2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname’sGinaSectionA說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname’sGinaSectionA說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本章節(jié)以“自我介紹”為主題，通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提升跨文化交流的意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)理解西方文化中個(gè)人介紹的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和社交技能。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和思考，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言及其文化背景的認(rèn)知有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)和一些簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均處于初步發(fā)展階段，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力較為薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)?yán)蠋熤v解、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的問(wèn)題，這在一定程度上影響了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上可能存在一定的焦慮和緊張情緒，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予足夠的耐心和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的焦慮感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，教師將適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片，以幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系；圖表，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生梳理自我介紹中常用的句型結(jié)構(gòu)；視頻，如英語(yǔ)國(guó)家人們的自我介紹示例，以豐富學(xué)生的口語(yǔ)模仿資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或投影儀，展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以“Hello,everyone!Canyoutellmeyourname?”的問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己。隨后，教師可以分享一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和基本詞匯，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Mynameis...,Iamfrom...”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、介紹家庭成員以及如何描述自己的外貌、性格等。教師可以使用PPT展示自我介紹的基本句型和例句，如“Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ihave...,Ilike...”。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示一張家庭成員的照片，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹照片中的人物。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并互相提問(wèn)。教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選取一位成員進(jìn)行自我介紹，其他成員根據(jù)介紹內(nèi)容提問(wèn)。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)完成以下任務(wù)：

（1）用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、來(lái)自哪里、興趣愛(ài)好等。

（2）向家人用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如父母、兄弟姐妹等。

（3）收集一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，了解不同文化背景下的人們是如何進(jìn)行自我介紹的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“hobby”、“favorite”、“schoolsubject”等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：提供更多用于自我介紹的句型，如“Wheredoyoustudy?”,“Whatdoyoudoinyourfreetime?”,“Whatareyourstrengths?”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的自我介紹。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的自我介紹習(xí)慣，如在美國(guó)，人們可能更注重直接和簡(jiǎn)短，而在日本，人們可能會(huì)更加謙虛和禮貌。

-語(yǔ)法拓展：探討與自我介紹相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述興趣愛(ài)好，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述一般情況等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化背景下的自我介紹的英文文章或書(shū)籍，以增加文化理解。

-視頻拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家的自我介紹視頻，如TED演講中的自我介紹部分，以提高口語(yǔ)模仿能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-寫(xiě)作拓展：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)不同場(chǎng)合的自我介紹，如求職面試、社交場(chǎng)合等，以鍛煉寫(xiě)作技能。

-游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與自我介紹相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter或Instagram，讓學(xué)生發(fā)布自己的自我介紹視頻或圖片，與其他學(xué)生互動(dòng)交流。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)進(jìn)行一次家庭自我介紹，并邀請(qǐng)家人參與評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本句型

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-描述個(gè)人特征和興趣的詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Ihave...

-Ilike...

-familymembers(e.g.,mother,father,brother,sister)

-hobbies(e.g.,reading,sports,music)

-schoolsubjects(e.g.,math,science,English)

③重點(diǎn)句子：

-Myname’sGina.I’mfromChina.

-Ihaveabrotherandasister.

-Ilikereadingandplayingsoccer.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

板書(shū)布局建議：

-在黑板中央寫(xiě)上標(biāo)題“Unit1Myname’sGina”。

-在標(biāo)題下方，從左到右依次列出關(guān)鍵詞匯和句型。

-在詞匯和句型的下方，用箭頭連接，以展示它們之間的關(guān)系。

-在板書(shū)的右側(cè)，可以繪制簡(jiǎn)單的插圖，如家庭成員的圖標(biāo)，以幫助學(xué)生記憶。

-在板書(shū)的底部，可以留出空間供學(xué)生記錄自己的自我介紹練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了“Hello,everyone!Canyoutellmeyourname?”這樣的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的興趣，我覺(jué)得這個(gè)方法還是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來(lái)了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的內(nèi)容不是很熟悉，所以在接下來(lái)的講解中，我可能需要更加細(xì)致地講解每個(gè)句型的用法和語(yǔ)境。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試通過(guò)圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)，這讓學(xué)生們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度不一樣，有的學(xué)生能夠很快跟上，有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)的活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行自我介紹，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意開(kāi)口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們回家后進(jìn)行自我介紹練習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還不錯(cuò)，因?yàn)樗寣W(xué)生們有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的