第14課顏體集字練習(xí)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)華文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課《顏體集字練習(xí)》是六年級(jí)下冊(cè)華文版書法練習(xí)指導(dǎo)教材中的內(nèi)容，主要教授學(xué)生如何運(yùn)用顏體進(jìn)行集字練習(xí)，包括顏體筆畫的書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和集字技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的書法基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如基本筆畫、偏旁部首等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際書寫中，提高書法水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受顏體書法的藝術(shù)魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過集字練習(xí)，提高學(xué)生書法技巧和審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，讓學(xué)生在書法練習(xí)中體會(huì)堅(jiān)持和努力的價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①顏體基本筆畫的書寫規(guī)范：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握顏體筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等基本技巧，這是顏體書法練習(xí)的基礎(chǔ)。

②顏體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用顏體字的結(jié)構(gòu)布局，包括字的重心、筆畫間的呼應(yīng)和平衡，以及整體的美感。

③集字練習(xí)的技巧：教授學(xué)生如何將不同的顏體字進(jìn)行合理搭配，形成協(xié)調(diào)的整體效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①顏體筆畫的連綿書寫：顏體書法中筆畫之間的連綿書寫較為復(fù)雜，學(xué)生需要掌握一定的節(jié)奏和力度控制，這是學(xué)生練習(xí)中的難點(diǎn)。

②顏體字的間架結(jié)構(gòu)：顏體字的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易忽略字內(nèi)各部分的比例和關(guān)系，需要教師耐心指導(dǎo)。

③集字練習(xí)的審美提升：學(xué)生在進(jìn)行集字練習(xí)時(shí)，如何將多個(gè)字融合在一起，既保持各自的特色又形成和諧的整體，這對(duì)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力提出了較高要求。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、書法教學(xué)桌椅、毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校書法教學(xué)平臺(tái)，用于展示書法作品和教學(xué)視頻。

-信息化資源：書法教學(xué)課件、顏體書法視頻教程、書法藝術(shù)圖片庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范書寫、學(xué)生互評(píng)、書法比賽等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布顏體書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏體集字練習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“顏體書法的特點(diǎn)有哪些？”、“如何觀察和模仿顏體的筆畫？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀記錄和問題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏體書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)顏體筆畫連綿書寫技巧的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示顏體書法作品或相關(guān)歷史故事，引出顏體集字練習(xí)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏體筆畫的書寫規(guī)范和集字技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示顏真卿的書法作品，分析其筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)布局。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并互相指導(dǎo)書寫技巧。如：“小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的集字作品，提出改進(jìn)建議?！?/p>

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生關(guān)于如何處理筆畫連綿的問題，進(jìn)行示范和講解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)顏體書法的書寫過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置顏體集字練習(xí)的課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書法書籍和在線教程，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出書寫中的不足并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅顏體書法作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看書法大師的示范視頻，加深對(duì)顏體書法的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己的書寫速度和準(zhǔn)確性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏真卿書法作品集：介紹顏真卿的生平及書法成就，展示其代表作品，如《顏勤禮碑》、《顏家廟碑》等，幫助學(xué)生了解顏體書法的藝術(shù)特色。

-唐代書法史：介紹唐代書法的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹顏真卿及其書法風(fēng)格對(duì)后世的影響，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的歷史背景。

-顏體書法教程：提供顏體書法的詳細(xì)教程，包括基本筆畫、結(jié)構(gòu)布局、章法布局等，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)顏體書法。

-書法名家的集字作品：展示其他書法家運(yùn)用顏體進(jìn)行集字創(chuàng)作的作品，如趙孟頫、文徵明等，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的集字效果。

-顏體書法練習(xí)作品：收集一些優(yōu)秀的學(xué)生顏體書法練習(xí)作品，供學(xué)生參考和借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

-觀看書法大師的示范視頻：推薦學(xué)生觀看顏真卿書法作品的示范視頻，如《顏真卿書法教程》等，學(xué)習(xí)大師的書寫技巧和風(fēng)格特點(diǎn)。

-參加書法比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的書法比賽，通過比賽提升自己的書法水平，并與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)。

-書法作品鑒賞：組織學(xué)生參觀書法展覽，欣賞不同書法家的作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-創(chuàng)作個(gè)人集字作品：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作個(gè)人集字作品，如為詩詞、歌曲等配字，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-書法社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入書法社團(tuán)，與其他書法愛好者一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高書法技藝。

-書法學(xué)習(xí)小組：組建書法學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-書法日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的書法學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)心得、練習(xí)成果等，通過反思和總結(jié)提高學(xué)習(xí)效果。

-書法講座：邀請(qǐng)書法專家或老師進(jìn)行書法講座，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的歷史、技巧和創(chuàng)作方法。

-書法作品收藏：鼓勵(lì)學(xué)生收藏自己喜歡的書法作品，如明信片、海報(bào)等，通過欣賞和收藏提升自己的書法鑒賞能力。

-書法文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究書法文化，如書法的起源、發(fā)展、流派等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。比如，對(duì)于書法基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的字體和風(fēng)格；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以著重于基本筆畫的練習(xí)，逐步提高他們的書寫能力。

2.融入文化元素：在書法教學(xué)中，我們可以融入更多的文化元素，如介紹書法家的生平故事、書法的歷史演變等，讓學(xué)生在練習(xí)書法的同時(shí)，也能了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，可能是由于教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)和趣味性。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是活動(dòng)形式過于簡(jiǎn)單，未能激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過于依賴傳統(tǒng)的示范和講解，可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，對(duì)于書法技巧的講解，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)踐操作的重要性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以設(shè)計(jì)書法比賽、書法知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握書法技巧?？梢酝ㄟ^設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手，體驗(yàn)書法的樂趣。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過建立課堂規(guī)則，如“安靜聽講”、“尊重他人”等，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將書法與