我有一雙小巧手《初識衍紙》（教案）勞動三年級下冊主備人備課成員教材分析《我有一雙小巧手《初識衍紙》》是勞動三年級下冊的一課，教材以衍紙藝術(shù)為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過學(xué)習(xí)衍紙的基本技巧，讓學(xué)生了解衍紙藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，同時鍛煉學(xué)生的動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對勞動藝術(shù)的欣賞能力，提高動手操作技能，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索熱情。通過衍紙制作，增強(qiáng)學(xué)生的耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力，促進(jìn)審美觀念的形成，提升學(xué)生的勞動技能和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的繪畫和手工制作知識，對顏色、形狀有一定的認(rèn)知，但在精細(xì)的手工操作和材料使用上經(jīng)驗有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對藝術(shù)和手工藝有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿，但在耐心和細(xì)致度上有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，善于動手實(shí)踐；部分學(xué)生則更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在操作過程中可能會遇到材料使用不當(dāng)、操作手法不準(zhǔn)確等問題。此外，對于年齡較小的學(xué)生，耐心和細(xì)致程度可能不足，容易產(chǎn)生挫敗感。在藝術(shù)表現(xiàn)上，可能存在創(chuàng)意不足、審美觀不成熟的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，講解衍紙的基本技巧和制作步驟。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過角色扮演和游戲提高參與度。

3.利用多媒體展示衍紙藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣，同時提供操作指導(dǎo)視頻。

4.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作衍紙作品，通過實(shí)驗和操作提升技能。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師出示衍紙藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是由什么材料制作而成的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課程是《我有一雙小巧手——《初識衍紙》》，讓我們一起走進(jìn)這個充滿魅力的世界吧！”

（二）新課講授

1.教師介紹衍紙藝術(shù)的基本概念、起源和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解衍紙藝術(shù)的文化背景。

-衍紙藝術(shù)是一種起源于15世紀(jì)的歐洲的手工藝術(shù)，通過將紙條彎曲、扭動、粘貼，制作出各種精美的圖案和造型。

-衍紙藝術(shù)的特點(diǎn)包括：色彩豐富、造型多樣、易于制作、富有創(chuàng)意等。

2.教師講解衍紙的制作步驟和技巧：

-準(zhǔn)備材料：彩色紙條、膠水、衍紙板、剪刀等。

-制作過程：將紙條彎曲成所需的形狀，用膠水粘貼在衍紙板上，制作出圖案。

-技巧講解：如何彎曲紙條、如何調(diào)整紙條的粗細(xì)、如何粘貼紙條等。

3.教師示范衍紙制作過程，并講解注意事項：

-動作要輕柔，避免損傷紙條。

-膠水要適量，以免影響圖案的美觀。

-制作過程中要保持耐心和細(xì)致。

（三）小組合作學(xué)習(xí)

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放衍紙制作材料。

2.各小組共同討論并確定制作主題，如花卉、動物、風(fēng)景等。

3.小組成員分工合作，根據(jù)主題進(jìn)行衍紙制作。

4.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯誤。

（四）展示與評價

1.各小組完成衍紙作品后，展示給全班同學(xué)欣賞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生評價作品，從色彩搭配、造型創(chuàng)意、制作技巧等方面進(jìn)行評價。

3.學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享制作過程中的感受。

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衍紙藝術(shù)的特點(diǎn)和制作技巧。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索衍紙藝術(shù)，提高自己的動手能力和審美水平。

3.布置課后作業(yè)：嘗試用衍紙制作一幅作品，展示自己的創(chuàng)意和才華。

（六）教學(xué)反思

1.教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)方法、教學(xué)活動的設(shè)計以及學(xué)生的參與度。

2.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，為今后的教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)梳理1.衍紙藝術(shù)的基本概念

-衍紙藝術(shù)的定義：一種通過彎曲、扭動和粘貼彩色紙條來制作圖案和造型的手工藝藝術(shù)。

-衍紙藝術(shù)的起源：起源于15世紀(jì)的歐洲，流行于16世紀(jì)的英國。

2.衍紙藝術(shù)的特點(diǎn)

-色彩豐富：衍紙藝術(shù)可以使用各種顏色的紙條，創(chuàng)作出五彩斑斕的作品。

-造型多樣：衍紙可以制作出各種形狀和圖案，如花卉、動物、風(fēng)景等。

-易于制作：衍紙制作步驟簡單，適合不同年齡段的人士學(xué)習(xí)。

-富有創(chuàng)意：衍紙藝術(shù)鼓勵創(chuàng)作者發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

