第四章居民與聚落說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第四章居民與聚落

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生從地理視角觀察、分析人類聚落的空間分布特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境相互作用的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生尊重不同文化背景下的聚落形態(tài)的多元文化意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣較高，但地理知識(shí)體系尚不完善，對(duì)聚落這一概念的理解較為初步。在能力方面，學(xué)生的空間思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)地圖等工具進(jìn)行基本的地理信息識(shí)別和解讀。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為課堂參與度高，但有時(shí)缺乏專注力，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)聚落形成的地理因素感興趣，但對(duì)聚落的社會(huì)文化因素關(guān)注不足。這些特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的影響是，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們深入理解聚落與自然環(huán)境、文化背景的關(guān)系。通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實(shí)踐能力，幫助他們建立對(duì)地理學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與居民與聚落相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同類型聚落的圖片、聚落分布的地圖以及相關(guān)紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學(xué)習(xí)工具，并確保投影儀、電腦等電子設(shè)備正常運(yùn)作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同類型的聚落圖片，如城市、鄉(xiāng)村、漁村等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些聚落的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這些聚落有什么不同嗎？它們分別位于什么樣的環(huán)境中？”

-引出本節(jié)課的主題：“居民與聚落”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解聚落的定義、類型和分布規(guī)律，結(jié)合地圖展示不同聚落的特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例分析，講解聚落形成的原因，如地理位置、資源條件、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有的聚落分布在平原地區(qū)，有的分布在山區(qū)？

-使用多媒體展示聚落與自然環(huán)境、文化背景的互動(dòng)關(guān)系，如不同氣候條件下的聚落建筑風(fēng)格。

-教師總結(jié)：聚落是人類活動(dòng)的產(chǎn)物，與自然環(huán)境、文化背景密切相關(guān)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，并分享各自的觀點(diǎn)。

-案例分析：教師展示一組聚落圖片，要求學(xué)生分析其形成原因，并說(shuō)明與自然環(huán)境的關(guān)系。

-小組競(jìng)賽：各小組派代表進(jìn)行搶答，回答關(guān)于聚落的問(wèn)題，增加課堂趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚落與自然環(huán)境、文化背景的關(guān)系。

-學(xué)生總結(jié)：用自己的話描述聚落的定義、類型和分布規(guī)律。

-教師提出思考問(wèn)題：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的聚落，使其可持續(xù)發(fā)展？”引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-教師布置作業(yè)：收集家鄉(xiāng)聚落的資料，了解其特點(diǎn)和發(fā)展歷程，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的聚落分布圖，讓學(xué)生通過(guò)GIS軟件分析聚落的空間分布規(guī)律。

-聚落歷史文獻(xiàn)：收集不同歷史時(shí)期的聚落發(fā)展資料，如古代城市、傳統(tǒng)村落的歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生了解聚落的歷史變遷。

-聚落建筑風(fēng)格圖片庫(kù)：收集世界各地的聚落建筑風(fēng)格圖片，包括不同文化背景下的民居、宮殿、教堂等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-現(xiàn)代聚落發(fā)展案例：搜集近年來(lái)聚落發(fā)展的成功案例，如生態(tài)環(huán)保型社區(qū)、智慧城市等，展現(xiàn)聚落發(fā)展的新趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找不同地區(qū)聚落的案例，撰寫研究報(bào)告，分析其形成原因和發(fā)展特點(diǎn)。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自參觀不同類型的聚落，觀察其自然環(huán)境、文化特色和居民生活方式。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)理想中的未來(lái)聚落，并撰寫可行性報(bào)告。

-利用GIS軟件，讓學(xué)生模擬聚落的規(guī)劃和發(fā)展，了解城市規(guī)劃的基本原則和策略。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)書籍，讓學(xué)生了解不同文化背景下聚落的歷史演變和文化傳承。

-邀請(qǐng)城市規(guī)劃專家或建筑師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解聚落規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生參與社區(qū)規(guī)劃，提出改善建議，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，分享聚落相關(guān)的研究成果和活動(dòng)信息，促進(jìn)學(xué)生對(duì)聚落文化的興趣和關(guān)注。七、板書設(shè)計(jì)

①聚落的定義

-居民聚居的場(chǎng)所

-包括城市和鄉(xiāng)村

②聚落的類型

-城市聚落

-工業(yè)城市

-商業(yè)城市

-政治城市

-鄉(xiāng)村聚落

-農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村

-漁業(yè)鄉(xiāng)村

-工業(yè)鄉(xiāng)村

③聚落的分布規(guī)律

-地理位置對(duì)聚落分布的影響

-地形：平原、山區(qū)

-氣候：溫暖濕潤(rùn)、干燥寒冷

-水源：河流、湖泊

-交通條件對(duì)聚落分布的影響

-公路、鐵路、水路

-資源條件對(duì)聚落分布的影響

-土地、水資源、礦產(chǎn)資源

④聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

-自然環(huán)境對(duì)聚落形態(tài)的影響

-建筑風(fēng)格、布局

-人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境變化

⑤聚落的社會(huì)文化因素

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

-工業(yè)發(fā)展、商業(yè)活動(dòng)

-文化因素

-傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教信仰

⑥聚落的可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)

-社會(huì)和諧

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)地理這門課都有挺大的興趣，特別是對(duì)聚落這一章節(jié)，大家都很感興趣。咱們這節(jié)課，我主要從聚落的定義、類型、分布規(guī)律、與自然環(huán)境的關(guān)系、社會(huì)文化因素以及可持續(xù)發(fā)展等方面來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)。首先，我通過(guò)展示不同類型的聚落圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能很積極地參與到課堂討論中來(lái)。其次，我嘗試了小組討論和案例分析，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在講解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我可能沒(méi)有講得夠深入，學(xué)生們對(duì)這一部分的理解還不夠透徹。另外，我在課堂上的時(shí)間管理上也有待提高，有時(shí)候可能過(guò)于關(guān)注個(gè)別學(xué)生的回答，而忽略了其他學(xué)生的參與。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)聚落的定義、類型有了基本的了解，而且通過(guò)案例分析，他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的