2024年高考英語語法專項訓(xùn)練引言語法是高考英語的“隱形基石”——它支撐著閱讀理解的長難句解析、完形填空的邏輯連貫、書面表達的句式規(guī)范，甚至聽力理解的語義識別。2024年高考英語語法考查將繼續(xù)延續(xù)“語境化、實用化、能力化”趨勢，不再局限于規(guī)則記憶，更強調(diào)語法在具體場景中的靈活運用。本文結(jié)合近年高考命題規(guī)律，針對高頻考點設(shè)計專項訓(xùn)練方案，助力考生精準突破語法難點，實現(xiàn)高效提分。一、動詞時態(tài)與語態(tài)：精準判斷時間與邏輯動詞時態(tài)與語態(tài)是高考語法的“核心板塊”，約占語法題的20%~30%。其考查本質(zhì)是時間維度的精準判斷與主語-動詞的邏輯關(guān)系（主動/被動）。1.考點聚焦時態(tài)：高頻考查現(xiàn)在完成時（強調(diào)對現(xiàn)在的影響，標志詞：since、for、yet）、過去完成時（強調(diào)“過去的過去”，標志詞：before、bytheendoflastyear）、一般過去時（強調(diào)過去的動作，標志詞：yesterday、lastweek）。語態(tài)：?？急粍诱Z態(tài)的時態(tài)變化（如現(xiàn)在完成時的被動“havebeendone”、過去完成時的被動“hadbeendone”）、主動表被動（如“sth.sellswell”（暢銷）、“sth.needsdoing”（需要被做））。2.易錯警示現(xiàn)在完成時vs一般過去時：關(guān)鍵看是否強調(diào)“對現(xiàn)在的影響”。例如：“Isawthefilmyesterday.”（強調(diào)過去的動作，無影響）；“Ihaveseenthefilm,soIdon’twanttowatchitagain.”（強調(diào)對現(xiàn)在的影響：不想再看）。被動語態(tài)的誤用：不及物動詞（如happen、occur、appear）無被動語態(tài)；“need/want/requiredoing”是主動表被動（如“Thebikeneedsrepairing.”=“Thebikeneedstoberepaired.”）。時態(tài)呼應(yīng)：主從復(fù)合句中，從句時態(tài)需與主句一致（如主句用一般過去時，從句用過去完成時：“Hesaidhehadfinishedhishomework.”）。3.訓(xùn)練策略找時間標志詞：如“justnow”（一般過去時）、“since2020”（現(xiàn)在完成時）、“bytheendofnextmonth”（將來完成時）。分析語境邏輯：若無時間標志詞，通過上下文判斷動作的“時間先后”與“對現(xiàn)在的影響”（如對話中“—Haveyoueaten?—Yes,Iateanhourago.”）。練習(xí)被動語態(tài)：先判斷主語是否為動作的“承受者”（如“ThewindowwasbrokenbyTom.”（窗戶是被打破的））。4.典例剖析高考真題（2023·全國卷Ⅰ）：—Haveyouheardabouttheaccident?—Yes,I______itonthenewsthismorning.A.haveseenB.sawC.seeD.willsee解題思路：“thismorning”（今天早上）是明確的過去時間標志，強調(diào)過去的動作，用一般過去時。答案選B。模擬訓(xùn)練：—DidyoutellTomaboutthemeeting?—No,he______toShanghaibeforeIcouldfindhim.A.hasgoneB.hadgoneC.wentD.goes解題思路：“beforeIcouldfindhim”（在我找到他之前）表示“去上?！卑l(fā)生在“找到他”之前（過去的過去），用過去完成時。答案選B。二、非謂語動詞：理清邏輯與功能非謂語動詞（不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）是高考語法的“難點板塊”，約占語法題的25%。其考查核心是非謂語動詞與邏輯主語的關(guān)系（主動/被動）及非謂語動詞的句子功能（作定語、狀語、賓語等）。1.考點聚焦不定式：常作目的狀語（“ToimprovemyEnglish,Ireadeveryday.”）、定語（“Ihavealettertowrite.”）、賓語（“Iwanttogothere.”）。動名詞：常作主語（“Swimmingisgoodforhealth.”）、賓語（“Ienjoyreading.”）、定語（“areadingroom”（閱覽室））?，F(xiàn)在分詞：常作狀語（“Walkinginthepark,Imetmyfriend.”（主動，伴隨））、定語（“arunningboy”（正在跑的男孩））。過去分詞：常作狀語（“Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.”（被動，條件））、定語（“abrokencup”（破碎的杯子））。2.易錯警示邏輯主語的判斷：非謂語動詞的邏輯主語通常是句子的主語（如“Walkinginthepark,Imetmyfriend.”中，“walking”的邏輯主語是“I”）。現(xiàn)在分詞vs過去分詞：現(xiàn)在分詞表示“主動、進行”，過去分詞表示“被動、完成”（如“Theboycryinginthecornerismybrother.”（主動，正在哭）；“Theboybeatenbyhisfatherismybrother.”（被動，已被打））。不定式vs動名詞：有些動詞后接不定式（如want、hope、decide），有些接動名詞（如enjoy、mind、practice）（如“Iwanttogo.”