和變法背景的感知。

5.安排學(xué)生進(jìn)行課外研究，撰寫小論文，提升學(xué)生獨(dú)立研究和表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了秦國崛起的歷史背景，今天我們將深入探討商鞅變法，這是秦國走向強(qiáng)大，統(tǒng)一六國的關(guān)鍵一步。請大家思考，商鞅變法為何能在秦國實(shí)施并取得成功？它的主要內(nèi)容有哪些？今天我們就來揭開商鞅變法的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道商鞅變法是秦國強(qiáng)大、統(tǒng)一六國的重要推動力，接下來，我們將詳細(xì)探討商鞅變法的內(nèi)容、過程及其影響。

1.商鞅變法背景

（教師）同學(xué)們，商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，秦國面臨內(nèi)憂外患，為了擺脫困境，秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法。請大家回顧一下秦國當(dāng)時(shí)的社會狀況。

（學(xué)生）秦國當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，土地兼并嚴(yán)重，民眾生活困苦，而且面臨周邊國家的威脅。

（教師）很好，接下來我們來分析商鞅變法的主要內(nèi)容。

2.商鞅變法內(nèi)容

（教師）商鞅變法主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）廢除井田制，實(shí)行阡陌制。廢除井田制，將土地分配給農(nóng)民，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

（2）獎勵軍功，實(shí)行軍功爵制。根據(jù)軍功大小授予爵位，提高了士兵的戰(zhàn)斗力。

（3）推行郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)。將全國劃分為36個(gè)郡，由國君直接任命郡守，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

（4）實(shí)行法治，統(tǒng)一度量衡。頒布《法經(jīng)》，推行法治，統(tǒng)一度量衡，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.商鞅變法過程

（教師）商鞅變法過程曲折，經(jīng)歷了激烈的爭論和斗爭。請大家思考，商鞅變法為何能在秦國實(shí)施并取得成功？

（學(xué)生）商鞅變法得到秦孝公的支持，商鞅本人也是一位杰出的改革家，他善于利用時(shí)機(jī)，采取靈活的策略。

（教師）很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。商鞅變法的成功實(shí)施，離不開秦孝公的支持和商鞅本人的努力。

4.商鞅變法影響

（教師）商鞅變法對秦國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

（1）使秦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛。

（2）提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

（3）推動了法治建設(shè)，為后世法治國家的形成提供了借鑒。

（4）促進(jìn)了社會進(jìn)步，推動了社會轉(zhuǎn)型。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了商鞅變法的內(nèi)容、過程及其影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到商鞅變法對秦國強(qiáng)大、統(tǒng)一六國的關(guān)鍵作用。希望大家課后繼續(xù)深入思考，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的論文。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，請完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)商鞅變法的主要內(nèi)容、過程及其影響。

2.結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅變法的成功因素。

3.思考商鞅變法對當(dāng)代社會的啟示。

五、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課，我們通過講解、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解了商鞅變法的歷史背景、具體內(nèi)容和影響。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析商鞅變法的成功因素時(shí)，存在一定困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。知識點(diǎn)梳理商鞅變法是中國古代史上的一次重要政治、經(jīng)濟(jì)改革，其知識點(diǎn)如下：

1.商鞅變法的背景

-戰(zhàn)國時(shí)期的社會矛盾：土地兼并、貧富分化、階級斗爭尖銳。

-秦國面臨的內(nèi)外壓力：周邊國家的威脅，國內(nèi)統(tǒng)治危機(jī)。

-秦孝公的改革意愿：尋求強(qiáng)國之路，提高國力。

2.商鞅變法的主要內(nèi)容

-土地制度：廢除井田制，實(shí)行阡陌制，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-軍功爵制：獎勵軍功，提高士兵戰(zhàn)斗力，激勵軍旅競爭。

-郡縣制：推行郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)地方行政管理規(guī)范化。

-法治建設(shè)：頒布《法經(jīng)》，推行法治，統(tǒng)一度量衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.商鞅變法的實(shí)施過程

-變法的初步推行：商鞅與秦孝公的合作，變法的初步實(shí)施。

-變法的深入推行：商鞅面對的反對派，變法的深入發(fā)展。

-變法的最終成果：商鞅變法的成功實(shí)施，秦國國力的提升。

4.商鞅變法的影響

-經(jīng)濟(jì)方面：促進(jìn)了秦國農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，提高了國力。

-軍事方面：增強(qiáng)了秦國的軍事力量，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

-政治方面：加強(qiáng)了中央集權(quán)，推動了秦國的封建化進(jìn)程。

-思想文化方面：促進(jìn)了法家思想的傳播，影響了后世法治建設(shè)。

5.商鞅變法的評價(jià)

-成功之處：商鞅變法成功推動了秦國的發(fā)展，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

-不足之處：商鞅變法過于嚴(yán)酷，導(dǎo)致民眾不滿，為秦朝的衰落埋下了隱患。

6.商鞅變法的歷史意義

-開創(chuàng)了中國古代封建制度改革的先河。

-對后世法治建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-促進(jìn)了秦國和中華民族的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①商鞅變法背景

-戰(zhàn)國時(shí)期社會矛盾

-秦國內(nèi)外壓力

-秦孝公改革意愿

②商鞅變法主要內(nèi)容

-土地制度變革：廢除井田制，實(shí)行阡陌制

-軍功爵制：獎勵軍功，實(shí)行軍功爵

-郡縣制：推行郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)

-法治建設(shè)：頒布《法經(jīng)》，統(tǒng)一度量衡

③商鞅變法實(shí)施過程

-初步推行：商鞅與秦孝公合作

-深入推行：面對反對派，變法深入發(fā)展

-最終成果：秦國國力提升，變法成功

④商鞅變法影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展，國力增強(qiáng)

-軍事力量：軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升，統(tǒng)一六國基礎(chǔ)

-政治制度：中央集權(quán)加強(qiáng)，封建化進(jìn)程推進(jìn)

-思想文化：法家思想傳播，法治建設(shè)影響深遠(yuǎn)

⑤商鞅變法評價(jià)

-成功之處：推動秦國發(fā)展，奠定統(tǒng)一基礎(chǔ)

-不足之處：嚴(yán)酷變法，民眾不滿，埋下隱患

⑥商鞅變法歷史意義

-開創(chuàng)封建制度改革先河

-影響后世法治建設(shè)

-促進(jìn)秦國及中華民族發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，今天上完商鞅變法這一課后，我對自己這堂課的教學(xué)進(jìn)行了一些反思，也總結(jié)了一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考商鞅變法的歷史意義，但也許還可以更深入一些。例如，我可以在提問的基礎(chǔ)上，加入一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生體會到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。比如，我可以問學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在的法律體系嗎？商鞅變法中的法律觀念對現(xiàn)代有什么啟示？”這樣的問題可以讓學(xué)生更加關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

其次，在講授商鞅變法的內(nèi)容時(shí)，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對商鞅變法中的法律制度變革理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對法律制度變革的講解，并通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解這些變革的意義和影響。

再者，我在課堂討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對某些歷史概念不熟悉或者對討論內(nèi)容不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對即將討論的主題有所了解和準(zhǔn)備。同時(shí)，我還可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動中提高。

此外，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上也有所考慮。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于論文寫作感到困難，可