疫情期間班級(jí)通風(fēng)消毒記錄表一、引言：為什么需要班級(jí)通風(fēng)消毒記錄表？班級(jí)是學(xué)校疫情防控的“最小單元”，也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的密集場(chǎng)所。通風(fēng)可降低空氣中病毒濃度，消毒能殺滅物體表面的病原微生物，二者是切斷新冠病毒傳播途徑的核心措施。根據(jù)《學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第六版）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）要求，學(xué)校需“建立健全通風(fēng)消毒管理制度，做好記錄備查”。班級(jí)通風(fēng)消毒記錄表并非簡(jiǎn)單的“形式化臺(tái)賬”，其核心價(jià)值在于：1.責(zé)任追溯：明確操作主體與時(shí)間，確?！罢l(shuí)操作、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，避免防控漏洞；2.過(guò)程管控：通過(guò)記錄還原通風(fēng)消毒的全流程，驗(yàn)證措施是否符合規(guī)范（如通風(fēng)時(shí)長(zhǎng)、消毒濃度）；3.風(fēng)險(xiǎn)排查：若班級(jí)出現(xiàn)疫情，記錄表可作為溯源依據(jù)，快速定位可能的傳播環(huán)節(jié)；4.績(jī)效評(píng)價(jià)：通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)評(píng)估班級(jí)防控工作質(zhì)量，為學(xué)校調(diào)整策略提供支撐。二、記錄表的設(shè)計(jì)邏輯：基于防控規(guī)范的核心要素記錄表的設(shè)計(jì)需遵循“合規(guī)性、功能性、實(shí)用性”三大原則，覆蓋通風(fēng)與消毒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（一）合規(guī)性：遵循國(guó)家與教育部門(mén)的防控要求需嚴(yán)格參照《方案》及當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的具體規(guī)定，明確以下強(qiáng)制內(nèi)容：通風(fēng)要求：每日通風(fēng)不少于3次，每次30分鐘以上（寒冷季節(jié)可適當(dāng)縮短，但需保證空氣流通）；消毒要求：高頻接觸表面（桌面、門(mén)把手、樓梯扶手等）每日消毒1-2次，使用含氯消毒液（有效氯500mg/L）或其他符合要求的消毒劑；特殊場(chǎng)景：如班級(jí)出現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生或嘔吐物，需增加消毒頻次（如嘔吐物處理后立即消毒）。（二）功能性：覆蓋全流程痕跡記錄表需包含“操作前-操作中-操作后”的關(guān)鍵信息，確?？勺匪荩翰僮髑埃簳r(shí)間（何時(shí)開(kāi)始）、責(zé)任人（誰(shuí)來(lái)做）；操作中：內(nèi)容（通風(fēng)方式/消毒部位）、參數(shù)（通風(fēng)時(shí)長(zhǎng)/消毒濃度）；操作后：效果評(píng)價(jià)（通風(fēng)后空氣是否清新/消毒后表面是否干燥）、特殊情況（如溫度過(guò)低調(diào)整通風(fēng)時(shí)間）。（三）實(shí)用性：兼顧便捷性與完整性表格設(shè)計(jì)需避免過(guò)于繁瑣，采用“清單式+簡(jiǎn)短描述”結(jié)構(gòu)，降低填寫(xiě)負(fù)擔(dān)。例如：通風(fēng)方式用“自然通風(fēng)（開(kāi)窗）”“機(jī)械通風(fēng)（新風(fēng)）”等勾選項(xiàng)；消毒部位用“桌面□地面□門(mén)把手□樓梯扶手□”等復(fù)選框；備注欄用于填寫(xiě)特殊情況（如“今日降溫，通風(fēng)時(shí)間縮短至20分鐘”）。三、填寫(xiě)規(guī)范：標(biāo)準(zhǔn)化操作的具體指引（一）通風(fēng)記錄：頻率、方式與環(huán)境適配1.時(shí)間填寫(xiě)：需記錄具體時(shí)間段（如“上午10:00-10:30”），而非僅寫(xiě)“上午”；2.方式選擇：根據(jù)天氣情況選擇通風(fēng)方式（如晴天用自然通風(fēng)，霧霾天用機(jī)械通風(fēng)）；3.環(huán)境適配：寒冷季節(jié)需關(guān)注室內(nèi)溫度（如低于16℃時(shí)，可縮短通風(fēng)時(shí)間至20分鐘，避免學(xué)生受涼），并在備注欄注明“溫度15℃，通風(fēng)20分鐘”；4.頻次要求：每日至少3次，若遇體育課、課間操等學(xué)生不在教室的時(shí)段，可增加通風(fēng)次數(shù)。（二）消毒記錄：藥劑、濃度與部位覆蓋1.藥劑與濃度：需填寫(xiě)消毒劑名稱（如“含氯消毒液”）及有效濃度（如“500mg/L”），避免使用“消毒液”等模糊表述；2.部位覆蓋：需覆蓋所有高頻接觸表面（如桌面、地面、門(mén)把手、樓梯扶手、飲水機(jī)按鈕），用復(fù)選框標(biāo)記已消毒部位；3.操作規(guī)范：消毒后需等待30分鐘再用清水擦拭（避免殘留消毒劑對(duì)學(xué)生皮膚造成刺激），并在備注欄注明“已清水擦拭”；4.特殊場(chǎng)景：若班級(jí)出現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生，需對(duì)其座位及周邊1米范圍進(jìn)行強(qiáng)化消毒（如用1000mg/L含氯消毒液），并記錄“發(fā)熱學(xué)生座位消毒”。