情境表演我愛大自然教學設計-2025-2026學年小學音樂一年級上冊人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：歌曲《我愛大自然》的學唱及情境表演。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：《我愛大自然》是一首簡單易懂、旋律優(yōu)美的歌曲，符合一年級學生的認知水平。學生已經學過一些簡單的歌曲，具備基本的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。通過學唱這首歌曲，可以鞏固學生的音樂素養(yǎng)，提高他們的表演能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力和欣賞能力，通過學唱《我愛大自然》感受大自然的美好。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過情境表演提升學生的自信心和合作意識。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生關注自然，熱愛生活，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生初步具備基本的音樂節(jié)奏感和簡單的音高概念，能夠跟隨歌曲哼唱簡單的旋律。他們可能已經接觸過一些簡單的歌曲，對音樂有一定的興趣和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂活動尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地模仿和記憶歌曲旋律。學習風格上，學生傾向于通過直觀、形象的方式學習，如通過動作、表演來加深對音樂的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在音準把握上存在困難，需要教師耐心指導；部分學生可能在表演時缺乏自信，需要教師鼓勵和支持。此外，由于年齡特點，學生在注意力和持久力上可能有限，需要教師合理安排教學活動，確保學生在愉快的環(huán)境中學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我愛大自然》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與歌曲內容相關的自然風光圖片，以及與歌曲節(jié)奏相匹配的簡單動畫視頻。

3.教學工具：準備音樂播放設備，用于播放歌曲范唱和伴奏。

4.教室布置：布置一個溫馨的音樂角，提供打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，供學生進行節(jié)奏練習和表演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《我愛大自然》歌曲的樂譜和歌詞，以及一首與大自然相關的自然風光視頻，要求學生提前聽唱并嘗試跟著哼唱。

設計預習問題：提出問題如“你們見過哪些美麗的自然風景？在歌曲中，你能感受到大自然的哪些元素？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的哼唱視頻和筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀樂譜和歌詞，熟悉歌曲的結構和內容。

思考預習問題：學生通過觀察自然風光視頻，激發(fā)對大自然的愛。

提交預習成果：學生錄制哼唱視頻并附上筆記，提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料和監(jiān)控預習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于大自然的紀錄片片段，引出《我愛大自然》這首歌曲。

講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏和旋律，強調歌曲中的重復句式。

組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇一段歌詞進行表演，如舞蹈、繪畫等。

解答疑問：針對學生在表演中出現(xiàn)的問題，及時給予指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解歌曲的表演要求。

參與課堂活動：學生積極參與小組表演，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

提問與討論：學生在表演中遇到困難時，勇敢提問并討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的表演要點。

實踐活動法：通過小組表演，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人一起唱《我愛大自然》，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

提供拓展資源：推薦一些關于自然保護的歌曲或故事，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：通過學生的表演視頻或家長反饋，了解學生的學習情況。

學生活動：

完成作業(yè)：學生回家后，與家人共同完成作業(yè)。

拓展學習：學生通過推薦的資源，了解更多的自然知識。

反思總結：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)，引導學生自主學習和探索。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學習《我愛大自然》這首歌曲，學生在音樂素養(yǎng)方面取得了顯著的效果。他們能夠辨別不同的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、音色等，并能夠將這些元素運用到自己的表演中。學生在演唱過程中，對歌曲的節(jié)奏和旋律有了更深的理解，能夠準確把握歌曲的情感表達。

2.表演能力的增強：學生在情境表演中，通過小組合作，學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成表演任務。他們在表演過程中，不僅鍛煉了自己的舞臺表現(xiàn)力，還提高了自信心和勇氣。此外，學生在表演中運用了多種表現(xiàn)手法，如舞蹈、繪畫等，使表演更加豐富多彩。