3.衍紙制作材料

-彩色紙條：用于制作衍紙的基本材料，有不同顏色、寬度和厚度可選。

-膠水：用于粘貼紙條，確保作品牢固。

-衍紙板：用于放置和固定衍紙作品，有助于保持形狀。

-剪刀：用于剪裁紙條，制作不同形狀的圖案。

4.衍紙制作步驟

-準(zhǔn)備材料：選擇合適的彩色紙條、膠水、衍紙板等。

-彎曲紙條：將紙條彎曲成所需的形狀，如C形、S形、Z形等。

-扭動紙條：在紙條彎曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行扭動，增加作品的立體感。

-粘貼紙條：將彎曲和扭動的紙條粘貼在衍紙板上，形成圖案。

-完成作品：調(diào)整作品的整體效果，確保圖案的完整和美觀。

5.衍紙制作技巧

-掌握基本的彎曲技巧，如C形、S形、Z形等。

-注意紙條的粗細(xì)和長度，以便制作出不同的效果。

-使用膠水時要適量，避免過多影響作品的美觀。

-保持耐心和細(xì)致，確保作品的精細(xì)度。

6.衍紙藝術(shù)的應(yīng)用

-裝飾家居：衍紙作品可以作為家居裝飾品，如相框、書簽、掛件等。

-禮品制作：衍紙可以制作成精美的禮品，如賀卡、胸針、手機(jī)殼等。

-教育活動：衍紙可以作為教育活動的材料，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

7.衍紙藝術(shù)的價值

-培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致：衍紙制作需要耐心和細(xì)致，有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致度。

-提高學(xué)生的審美能力：衍紙藝術(shù)色彩豐富，造型多樣，有助于提高學(xué)生的審美能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力：衍紙制作鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

8.衍紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳承：衍紙藝術(shù)作為傳統(tǒng)文化的一部分，需要得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

-發(fā)展：隨著時代的發(fā)展，衍紙藝術(shù)可以結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作出更具時代特色的作品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對衍紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在制作衍紙作品時，能夠按照教師講解的步驟進(jìn)行操作，展現(xiàn)出一定的動手能力。

-部分學(xué)生在制作過程中遇到困難時，能夠主動向同學(xué)或教師請教，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞制作主題展開討論，提出自己的想法和建議。

-小組成員在制作過程中，能夠相互配合，共同完成作品，體現(xiàn)了團(tuán)隊合作精神。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組的作品得到了全班同學(xué)的認(rèn)可，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意和制作水平。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對衍紙制作基本技巧的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括：紙條彎曲、扭動、粘貼等基本操作，以及對衍紙藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握衍紙制作的基本技巧，對衍紙藝術(shù)的特點(diǎn)也有一定的了解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行自評，總結(jié)自己在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間相互評價，提出改進(jìn)建議，有助于提高學(xué)生的審美能力和制作水平。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和動手能力給予肯定，并指出需要提高的地方。

-針對小組討論成果展示，教師表揚(yáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力，同時也指出了討論過程中存在的問題。

-針對隨堂測試，教師分析了學(xué)生的掌握情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的衍紙制作技能，并對學(xué)生的進(jìn)步給予及時的反饋和鼓勵。

-教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評價，強(qiáng)調(diào)衍紙藝術(shù)的重要性和價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題：

制作一個C形衍紙圖案，紙條長度為10厘米，請計算需要多少個10厘米長的紙條才能完成這個圖案。

答案：

由于C形衍紙圖案是由紙條彎曲成環(huán)狀，因此每個環(huán)狀需要兩個10厘米長的紙條。如果圖案是一個完整的環(huán)狀，則需要10厘米長的紙條5個（因為5個環(huán)狀紙條可以形成一個完整的環(huán)）。

2.例題：

制作一個S形衍紙圖案，每個S形需要3個10厘米長的紙條，請問制作一個由10個S形組成的圖案，需要多少個10厘米長的紙條？

答案：

每個S形需要3個紙條，所以10個S形需要3*10=30個紙條。因此，制作一個由10個S形組成的圖案，需要30個10厘米長的紙條。

3.例題：

制作一個衍紙花朵，需要制作花瓣和花蕊。花瓣由5個C形紙條組成，每個C形紙條長度為5厘米；花蕊由3個S形紙條組成，每個S形紙條長度為3厘米。請問總共需要多少個10厘米長的紙條？

答案：

花瓣部分：5個C形紙條，每個5厘米，共5*5=25厘米。

花蕊部分：3個S形紙條，每個3厘米，共3*3=9厘米。

總共需要的紙條長度：25厘米+9厘米=34厘米。

由于每個紙條長度為10厘米，所以需要34厘米/10厘米/條=3.4條，向上取整為4條10厘米長的紙條。

4.例題：

制作一個衍紙蝴蝶，需要制作翅膀和身體。翅膀由4個S形紙條組成，每個S形紙條長度為4厘米；身體由2個C形紙條組成，每個C形紙條長度為6厘米。請問總共需要多少個10厘米長的紙條？

答案：

翅膀部分：4個S形紙條，每個4厘米，共4*4=16厘米。

身體部分：2個C形紙條，每個6厘米，共2*6=12厘米。

總共需要的紙條長度：16厘米+12厘米=28厘米。

由于每個紙條長度為10厘米，所以需要28厘米/10厘米/條=2.8條，向上取整為3條10厘米長的紙條。

5.例題：

制作一