10-2《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2019）

1.文章背景介紹：馬克思生平簡介，馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：段落劃分，中心論點(diǎn)及論證過程。

3.詞語解釋：重點(diǎn)詞匯、成語的講解。

4.句子賞析：對(duì)文章中關(guān)鍵句子的理解與品味。

5.閱讀指導(dǎo)：如何正確理解文章內(nèi)容，提高閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和評(píng)價(jià)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過賞析文章中的精彩語句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中語文必修下冊的相關(guān)內(nèi)容，包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞等。他們具備一定的文學(xué)鑒賞能力和基本的閱讀理解能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行初步的分析和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣普遍較高，尤其對(duì)歷史人物和思想理論有濃厚的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，但部分學(xué)生可能在深入理解文本內(nèi)涵和作者情感方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有注重細(xì)節(jié)分析的學(xué)習(xí)者，也有偏好宏觀把握的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解馬克思主義理論時(shí)可能存在抽象概念難以把握的問題，需要教師引導(dǎo)和講解。其次，對(duì)于文章中的一些歷史背景知識(shí)，學(xué)生可能缺乏了解，影響對(duì)文章的整體把握。此外，學(xué)生在賞析文章中的精彩語句時(shí)，可能難以準(zhǔn)確捕捉作者的寫作技巧和情感表達(dá)，需要教師提供有效的指導(dǎo)方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《在馬克思墓前的講話》原文和統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備馬克思肖像、馬克思主義理論相關(guān)圖片、視頻資料，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史背景介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《在馬克思墓前的講話》原文，了解馬克思的生平和理論貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞馬克思主義理論及其影響，設(shè)計(jì)問題如“馬克思的主要理論觀點(diǎn)是什么？”、“馬克思主義對(duì)當(dāng)代社會(huì)有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能提前對(duì)文章有基本的了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《在馬克思墓前的講話》原文和相關(guān)資料，初步了解馬克思的思想。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示馬克思的肖像和簡要介紹，引出《在馬克思墓前的講話》這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解馬克思的歷史地位、馬克思主義理論的基本原理，以及文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就馬克思主義理論對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題，如“文章如何運(yùn)用事實(shí)和論據(jù)來支持其觀點(diǎn)？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)馬克思主義理論的理解，以及文章中提到的歷史事件的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解馬克思主義理論的基本概念和文章的寫作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀馬克思其他著作的作業(yè)，如《共產(chǎn)黨宣言》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解馬克思主義理論。

提供拓展資源：推薦與馬克思主義相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成閱讀作業(yè)，撰寫讀書筆記，鞏固對(duì)馬克思主義理論的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成閱讀作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫讀書筆記，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解和文章寫作技巧的掌握。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解馬克思的思想，并學(xué)會(huì)如何分析論證。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《在馬克思墓前的講話》這一課的教學(xué)過程中，學(xué)生的多方面能力得到了顯著提升，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提高

2.歷史文化素養(yǎng)的增強(qiáng)

3.思想政治素養(yǎng)的培育

本節(jié)課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思的思想時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)定的理想信念，樹立了為人民服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.批判性思維的培養(yǎng)

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升

小組討論和合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問題，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

6.閱讀能力的增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生反復(fù)閱讀《在馬克思墓前的講話》原文，理解了文章的主旨和核心觀點(diǎn)。這一過程有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.拓展知識(shí)的積累

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等方面，都表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

9.反思總結(jié)能力的提升

在課程結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施。這一過程有助于提高學(xué)生的反思總結(jié)能力。

10.心理素質(zhì)的增強(qiáng)

在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在團(tuán)隊(duì)中與他人合作，這些都有助于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。重點(diǎn)題型整理1.文章結(jié)構(gòu)分析題

題目：請分析《在馬克思墓前的講話》一文的段落結(jié)構(gòu)和論證層次。

答案：文章分為三個(gè)部分，第一部分介紹馬克思的生平和貢獻(xiàn)，第二部分評(píng)價(jià)馬克思的思想和理論，第三部分總結(jié)馬克思的歷史地位和影響。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，通過層層遞進(jìn)的方式，清晰地展現(xiàn)了馬克思的一生及其思想的重要性。

2.中心論點(diǎn)提取題

題目：文章的中心論點(diǎn)是什么？

答案：文章的中心論點(diǎn)是肯定馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)馬克思主義對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

3.論證方法分析題

題目：文章在論證過程中使用了哪些論證方法？

答案：文章主要使用了舉例論證、對(duì)比論證和引用論證等方法。例如，通過列舉馬克思的生平事跡來證明其貢獻(xiàn)，通過對(duì)比馬克思與同時(shí)代其他思想家的差異來突出其獨(dú)特性，通過引用馬克思的經(jīng)典語錄來增強(qiáng)論證的說服力。

4.人物形象分析題

題目：請分析文章中馬克思的形象特點(diǎn)。

答案：文章中的馬克思形象是一位偉大的思想家、革命家和無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)的領(lǐng)袖。他具有堅(jiān)定的信念、敏銳的洞察力和無私的奉獻(xiàn)精神。

5.主題思想理解題

題目：文章的主題思想是什么？

答案：文章的主題思想是贊揚(yáng)馬克思的偉大貢獻(xiàn)，闡述馬克思主義理論的重要意義，以及馬克思對(duì)人類歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.文章結(jié)構(gòu)分析題

舉例：文章第一段概述了馬克思的生平，第二段通過列舉馬克思的著作和成就來展示其思想貢獻(xiàn)，第三段則從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度評(píng)價(jià)了馬克思的影響。

2.中心論點(diǎn)提取題

舉例：文章最后一段提到“他的名字將永遠(yuǎn)銘記在人類歷史上”，這句話概括了文章的中心論點(diǎn)，即馬克思的歷史地位不可磨滅。

3.論證方法分析題

舉例：文章中提到“馬克思的一生是同人類解放事業(yè)緊密相連的一生”，這里通過對(duì)比馬克思與一般人的生活軌跡，使用了對(duì)比論證的方法。

4.人物形象分析題

舉例：文章中描述馬克思“在貧困和疾病中，他沒有動(dòng)搖過自己的信仰”，這句話展現(xiàn)了馬克思在逆境中堅(jiān)定的信念和毅力。

5.主題思想理解題

舉例：文章中提到“馬克思的思想不僅改變了世界，也改變了我們的生活”，這句話揭示了馬克思主義理論對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于《在馬克思墓前的講話》中的觀點(diǎn)進(jìn)行了深入思考。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，對(duì)于馬克思的生平和思想有了一定的認(rèn)識(shí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生的討論和提問顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地合作，共同分析文章的主題思想。各小組展示了不同的觀點(diǎn)和論證，如對(duì)馬克思理論的歷史意義、對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響等進(jìn)行了深入的探討。學(xué)生的表現(xiàn)體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析、中心論點(diǎn)的提取、論證方法的識(shí)別以及對(duì)馬克思形象的描述等。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確地回答出相關(guān)問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。通過自我反思，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在閱讀理解、分析能力、表達(dá)等方面存在的不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互提出了建設(shè)性的意見，有助于彼此的共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于閱讀理解方面：教師鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多思考，提高對(duì)文學(xué)作品的分析能力。對(duì)于文章中的一些難點(diǎn)，教師建議學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式來解決。

-對(duì)于小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合