2023四年級數(shù)學(xué)上冊三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(1)說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制四年級數(shù)學(xué)上冊

章節(jié)：三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(1)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和估算方法。通過實際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并學(xué)會使用估算方法進(jìn)行計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過估算和筆算，解決實際問題。

3.增強(qiáng)問題解決意識，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。重點難點及解決辦法重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法及估算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作和小組合作，讓學(xué)生親自體驗三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)出計算法則。

2.難點：通過對比不同估算方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的估算方法，并教授如何調(diào)整估算結(jié)果，提高估算的準(zhǔn)確性。同時，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中練習(xí)估算，增強(qiáng)估算能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享估算方法，并引導(dǎo)他們通過對比找到更準(zhǔn)確的方法。

3.利用多媒體展示算例，直觀展示筆算過程和估算方法，提高教學(xué)效率。

4.設(shè)計“大天鵝保護(hù)”主題角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題，增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識點——三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算。大家還記得我們在之前的課程中學(xué)過的乘法嗎？今天我們要將乘法的概念擴(kuò)展到三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法中。”

2.學(xué)生們紛紛點頭，有的小聲回憶著。

3.老師接著說：“今天我們要解決的問題是如何計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)，以及如何進(jìn)行估算。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，比如購買商品時計算總價，或者是估算物品的數(shù)量等?！?/p>

二、探究新知

1.老師拿出一張大天鵝的圖片，說：“同學(xué)們，你們知道大天鵝是一種非常珍貴的水鳥，它們生活在湖泊和河流中。今天，我們就來保護(hù)大天鵝，通過計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的方式來估算大天鵝的數(shù)量?！?/p>

2.學(xué)生們好奇地盯著大天鵝的圖片，開始思考。

3.老師接著說：“首先，我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。請看黑板上的例子，123乘以45。我們可以先計算個位數(shù)的乘法，然后再計算十位數(shù)的乘法，最后將結(jié)果相加?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起寫下這個乘法算式。”

4.學(xué)生們認(rèn)真地在紙上寫下123乘以45，并開始計算。

5.老師巡視教室，檢查學(xué)生的計算過程，并及時給予指導(dǎo)和糾正。

6.經(jīng)過一段時間的計算，學(xué)生們紛紛舉手示意完成。

7.老師說：“很好，大家已經(jīng)完成了這個乘法算式的計算?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相檢查一下，看看自己的答案是否正確。”

8.學(xué)生們開始互相檢查，老師在一旁耐心指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師說：“現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，接下來，我們要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行估算。估算是一種近似計算的方法，它可以幫助我們快速得到一個大致的結(jié)果。”

2.老師在黑板上寫下另一個例子，456乘以78。

3.老師說：“在這個例子中，我們可以先估算個位數(shù)的乘法，比如將456估算為500，將78估算為80。然后，我們再進(jìn)行估算結(jié)果的乘法。請大家嘗試一下?！?/p>

4.學(xué)生們開始嘗試估算，并計算出結(jié)果。

5.老師巡視教室，檢查學(xué)生的估算過程，并給予個別指導(dǎo)。

6.經(jīng)過一段時間的估算，學(xué)生們紛紛舉手示意完成。

7.老師說：“很好，大家已經(jīng)完成了這個估算題?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相比較一下自己的估算結(jié)果，看看誰估算得最接近實際結(jié)果?！?/p>

8.學(xué)生們開始互相比較，老師在一旁耐心傾聽。

四、實際應(yīng)用

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和估算方法。接下來，我們來實際應(yīng)用一下這些知識，解決一個生活中的問題。”

2.老師拿出一個購物清單，上面列出了各種商品的價格。

3.老師說：“假設(shè)我們要購買清單上的所有商品，我們需要計算總共需要多少錢。請大家用今天學(xué)到的筆算方法來計算這個總價。”

4.學(xué)生們開始計算，老師在一旁巡視教室，指導(dǎo)學(xué)生。

5.經(jīng)過一段時間的計算，學(xué)生們紛紛舉手示意完成。

6.老師說：“很好，大家已經(jīng)完成了這個計算題?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用估算方法來估算一下這個總價，看看誰估算得最接近實際總價。”

7.學(xué)生們開始估算，老師在一旁巡視教室，指導(dǎo)學(xué)生。

8.經(jīng)過一段時間的估算，學(xué)生們紛紛舉手示意完成。

五、課堂小結(jié)

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和估算方法。通過實際應(yīng)用，我們不僅學(xué)會了如何計算，還學(xué)會了如何估算。這些知識在我們的生活中非常有用?！?/p>

2.老師在黑板上寫下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括筆算方法和估算方法。

3.老師說：“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際生活中，解決更多的問題。”

4.學(xué)生們紛紛點頭，表示明白了老師的話。

5.老師說：“好了，今天的課程就到這里。請大家課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，如果有不懂的地方，可以隨時來問我。”

6.學(xué)生們陸續(xù)離開教室，結(jié)束了一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)數(shù)學(xué)概念：介紹整數(shù)乘法的概念、性質(zhì)和法則，以及乘法在生活中的應(yīng)用。

-估算方法：介紹多種估算方法，如四舍五入法、近似數(shù)法等，以及估算在數(shù)學(xué)計算中的重要性。

-乘法口訣：復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣表，幫助學(xué)生提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事：推薦閱讀與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇學(xué)乘法》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：推薦觀看與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《數(shù)學(xué)奧秘探索》等，幫助學(xué)生更好地理解乘法概念。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在生活中尋找乘法的應(yīng)用場景，如計算購物清單、估算物品數(shù)量等，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

-親子活動：家長可以與孩子一起進(jìn)行乘法相關(guān)的親子活動，如制作乘法表格、玩乘法游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如校內(nèi)數(shù)學(xué)競賽、地區(qū)數(shù)學(xué)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)俱樂部：組建數(shù)學(xué)俱樂部，讓學(xué)生在俱樂部中分享數(shù)學(xué)知識、交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實踐活動，如參觀科技館、數(shù)學(xué)博物館等，讓學(xué)生在實踐活動中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)情分析：

-反思：在課前，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，但發(fā)現(xiàn)對于部分學(xué)生來說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算仍然存在困難。這可能是由于他們對乘法的基本概念理解不夠深入，或者缺乏足夠的練習(xí)。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加細(xì)致地分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)。例如，對于基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：

-反思：在課堂上，我主要采用了講授法和小組討論法。雖然這些方法有助于學(xué)生理解概念，但我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。

-改進(jìn)：我將嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，我會設(shè)計更多層次的問題，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-反思：在講解估算方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何調(diào)整估算結(jié)果以提高準(zhǔn)確性感到困惑。這可能是因為我沒有充分解釋估算的原理和技巧。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會更加注重估算方法的原理講解，通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解如何調(diào)整估算結(jié)果。此外，我會設(shè)計一些估算挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在實際操作中提高估算能力。

4.教學(xué)媒體：

-反思：雖然我使用了多媒體展示算例，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更傾向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。這可能是因為多媒體設(shè)備在課堂上出現(xiàn)了一些技術(shù)問題，影響了學(xué)生的注意力。

-改進(jìn)：我將確保多媒體設(shè)備的正常運行，并在必要時回到傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。同時，我會嘗試結(jié)合多媒體和黑板教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)造出更有效的教學(xué)環(huán)境。

5.課堂管理：

-反思：在課堂上，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響，這可能是由于我沒有及時調(diào)整課堂節(jié)奏或者對學(xué)生的行為管理不夠嚴(yán)格。

-改進(jìn)：我將更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.教學(xué)評價：

-反思：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并