3.泥板植物說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版四年級(jí)上冊(cè)-嶺南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《泥板植物》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，了解嶺南地區(qū)特色植物，培養(yǎng)他們的審美情趣和動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握泥板繪畫(huà)的基本技巧，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察嶺南植物，提升學(xué)生的審美感知能力；通過(guò)動(dòng)手制作泥板植物，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力；通過(guò)了解嶺南植物文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的認(rèn)知，了解常見(jiàn)的植物種類(lèi)，但可能對(duì)嶺南地區(qū)特有的植物種類(lèi)了解有限。他們已經(jīng)具備基本的繪畫(huà)和手工制作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)泥板繪畫(huà)這種傳統(tǒng)技藝可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然和美術(shù)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成作品，有的則更傾向于合作完成。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以區(qū)分嶺南地區(qū)特有的植物種類(lèi)；在泥板繪畫(huà)過(guò)程中，可能會(huì)遇到泥板難以塑形、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題；此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏耐心和持久性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本嶺南版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備嶺南地區(qū)特色植物的圖片、泥板繪畫(huà)技巧的示范視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備泥板、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，確保安全無(wú)污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)嶺南版植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些植物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些嶺南地區(qū)特有的植物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受嶺南植物的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹嶺南植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.嶺南植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解嶺南植物的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解嶺南植物的定義，包括其主要種類(lèi)或特征。

詳細(xì)介紹嶺南植物的組成部分或生態(tài)習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.嶺南植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解嶺南植物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的嶺南植物案例進(jìn)行分析，如荔枝、龍眼、桉樹(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解嶺南植物的多樣性和生態(tài)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)和利用嶺南植物資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與嶺南植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“嶺南植物的種植方法”、“嶺南植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)嶺南植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嶺南植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括嶺南植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)嶺南植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及它們與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)嶺南植物的資料，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)植物。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握嶺南植物的基本概念、種類(lèi)、生態(tài)習(xí)性等知識(shí)，了解嶺南植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及它們與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，提升了觀察力、分析力和動(dòng)手能力。在制作泥板植物的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)植物的特點(diǎn)，提高了繪畫(huà)技巧。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在討論過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

4.審美能力：通過(guò)欣賞嶺南植物的美麗圖片和視頻，學(xué)生提升了審美能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用藝術(shù)手法表現(xiàn)植物的美，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

5.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)嶺南植物，了解了我國(guó)嶺南地區(qū)的文化特色，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生收集有關(guān)嶺南植物的資料，有助于進(jìn)一步了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。

6.生態(tài)意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了生態(tài)意識(shí)。在日常生活中，學(xué)生能夠更加關(guān)注植物的生長(zhǎng)環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

7.創(chuàng)新能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多關(guān)于嶺南植物的創(chuàng)新性想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中勇于探索和實(shí)踐。

8.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)嶺南植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自然和生命有了更深的感悟。這種情感態(tài)度有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①嶺南植物概述

-嶺南植物定義

-嶺南植物種類(lèi)

-嶺南植物特點(diǎn)

②嶺南植物生態(tài)習(xí)性

-適應(yīng)環(huán)境

-生長(zhǎng)周期

-生態(tài)作用

③嶺南植物文化價(jià)值

-地方特色

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-文化傳承

④泥板植物制作步驟

-準(zhǔn)備材料

-模型塑造

-著色技巧

⑤嶺南植物案例分析

-典型植物介紹

-案例分析要點(diǎn)

-案例啟示

⑥學(xué)生討論主題

-嶺南植物種植

-嶺南植物保護(hù)

-嶺南植物創(chuàng)新應(yīng)用八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《泥板植物》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察嶺南植物時(shí)，對(duì)于一些特有的植物種類(lèi)識(shí)別能力有限。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加植物識(shí)別的環(huán)節(jié)，比如通過(guò)制作植物識(shí)別卡片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行互動(dòng)識(shí)別，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能增強(qiáng)他們的觀察能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

其次，學(xué)生在泥板繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)于色彩的搭配和線(xiàn)條的運(yùn)用顯得有些迷茫。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，增加色彩理論和線(xiàn)條運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)講解，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成，有的則草草了事。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的要求和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相交流和幫助。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)