（三）填寫(xiě)要求：時(shí)效性、真實(shí)性與完整性1.時(shí)效性：需在通風(fēng)/消毒完成后1小時(shí)內(nèi)填寫(xiě)，避免“補(bǔ)填”“漏填”；2.真實(shí)性：不得虛報(bào)通風(fēng)時(shí)長(zhǎng)或消毒部位（如未通風(fēng)卻填寫(xiě)“通風(fēng)30分鐘”），若因特殊情況未完成（如暴雨無(wú)法開(kāi)窗），需在備注欄說(shuō)明原因；3.完整性：需填寫(xiě)所有必填項(xiàng)（如日期、時(shí)間、責(zé)任人、操作內(nèi)容），不得遺漏。四、管理與應(yīng)用：從記錄到防控的閉環(huán)落地（一）責(zé)任分工：明確記錄、審核與歸檔主體填寫(xiě)人：班級(jí)衛(wèi)生委員（或指定學(xué)生），負(fù)責(zé)日常通風(fēng)消毒記錄；審核人：班主任，每日下班前檢查記錄表填寫(xiě)情況，簽字確認(rèn)；歸檔人：校醫(yī)，每周收集班級(jí)記錄表，整理歸檔（保存期限不少于6個(gè)月）。（二）檢查機(jī)制：確保記錄的真實(shí)性與規(guī)范性日常檢查：班主任每日檢查記錄表，重點(diǎn)關(guān)注“通風(fēng)頻次是否達(dá)標(biāo)”“消毒濃度是否正確”；每周抽查：學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組每周抽查10%的班級(jí)記錄表，若發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)不規(guī)范（如漏填責(zé)任人）或虛假記錄（如未通風(fēng)卻填寫(xiě)“通風(fēng)30分鐘”），需責(zé)令整改并納入班級(jí)考核；專項(xiàng)檢查：在疫情高發(fā)期（如秋冬季節(jié)），增加檢查頻次，重點(diǎn)關(guān)注“特殊場(chǎng)景消毒是否到位”（如嘔吐物處理）。（三）數(shù)據(jù)利用：通過(guò)分析優(yōu)化防控策略統(tǒng)計(jì)分析：校醫(yī)每周統(tǒng)計(jì)班級(jí)通風(fēng)消毒數(shù)據(jù)，如“某班級(jí)本周通風(fēng)21次（達(dá)標(biāo)）”“某班級(jí)消毒部位遺漏樓梯扶手（占比10%）”；問(wèn)題整改：針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中的問(wèn)題（如通風(fēng)頻次不足），向班級(jí)發(fā)放《整改通知書(shū)》，要求3日內(nèi)整改到位；策略調(diào)整：若某年級(jí)多個(gè)班級(jí)出現(xiàn)“寒冷季節(jié)通風(fēng)時(shí)間縮短導(dǎo)致空氣渾濁”，可調(diào)整通風(fēng)策略（如增加機(jī)械通風(fēng)次數(shù)）。五、示例模板：可直接套用的班級(jí)通風(fēng)消毒記錄表以下為符合規(guī)范的班級(jí)通風(fēng)消毒記錄表模板（可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整）：班級(jí)通風(fēng)記錄表（**年級(jí)**班，**月**）日期通風(fēng)時(shí)間通風(fēng)方式（勾選）責(zé)任人備注（溫度/特殊情況）____上午10:00-10:30□自然通風(fēng)（開(kāi)窗）□機(jī)械通風(fēng)（新風(fēng)）李四溫度19℃，通風(fēng)良好____下午2:00-2:30□自然通風(fēng)（開(kāi)窗）□機(jī)械通風(fēng)（新風(fēng)）王五空調(diào)新風(fēng)開(kāi)啟，無(wú)異常班級(jí)消毒記錄表（**年級(jí)**班，**月**）日期消毒時(shí)間消毒劑名稱有效濃度消毒部位（勾選）責(zé)任人備注（特殊情況）____下午5:00-5:15含氯消毒液500mg/L□桌面□地面□門(mén)把手□樓梯扶手趙六已清水擦拭，無(wú)殘留____上午8:00-8:10含氯消毒液1000mg/L□發(fā)熱學(xué)生座位□周邊1米范圍周七昨日發(fā)熱學(xué)生座位強(qiáng)化消毒六、常見(jiàn)問(wèn)題與解決建議1.問(wèn)題：填寫(xiě)不及時(shí)（如次日補(bǔ)填）解決建議：設(shè)置“每日提醒”（如放學(xué)前10分鐘由班主任提醒衛(wèi)生委員填寫(xiě)），將填寫(xiě)情況納入衛(wèi)生委員考核。2.問(wèn)題：內(nèi)容不完整（如漏填消毒部位）解決建議：采用“清單式表格”（如消毒部位用復(fù)選框），培訓(xùn)時(shí)明確“所有復(fù)選框必須勾選”。3.問(wèn)題：真實(shí)性存疑（如虛報(bào)通風(fēng)時(shí)長(zhǎng)）解決建議：安裝教室監(jiān)控（僅用于通風(fēng)消毒檢查），或由同學(xué)監(jiān)督（如“通風(fēng)時(shí)由2名學(xué)生簽字確認(rèn)”）。七、結(jié)語(yǔ)：記錄不是形式，是健康的“檔案”班級(jí)通風(fēng)消毒記錄表是疫情防控的“細(xì)節(jié)載體”，也是學(xué)生健康的“保護(hù)屏障”。其價(jià)值不在于“填寫(xiě)了多少頁(yè)”，而在于“每一項(xiàng)記錄都真實(shí)反映了防控措施的落實(shí)情況”。學(xué)校需通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、規(guī)范化填寫(xiě)、閉環(huán)化管理，讓記錄表從“形式臺(tái)賬”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺揽毓ぞ摺保?/p>