第2課設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量?jī)x說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)魯教版（信息科技）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課《設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量?jī)x》，包含身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)原理、制作步驟以及使用方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)上冊(cè)《信息科技》教材中的“測(cè)量”單元相關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的測(cè)量知識(shí)和技能，如長(zhǎng)度、角度、比例等，進(jìn)行身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)，本節(jié)課也涉及到編程知識(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用Scratch等編程工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)身高測(cè)量?jī)x的數(shù)據(jù)處理和顯示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將通過(guò)設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量?jī)x，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)溝通協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在信息科技課程中已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)和基本操作技能，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和簡(jiǎn)單的編程工具。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生可能對(duì)測(cè)量學(xué)原理有一定了解，能夠識(shí)別和運(yùn)用長(zhǎng)度單位，但對(duì)編程和傳感器應(yīng)用的理解相對(duì)薄弱。

2.能力水平：學(xué)生在動(dòng)手操作能力上存在差異，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生們的溝通協(xié)作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，有的則可能較為被動(dòng)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案，而部分學(xué)生可能更傾向于模仿現(xiàn)有設(shè)計(jì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也有差異，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，有的學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作完成身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.結(jié)合講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，講解測(cè)量原理和編程知識(shí)，同時(shí)通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)交流和思維碰撞。

3.利用Scratch等編程軟件和傳感器設(shè)備，設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬產(chǎn)品經(jīng)理和工程師的角色，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量?jī)x》這一課。你們知道，身高是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊粋€(gè)數(shù)據(jù)，那么，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠準(zhǔn)確測(cè)量身高的工具呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，提出自己的看法和想法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出身高測(cè)量的重要性，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)身高測(cè)量?jī)x，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望大家能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量原理、編程知識(shí)、傳感器應(yīng)用等?！?/p>

2.老師板書(shū)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

三、教學(xué)內(nèi)容講解

1.老師首先講解測(cè)量原理，通過(guò)PPT展示身高測(cè)量的基本原理和公式，讓學(xué)生了解身高測(cè)量的基本知識(shí)。

2.老師接著講解編程知識(shí)，以Scratch為例，展示如何編寫(xiě)程序控制傳感器，實(shí)現(xiàn)身高測(cè)量。

3.老師講解傳感器應(yīng)用，介紹常用的傳感器類(lèi)型及其特點(diǎn)，讓學(xué)生了解如何選擇合適的傳感器。

四、小組討論與合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，要求小組成員共同完成身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)與制作。

2.老師提出討論問(wèn)題：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)既準(zhǔn)確又實(shí)用的身高測(cè)量?jī)x？”

3.學(xué)生們開(kāi)始討論，提出各種設(shè)計(jì)方案，如利用激光測(cè)距、超聲波測(cè)距等。

五、實(shí)驗(yàn)與操作

1.老師為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，包括Scratch編程軟件、傳感器、連接線等。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括編程、連接傳感器、調(diào)試程序等。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題，老師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

六、成果展示與評(píng)價(jià)

1.各小組完成身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)與制作后，進(jìn)行成果展示。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從設(shè)計(jì)思路、操作過(guò)程、實(shí)際效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)身高測(cè)量?jī)x進(jìn)行改進(jìn)。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息科技課程的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)更加完善的身高測(cè)量?jī)x。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《傳感器技術(shù)基礎(chǔ)》：介紹各類(lèi)傳感器的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，如溫度傳感器、光傳感器、壓力傳感器等，幫助學(xué)生了解傳感器在生活中的廣泛應(yīng)用。

-《Scratch編程入門(mén)》：通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解Scratch編程的基本語(yǔ)法和編程思想，進(jìn)一步拓展編程技能。

-《測(cè)量學(xué)原理與應(yīng)用》：講解測(cè)量學(xué)的基本原理和方法，如長(zhǎng)度、角度、時(shí)間等，幫助學(xué)生掌握測(cè)量學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的傳感器進(jìn)行身高測(cè)量，如超聲波傳感器、紅外傳感器等，比較不同傳感器的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試將身高測(cè)量?jī)x與其他功能結(jié)合，如智能提醒、數(shù)據(jù)記錄等，提高儀器的實(shí)用性和趣味性。

-學(xué)生可以研究身高測(cè)量?jī)x在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如體育訓(xùn)練、健康監(jiān)測(cè)等，了解身高測(cè)量?jī)x的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)其他類(lèi)型的測(cè)量工具，如體重測(cè)量?jī)x、血壓計(jì)等，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-傳感器技術(shù)：學(xué)習(xí)不同類(lèi)型傳感器的原理和應(yīng)用，了解傳感器在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-編程技能：通過(guò)Scratch編程，提高學(xué)生的邏輯思維和編程能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-測(cè)量學(xué)知識(shí)：掌握測(cè)量學(xué)的基本原理和方法，提高學(xué)生的測(cè)量技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-創(chuàng)新能力：通過(guò)設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量?jī)x，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以將身高測(cè)量?jī)x應(yīng)用于家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合，為他人提供便利。

-學(xué)生可以參加科技創(chuàng)新比賽，展示自己的作品，提高自己的知名度和影響力。

-學(xué)生可以將身高測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如智能家居、智能穿戴設(shè)備等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量?jī)x》，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中掌握技能。比如，在講解傳感器應(yīng)用時(shí)，我讓學(xué)生親自動(dòng)手連接傳感器，這樣他們對(duì)于傳感器的理解更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解編程知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于Scratch編程的語(yǔ)法和邏輯理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诰幊踢^(guò)程中遇到了一些困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于編程知識(shí)的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在教學(xué)策略上，我注重了小組討論和合作學(xué)習(xí)。這讓學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)課程內(nèi)容不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在編程過(guò)程中遇到了困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通和協(xié)作能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解編程知識(shí)時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)際操作等，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)，提高他們的自信心和成就感。板書(shū)設(shè)計(jì)①身高測(cè)量?jī)x設(shè)計(jì)制作流程

-設(shè)計(jì)思路

-選擇傳感器

-編程實(shí)現(xiàn)

-調(diào)試與優(yōu)化

②測(cè)量原理

-長(zhǎng)度測(cè)量基礎(chǔ)

-傳感