陜西省安康市石泉縣江南高級(jí)中學(xué)高中美術(shù)專業(yè)課教案：人物速寫課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人物速寫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形態(tài)、表情、動(dòng)態(tài)的敏銳觀察力和感知能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過速寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠自由表達(dá)人物特征。

3.審美與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)人物速寫作品的美學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味。

4.文化與傳承：讓學(xué)生了解速寫的歷史與文化背景，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)技藝的尊重和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物動(dòng)態(tài)捕捉：重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何快速捕捉人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的關(guān)鍵形態(tài)。

2.表情與神態(tài)刻畫：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)人物表情和神態(tài)的細(xì)膩刻畫，以傳達(dá)人物性格和情感。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)態(tài)速寫的準(zhǔn)確性：學(xué)生在捕捉動(dòng)態(tài)時(shí)，常常難以準(zhǔn)確把握人物的姿態(tài)和動(dòng)作。

2.表情細(xì)節(jié)的處理：學(xué)生在刻畫表情時(shí)，容易忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致人物形象不夠生動(dòng)。

解決辦法：

1.通過示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)捕捉的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活觀察中積累表情素材，通過對(duì)比分析，提高表情細(xì)節(jié)的處理能力。

3.設(shè)定階段性目標(biāo)，逐步提升學(xué)生的速寫技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)技能的提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《高中美術(shù)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集人物速寫作品集，包括不同動(dòng)態(tài)和表情的圖片，用于展示和比較。

3.實(shí)驗(yàn)器材：速寫本、鉛筆、橡皮等繪畫工具，保證每位學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置速寫練習(xí)區(qū)，提供充足的光線和空間，便于學(xué)生觀察和練習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅著名的人物速寫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品的特點(diǎn)，如動(dòng)態(tài)捕捉、表情刻畫等。

2.提問：“你們認(rèn)為人物速寫需要具備哪些技能？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“人物速寫”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解人物速寫的基本技巧，包括觀察方法、構(gòu)圖原則、線條運(yùn)用等。

2.示范人物速寫的步驟，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，逐步展示如何捕捉人物特征。

3.分析不同類型人物速寫的特點(diǎn)，如坐姿、站姿、行走等，以及相應(yīng)的表現(xiàn)手法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，進(jìn)行人物速寫練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)動(dòng)態(tài)捕捉和表情刻畫。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-如何在速寫中表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)？

-如何在動(dòng)態(tài)速寫中保持線條的流暢性？

-如何在速寫中體現(xiàn)人物的情感變化？

2.學(xué)生舉例回答：

-通過觀察人物的表情、姿態(tài)和動(dòng)作，可以捕捉到其性格特點(diǎn)。

-練習(xí)線條的運(yùn)用，如曲線、直線、弧線等，可以提高線條的流暢性。

-通過調(diào)整線條的粗細(xì)、方向和速度，可以表現(xiàn)人物的情感變化。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物速寫的關(guān)鍵技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

3.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，積累速寫素材。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《速寫大師作品集》：介紹不同速寫大師的作品風(fēng)格和技巧，如徐悲鴻、吳作人等，讓學(xué)生了解速寫的歷史和發(fā)展。

-《人物速寫教程》：提供詳細(xì)的速寫教程，包括基礎(chǔ)技法、動(dòng)態(tài)捕捉、表情刻畫等，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)速寫。

-《速寫與生活》：展示速寫與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和練習(xí)速寫。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀速寫大師的作品集，分析其表現(xiàn)手法和技巧，從中汲取靈感。

-建議學(xué)生參加美術(shù)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流速寫心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，觀察生活中的人物，進(jìn)行速寫練習(xí)，提高觀察力和表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生參加速寫比賽或展覽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外速寫展覽和活動(dòng)，了解速寫領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生嘗試不同風(fēng)格和技法的速寫練習(xí)，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-建議學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的速寫作品。

-建議學(xué)生關(guān)注速寫與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如攝影、雕塑等，拓展自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生通過觀看速寫教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同速寫大師的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生參加速寫工作坊或講座，與專業(yè)人士交流，提升自己的速寫水平。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“人物速寫”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。在本次教學(xué)中，我使用了名家的速寫作品作為導(dǎo)入，雖然引起了學(xué)生的興趣，但可能還有更貼近學(xué)生生活的素材可以選用。例如，可以展示一些校園生活中的人物速寫，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

其次，對(duì)于新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)捕捉的掌握還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些動(dòng)態(tài)捕捉的練習(xí)，比如讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫，這樣可以提高他們的反應(yīng)速度和捕捉能力。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些動(dòng)態(tài)捕捉的示范視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在刻畫人物表情時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中引入表情分析的課程內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同表情的特征和表現(xiàn)方法。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過親身體驗(yàn)來更好地理解表情的傳達(dá)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論不夠熱烈。我認(rèn)為這可能與學(xué)生的自信心有關(guān)，因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置更多的開放式問題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全，敢于發(fā)言。

