6《有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的嚴(yán)重性；2.探究浪費(fèi)產(chǎn)生的原因，分析如何減少浪費(fèi)；3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源的方法，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)；4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，踐行節(jié)約行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的法律后果。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)資源浪費(fèi)問(wèn)題。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜資源，踐行節(jié)約。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將節(jié)約理念付諸行動(dòng)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)與節(jié)約的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但在日常生活中，他們的節(jié)約意識(shí)和行為習(xí)慣尚未形成穩(wěn)定模式。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)資源浪費(fèi)的具體表現(xiàn)和危害有一定的了解，但缺乏對(duì)浪費(fèi)原因的深入分析。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自覺(jué)踐行節(jié)約的行為還比較少。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在生活中存在浪費(fèi)食物、水電等資源的現(xiàn)象，缺乏節(jié)約的自覺(jué)性。此外，學(xué)生在課堂上參與討論的積極性較高，但獨(dú)立思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象，提高他們的節(jié)約意識(shí)；其次，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)原因，提高他們的解決問(wèn)題的能力；最后，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)他們踐行節(jié)約的行為習(xí)慣，將節(jié)約理念內(nèi)化為自身素質(zhì)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.白板或黑板

3.學(xué)生用書：部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材

課程平臺(tái)：

1.校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

1.環(huán)保教育視頻

2.節(jié)約資源相關(guān)的圖片和圖表

教學(xué)手段：

1.講授法

2.案例分析法

3.小組討論法

4.實(shí)踐活動(dòng)法

5.情景模擬法五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組浪費(fèi)食物、水電等資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)浪費(fèi)的現(xiàn)象？浪費(fèi)會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《有多少浪費(fèi)本可避免》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）認(rèn)識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的描述，如浪費(fèi)食物、水電、紙張等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的普遍性和嚴(yán)重性。

（2）探究浪費(fèi)產(chǎn)生的原因

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生分組討論，分析浪費(fèi)產(chǎn)生的原因，如生活習(xí)慣、消費(fèi)觀念、環(huán)境意識(shí)等。每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）學(xué)習(xí)節(jié)約資源的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹節(jié)約資源的方法，如合理安排生活、減少不必要的消費(fèi)、循環(huán)利用物品等。通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的具體措施。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如消費(fèi)者、商家、環(huán)保志愿者等，模擬生活中節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的場(chǎng)景。

（2）繪制節(jié)約海報(bào)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制節(jié)約海報(bào)，展示節(jié)約資源的方法和意義。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意，使海報(bào)生動(dòng)有趣。

（3）編寫節(jié)約倡議書

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，編寫節(jié)約倡議書，向身邊的人宣傳節(jié)約資源的重要性。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響

舉例回答：浪費(fèi)食物會(huì)導(dǎo)致土地、水資源浪費(fèi)，加劇環(huán)境污染；浪費(fèi)紙張會(huì)破壞森林資源，影響生態(tài)平衡。

（2）如何培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)

舉例回答：從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣；參加環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)；向身邊的人宣傳節(jié)約資源的重要性。

（3）如何踐行節(jié)約行為

舉例回答：合理安排生活，減少不必要的消費(fèi)；循環(huán)利用物品，減少浪費(fèi)；關(guān)注環(huán)保政策，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些節(jié)約資源的方法？你們?cè)谏钪袝?huì)如何踐行節(jié)約？”教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)、踐行節(jié)約行為等。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小知識(shí)：介紹水資源、土地資源、能源等自然資源的保護(hù)方法，以及如何減少日常生活中的浪費(fèi)。

-節(jié)約案例：收集國(guó)內(nèi)外節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的成功案例，如學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等在節(jié)約用水、用電、用紙等方面的實(shí)踐。

-節(jié)約法律法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹與節(jié)約資源相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等。

-環(huán)保公益廣告：收集一些環(huán)保公益廣告，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍、雜志，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，親身體驗(yàn)節(jié)約資源的重要性。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校中開(kāi)展節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)，如關(guān)閉不必要的電源、減少一次性用品的使用等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家在節(jié)約資源方面的政策和措施，了解我國(guó)在環(huán)保領(lǐng)域的努力和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享節(jié)約資源的重要性，共同營(yíng)造節(jié)約資源的良好氛圍。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，查找更多關(guān)于節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講或?qū)懽鞅荣?，提高他們的環(huán)保意識(shí)和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參與家庭或?qū)W校的垃圾分類活動(dòng)，了解垃圾分類的重要性，并積極參與其中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，了解新技術(shù)在節(jié)約資源、減少污染方面的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保宣傳海報(bào)或漫畫，通過(guò)藝術(shù)形式傳遞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的信息。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-資源浪費(fèi)的定義和表現(xiàn)

-資源浪費(fèi)的危害

-資源浪費(fèi)的原因

-節(jié)約資源的方法和意義

②本文重點(diǎn)詞：

-資源：指自然界的物質(zhì)和能量，如水、土地、能源等。

-浪費(fèi)：指對(duì)資源的過(guò)度消耗或不合理使用。

-節(jié)約：指合理使用和有效管理資源，減少浪費(fèi)。

-危害：指資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。

-原因：指導(dǎo)致資源浪費(fèi)的各種因素，如個(gè)人習(xí)慣、社會(huì)制度等。

③本文重點(diǎn)句：

-“資源浪費(fèi)是指在生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中，對(duì)資源的過(guò)度消耗或不合理使用?！?/p>

-“資源浪費(fèi)不僅會(huì)造成資源的枯竭，還會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染?！?/p>

-“節(jié)約資源是每個(gè)公民的責(zé)任，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件?！?/p>

-“節(jié)約資源需要從日常生活做起，從小事做起。”

-“只有全社會(huì)共同努力，才能有效減少資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用?！卑恕⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-互動(dòng)性：評(píng)估學(xué)生是否能夠主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，以及與其他同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。

-專注度：記錄學(xué)生在課堂上的專注時(shí)間，以及是否有分心或打擾他人的行為。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和說(shuō)服力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)互動(dòng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、互動(dòng)性、專注度等方面。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我反思和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)教學(xué)效果：教師對(duì)整體教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度、課堂氛圍、教學(xué)方法的適用性等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《節(jié)約的力量》——介紹節(jié)約資源的重要性以及節(jié)約對(duì)個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境的積極影響。

-視頻資源：《浪費(fèi)與節(jié)約》——通過(guò)動(dòng)畫或紀(jì)錄片形式，展示生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約實(shí)例。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《節(jié)約的力量》一文，思考文章中提到的節(jié)約資源的方法和意義。

-觀看《浪費(fèi)與節(jié)約》視頻，記錄下視頻中展示的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約行為，并嘗試在日常生活中找到類似的現(xiàn)象。

-教師推薦閱讀材料：

-《我們的地球——自然資源保護(hù)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹了地球上的自然資源及其保護(hù)方法。

-《環(huán)保小常識(shí)》：包含環(huán)保知識(shí)、節(jié)約資源的小竅門以及環(huán)保法律法規(guī)等。

-教師解答疑問(wèn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)提出并尋求解答。

-教師通過(guò)課堂提問(wèn)或課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-課后實(shí)踐建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，如