（不定式作賓語）；“Ienjoygoing.”（動名詞作賓語））。3.訓(xùn)練策略第一步：判斷是否有謂語：若句子已有謂語動詞（如“met”“is”），再出現(xiàn)動詞則用非謂語動詞（如“Walkinginthepark,Imetmyfriend.”中，“met”是謂語，“walking”是非謂語）。第二步：分析邏輯關(guān)系：非謂語動詞與邏輯主語是“主動”還是“被動”（如“Thegirlcrying”（主動）、“Thegirlcried”（被動））。第三步：確定功能：根據(jù)句子成分判斷非謂語動詞的功能（如作定語用現(xiàn)在分詞/過去分詞，作目的狀語用不定式）。4.典例剖析高考真題（2023·全國卷Ⅱ）：______theproblem,heturnedtohisteacherforhelp.A.NotsolvingB.NothavingsolvedC.NotsolvedD.Nottosolve解題思路：“solve”的邏輯主語是“he”（主動），且“沒解決問題”發(fā)生在“轉(zhuǎn)向老師”之前（先于謂語動作），用現(xiàn)在分詞的完成式（havingsolved），否定形式在前面加“not”。答案選B。模擬訓(xùn)練：Thegirl______inthecornerismysister.A.cryB.cryingC.criedD.tocry解題思路：“cry”與邏輯主語“thegirl”是主動關(guān)系，作定語修飾“thegirl”，用現(xiàn)在分詞。答案選B。三、定語從句與名詞性從句：掌握關(guān)系與連接定語從句與名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）是高考語法的“重點板塊”，約占語法題的20%。其考查關(guān)鍵是關(guān)系詞/連接詞的選擇及從句的成分分析。1.考點聚焦定語從句：關(guān)系代詞（that、which、who、whom、whose）：作主語或賓語（如“Themanwhoistalkingtomymotherismyuncle.”（who作主語）；“ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.”（that作賓語））。關(guān)系副詞（when、where、why）：作狀語（如“ThedaywhenImetyouwassunny.”（when作時間狀語）；“Theplacewherewemetisbeautiful.”（where作地點狀語））。名詞性從句：連接代詞（what、which、who）：作主語或賓語（如“Whathesaidistrue.”（what作said的賓語，引導(dǎo)主語從句）；“Idon’tknowwhoheis.”（who作表語，引導(dǎo)賓語從句））。2.易錯警示定語從句vs同位語從句：同位語從句是對先行詞的“解釋說明”（that不作成分），定語從句是對先行詞的“修飾限定”（that作成分）。例如：“Thenewsthathewonthegameistrue.”（同位語從句，解釋“news”的內(nèi)容）；“Thenewsthathetoldmeistrue.”（定語從句，修飾“news”，that作told的賓語）。“what”的用法：what在名詞性從句中作主語或賓語，相當于“thethingthat”（如“Whathesaidistrue.”=“Thethingthathesaidistrue.”）。關(guān)系副詞的選擇：若先行詞是“時間”，且從句中缺時間狀語，用when；若先行詞是“地點”，且從句中缺地點狀語，用where；若先行詞是“原因”，且從句中缺原因狀語，用why（如“Thereasonwhyhewaslateisthathemissedthebus.”）。3.訓(xùn)練策略定語從句：1.找先行詞（被修飾的名詞/代詞）；2.分析從句成分（缺主語/賓語用關(guān)系代詞，缺狀語用關(guān)系副詞）。名詞性從句：1.判斷從句類型（主語從句、賓語從句等）；2.分析從句成分（缺主語/賓語用連接代詞，缺狀語用連接副詞，不缺成分用that/if/whether）。4.典例剖析高考真題（2023·全國卷Ⅲ）：Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.A.whoB.whichC.whereD.when解題思路：先行詞是“thebook”（物），從句中“bought”缺賓語（買的是“書”），用關(guān)系代詞which。答案選B。模擬訓(xùn)練：A.thatB.ifC.whetherD.what解題思路：“ornot”是關(guān)鍵標志，與whether搭配（whether...ornot），引導(dǎo)賓語從句。答案選C。四、情態(tài)動詞與虛擬語氣：把握語氣與假設(shè)情態(tài)動詞與虛擬語氣是高考語法的“特色板塊”，約占語法題的10%。其考查重點是情態(tài)動詞的“推測”與“義務(wù)”用法及虛擬語氣的“時間假設(shè)”。1.考點聚焦情態(tài)動詞：推測用法：must（肯定句，表“肯定”）、can（否定句/疑問句，表“可能”）、may（肯定句，表“可能”）（如“Hemustbeathome.”（肯定）；“Canhebeathome?”（疑問）；“Hemaybeathome.”（可能性較?。?。義務(wù)/許可用法：must（必須）、should（應(yīng)該）、can（可以）、may（可以）（如“Youmustfinishyourhomework.”（必須）；“Youshouldstudyhard.”（應(yīng)該）；“CanIuseyourpen?”（可以））。