最后，我認(rèn)為在課后作業(yè)的布置上也有改進(jìn)的空間。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些與速寫相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，比如讓學(xué)生觀察家人或朋友，進(jìn)行速寫練習(xí)，并將作品分享到班級(jí)群里，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、典型例題講解在人物速寫教學(xué)中，掌握一定的表現(xiàn)技巧是非常重要的。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用人物速寫的知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

題目：請(qǐng)用線條勾勒出一個(gè)正在跑步的人物形象，要求表現(xiàn)其動(dòng)態(tài)和動(dòng)作。

答案：首先，從人物的頭部開始，用簡(jiǎn)潔的線條勾勒出頭部的基本輪廓。接著，畫出人物的身體，注意身體的前傾和腿部的彎曲，以表現(xiàn)出跑步的動(dòng)態(tài)。然后，畫出人物的四肢，注意手臂和腿部的擺動(dòng)，以及腳部的踏地動(dòng)作。最后，添加衣物和鞋子的輪廓，使形象更加完整。

例題2：

題目：請(qǐng)用速寫的方式描繪一位正在微笑的女士，注意表現(xiàn)其表情和神態(tài)。

答案：在描繪微笑的女士時(shí)，首先要關(guān)注她的面部表情。用線條輕輕地勾勒出眼睛的形狀，注意眼角上揚(yáng)，表現(xiàn)出微笑的跡象。然后，畫出嘴唇的弧度，嘴唇微微上翹，展現(xiàn)出輕松愉快的神態(tài)。最后，通過頭部的傾斜和肩膀的放松，進(jìn)一步強(qiáng)化微笑的感覺。

例題3：

題目：請(qǐng)速寫一位正在彈奏樂器的男士，要求捕捉他的動(dòng)作和樂器特征。

答案：在速寫彈奏樂器的男士時(shí)，首先要關(guān)注他的手部動(dòng)作。用線條描繪出手部的姿勢(shì)，手指的彎曲和琴鍵的按壓。接著，畫出樂器的輪廓，注意樂器的形狀和細(xì)節(jié)，如琴弦、琴身等。最后，通過身體的前傾和手臂的伸展，表現(xiàn)出他在彈奏時(shí)的專注和投入。

例題4：

題目：請(qǐng)用速寫的方式描繪一位正在跳舞的兒童，要求表現(xiàn)出她的活力和動(dòng)作。

答案：在描繪跳舞的兒童時(shí)，首先要捕捉她的動(dòng)態(tài)。用線條勾勒出她的身體姿態(tài)，注意身體的彎曲和旋轉(zhuǎn)。然后，畫出她的四肢和手腳的動(dòng)作，如跳躍、旋轉(zhuǎn)等。最后，通過衣物的飄動(dòng)和表情的開心，表現(xiàn)出她的活力和快樂。

例題5：

題目：請(qǐng)速寫一位正在閱讀的老年人，要求表現(xiàn)他的專注和閱讀狀態(tài)。

答案：在速寫閱讀的老年人時(shí)，首先要關(guān)注他的面部表情和姿態(tài)。用線條描繪出他的眼睛和眉毛，表現(xiàn)出專注的神情。然后，畫出他的頭部和身體，注意身體的略微前傾，表現(xiàn)出閱讀時(shí)的投入。最后，添加書本的輪廓和閱讀的手勢(shì)，使形象更加生動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：選擇教材中的人物速寫練習(xí)題，獨(dú)立完成至少兩幅作品。第一幅作品要求捕捉一個(gè)靜止的人物，第二幅作品要求捕捉一個(gè)動(dòng)態(tài)的人物。

2.觀察練習(xí)：觀察校園內(nèi)或家庭中的人物，進(jìn)行速寫練習(xí)。特別關(guān)注人物的表情、姿態(tài)和動(dòng)作，嘗試用簡(jiǎn)潔的線條捕捉關(guān)鍵特征。

3.創(chuàng)意速寫：根據(jù)所學(xué)的人物速寫技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的速寫作品?？梢允菍?duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪，也可以是想象中的場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在反饋中，我會(huì)針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-觀察能力：是否能夠準(zhǔn)確地捕捉到人物的特征和動(dòng)態(tài)？

-表現(xiàn)技巧：線條運(yùn)用是否流暢，構(gòu)圖是否合理？

-創(chuàng)意表達(dá)：作品是否具有個(gè)人風(fēng)格，是否能夠傳達(dá)出一定的情感或意境？

3.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于觀察能力不足的學(xué)生，建議多觀察生活