3.自然保護意識的培養(yǎng)：歌曲《我愛大自然》傳達了愛護大自然、保護環(huán)境的重要性。學生在學習這首歌曲的過程中，對自然保護有了更深刻的認識，培養(yǎng)了愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。他們能夠從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少污染等，為保護大自然貢獻自己的力量。

4.團隊合作能力的提升：在課堂活動中，學生需要分組進行表演，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力。他們在活動中學會傾聽他人意見，尊重他人，共同解決問題。通過團隊合作，學生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

5.情感表達能力的提高：學生在演唱和表演過程中，學會了如何表達自己的情感。他們能夠通過歌曲傳達對大自然的熱愛之情，使自己的情感得到宣泄和釋放。此外，學生在表演中學會了如何與他人分享自己的情感，提高了情感表達能力。

6.知識點的掌握：學生在學習《我愛大自然》這首歌曲的過程中，掌握了以下知識點：

-歌曲的基本結構：了解歌曲由哪些部分組成，如引子、主歌、副歌等。

-歌曲的節(jié)奏和旋律：學會辨別歌曲的節(jié)奏和旋律，并能夠準確演唱。

-歌詞的含義：理解歌曲中表達的情感和思想，如對大自然的熱愛、對生命的敬畏等。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在情境表演中，學生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的表演形式。他們能夠將歌曲與舞蹈、繪畫等藝術形式相結合，使表演更具創(chuàng)意。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學生在未來的學習和生活中，更好地面對挑戰(zhàn)。

8.自主學習能力的發(fā)展：通過課前預習、課堂學習、課后拓展等環(huán)節(jié)，學生學會了如何自主學習。他們能夠根據自己的興趣和需求，選擇合適的學習資源，提高自己的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如讓學生分組討論歌曲背后的故事，或者讓學生自己創(chuàng)作簡單的舞蹈動作來配合歌曲。這種做法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中學習了音樂知識。

2.跨學科融合：我嘗試將音樂與美術、語文等學科相結合，比如讓學生在學唱歌曲的同時，創(chuàng)作關于大自然的繪畫作品，或者寫一篇短文來表達對自然的感悟。這樣的跨學科活動豐富了教學內容，也激發(fā)了學生的多元興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時學生的注意力難以集中，尤其是在進行小組活動時。這可能是由于教學節(jié)奏過快或者活動設計不夠吸引人。

2.教學組織：在組織學生進行情境表演時，我發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏自信，不敢在眾人面前展示自己。這可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者缺乏有效的鼓勵機制。

3.教學評價：在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導致部分學生對自己的學習成果感到困惑。

反思改進措施（三）

1.教學管理改進：為了提高學生的注意力，我計劃在課堂上設置更明確的節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間讓學生參與和吸收。同時，我會嘗試設計一些趣味性的小活動，以吸引學生的注意力。

2.教學組織改進：針對學生缺乏自信的問題，我計劃在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松和包容的學習環(huán)境。我會鼓勵每個學生參與表演，并給予積極的反饋，幫助他們建立自信。

3.教學評價改進：為了使評價更加明確，我會制定一套詳細的評價標準，并在課堂上與學生分享。同時，我會鼓勵學生進行自我評價，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。此外，我還會引入同伴評價，讓學生在評價中學習如何給予和接受反饋。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在學唱《我愛大自然》的過程中，學生們的聲音洪亮，節(jié)奏感較強，能夠跟隨旋律準確演唱。在情境表演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)意和合作精神，能夠根據歌曲內容進行個性化的表演。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞歌曲主題展開討論，分享自己對大自然的不同理解和感悟。每個小組都準備了富有創(chuàng)意的表演形式，如舞蹈、繪畫、情景劇等，展現(xiàn)了學生對音樂的熱愛和對自然的關注。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我了解了學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠準確演唱歌曲，但對部分節(jié)奏型的把握還有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)良好，能夠按照要求與家人一起演唱歌曲，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。部分學生還主動查閱相關資料，對大自然有了更深入的了解。

5.教