虛擬語氣：與現(xiàn)在相反：if從句用一般過去時（be動詞用were），主句用“would/could/should/might+動詞原形”（如“IfIwereyou,Iwouldtakethejob.”）。與過去相反：if從句用過去完成時（haddone），主句用“would/could/should/might+havedone”（如“IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassedtheexam.”）。與將來相反：if從句用“weretodo/shoulddo/一般過去時”，主句用“would/could/should/might+動詞原形”（如“Ifitweretoraintomorrow,Iwouldstayathome.”）。2.易錯警示情態(tài)動詞的“推測”與“事實”：must表“肯定推測”，但不表示“事實”（如“Hemustbeathome.”（推測他在家，但可能不在））。虛擬語氣的“時態(tài)對應(yīng)”：與過去相反的虛擬語氣，主句必須用“wouldhavedone”（如“IfIhadgonetotheparty,Iwouldhavemether.”（事實是沒去，沒見到））?！皐ish”后的賓語從句：wish后的從句用虛擬語氣，與現(xiàn)在相反用一般過去時（“IwishIwereabird.”），與過去相反用過去完成時（“IwishIhadstudiedhard.”），與將來相反用“would/could+動詞原形”（“IwishIwouldgothere.”）。3.訓(xùn)練策略情態(tài)動詞：根據(jù)句子的“語氣”（肯定、否定、疑問）選擇合適的情態(tài)動詞（如肯定句用must/may，否定句/疑問句用can）。虛擬語氣：根據(jù)“假設(shè)的時間”（現(xiàn)在、過去、將來）選擇相應(yīng)的時態(tài)（如與過去相反，從句用haddone，主句用wouldhavedone）。4.典例剖析高考真題（2023·全國卷Ⅱ）：IfI______you,Iwouldtakethejob.A.amB.wereC.wasD.be解題思路：與現(xiàn)在相反的虛擬語氣，if從句用一般過去時，be動詞用were（無論主語是誰）。答案選B。模擬訓(xùn)練：IwishI______themeetingyesterday.A.attendedB.hadattendedC.attendD.willattend解題思路：wish后的從句與過去相反（yesterday），用過去完成時。答案選B。五、主謂一致與特殊句式：遵循規(guī)則與結(jié)構(gòu)主謂一致與特殊句式（強調(diào)句、倒裝句、省略句）是高考語法的“基礎(chǔ)板塊”，約占語法題的10%。其考查重點是主謂一致的規(guī)則及特殊句式的結(jié)構(gòu)。1.考點聚焦主謂一致：單數(shù)主語用單數(shù)謂語（如“Helikesapples.”）；復(fù)數(shù)主語用復(fù)數(shù)謂語（如“Theylikeapples.”）。集合名詞（如family、class）作主語時，若指“整體”用單數(shù)，若指“成員”用復(fù)數(shù)（如“Thefamilyisbig.”（整體）；“ThefamilyarewatchingTV.”（成員））。“therebe”句型：謂語動詞與最近的主語一致（如“Thereisabookandtwopensonthedesk.”（abook是單數(shù)，用is））。特殊句式：強調(diào)句：“Itis/was+被強調(diào)部分+that/who+其他部分”（如“ItisTomwhohelpedme.”（強調(diào)人）；“ItisthebookthatIboughtyesterday.”（強調(diào)物））。倒裝句：“Only+狀語”置于句首時，句子用部分倒裝（助動詞/情態(tài)動詞提前）（如“Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.”）；“Never”置于句首時，句子用部分倒裝（如“NeverhaveIseensuchabeautifulplace.”）。省略句：常用“ifpossible”（如果可能）、“whennecessary”（必要時）等（如“Pleasecallmeifnecessary.”=“Pleasecallmeifitisnecessary.”）。2.易錯警示“therebe”句型的主謂一致：遵循“就近原則”（如“Thereisapenandtwobooksonthedesk.”（apen是單數(shù)，用is））。強調(diào)句的結(jié)構(gòu)：強調(diào)句中，被強調(diào)部分是人時，用who或that；是物時，用that（如“Itisthemanwho/thathelpedme.”（人）；“ItisthebookthatIboughtyesterday.”（物））。倒裝句的“部分倒裝”：部分倒裝是指“助動詞/情態(tài)動詞提前”（如“Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.”（can提前）；“NeverhaveIseensuchabeautifulplace.”（have提前））。3.訓(xùn)練策略主謂一致：記住“單數(shù)主語用單數(shù)謂語，復(fù)數(shù)主語用復(fù)數(shù)謂語”的基本規(guī)則，注意集合名詞、“therebe”句型的特殊情況。特殊句式：背誦強調(diào)句、倒裝句、省略句的結(jié)構(gòu)（如強調(diào)句“itis/was...that/who...”、倒裝句“Only+狀語+助動詞/情態(tài)動詞