Unit2ReadingandThinking拼圖式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2(同課異構(gòu))-高中英語新教材必修第三冊大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+拼圖式閱讀（視頻+教學(xué)設(shè)計(jì)+教案）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以拼圖式閱讀教學(xué)為核心，通過視頻展示拼圖式閱讀過程，結(jié)合高中英語新教材必修第三冊大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性，針對高中年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解拼圖式閱讀的原理和方法，包括信息匹配和邏輯推理。

2.在閱讀過程中，準(zhǔn)確識別和提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對拼圖式閱讀的理解和應(yīng)用能力不足。

2.閱讀過程中，學(xué)生難以建立不同信息之間的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)例演示和小組討論，幫助學(xué)生理解拼圖式閱讀的原理。

2.設(shè)計(jì)互動式閱讀活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高應(yīng)用能力。

3.利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生可視化信息，加強(qiáng)邏輯推理能力。

4.通過分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的理解程度，提供個性化的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解拼圖式閱讀的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過拼圖游戲?qū)嶋H操作，鍛煉閱讀理解能力。

3.利用多媒體展示閱讀材料，通過視頻和圖片輔助理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.引入角色扮演，讓學(xué)生模擬閱讀場景，提高語言運(yùn)用能力和情境感知。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewreadingmethodcalled"jigsawreading."It'sastrategythathelpsusunderstandcomplextextsbybreakingthemdownintosmaller,manageablepieces.Areyoureadytodiveintothisexcitingnewwayofreading?

（學(xué)生）Yes,weare!

Step2:預(yù)習(xí)課文

（教師）Beforewestart,I'dlikeyoutoreadthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions:Whatisthemaintopicofthistext?Whatarethekeypointsdiscussedineachparagraph?

（學(xué)生）Iwillreadthepassageandtrytofindthemaintopicandkeypoints.

Step3:分組討論

（教師）Now,let'sworkingroupsoffour.Eachgroupwillfocusonaspecificpartofthetext.I'llassigneachgroupasectiontoanalyze.Whileyou'reworking,thinkaboutthefollowingquestions:Whatisthemainideaofyourassignedsection?Howdoesitconnecttotheoverallthemeofthetext?

（學(xué)生）Wewilldiscussourassignedsectionandtrytofindthemainideaanditsconnectiontothetheme.

Step4:小組匯報(bào)

（教師）Afterafewminutes,eachgroupwillcometothefronttosharetheirfindings.Bepreparedtoexplainyourmainideaandtheconnectiontothetheme.Also,bereadytoaskquestionsandengageinaclassdiscussion.

（學(xué)生）Wewillreportourfindingstotheclassandbereadytoanswerquestionsandparticipateinthediscussion.

Step5:全班討論

（教師）Nowthatwehaveheardfromeachgroup,let'shaveaclassdiscussion.Howdothedifferentsectionsofthetextcontributetotheoveralltheme?Canweidentifyanypatternsorconnectionsbetweenthesections?

（學(xué)生）Wewilldiscussasaclass,identifyingpatternsandconnectionsbetweenthesectionsandcontributingtothetheme.

Step6:拼圖式閱讀實(shí)踐

（教師）Now,let'sputourjigsawreadingskillsintopractice.Iwillgiveyouanewpassagetoread.Dividethetextintosmallersections,andeachofyouwillreadapart.Afterreading,trytoputthepiecestogethertounderstandtheoverallmeaningofthetext.

（學(xué)生）Iwillreadmyassignedpartofthetextandtrytounderstandtheoverallmeaningwhenputtingthepiecestogether.

Step7:總結(jié)與反思

（教師）Aswecometotheendofourlesson,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.Howhasjigsawreadinghelpedusunderstandthetextbetter?Whataresomeofthechallengeswefaced,andhowcanweimproveourreadingskillsinthefuture?

（學(xué)生）IwillreflectonwhatI'velearnedandthinkabouthowtoimprovemyreadingskills.

Step8:作業(yè)布置

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutoreadapassageusingthejigsawreadingmethod.Chooseapassagefromabookoranarticlethatinterestsyou.Applythetechniquewe'vediscussedtodayandwriteashortsummaryofthepassage,includinghowyouusedthejigsawreadingstrategy.

（學(xué)生）Iwillchooseapassageandapplythejigsawreadingmethodtowriteasummaryforhomework.

Thisconcludesourlessononjigsawreading.Ihopeyouhavefoundithelpfulandenjoyable.Remember,readingisaskillthattakespractice,sokeeppracticingandyouwillseeimprovement.Haveagreatday!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-高中英語閱讀材料：收集不同主題和難度的英語閱讀材料，如新聞文章、科普文章、文學(xué)作品節(jié)選等，以供學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀廣度和深度。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：推薦在線詞匯學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，如Quizlet、Anki等，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯。

-文化背景資料：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的文化背景資料，如歷史事件、名人傳記、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解文本背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生利用詞匯學(xué)習(xí)工具，如Quizlet或Anki，創(chuàng)建自己的詞匯卡片，通過反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固記憶。

-鼓勵學(xué)生將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-閱讀理解：

-安排定期的閱讀活動，讓學(xué)生閱讀不同類型的英語文章，如新聞報(bào)道、科技文章、文學(xué)作品等，提高閱讀速度和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，鼓勵他們提出問題、分析觀點(diǎn)，并形成自己的見解。

-文化探索：

-組織文化講座或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同國家的文化背景，豐富他們的文化知識。

-鼓勵學(xué)生參與跨文化交流活動，如與外國學(xué)生交流、參加國際文化交流項(xiàng)目等，提高他們的跨文化交際能力。

-寫作練習(xí)：

-提供寫作指導(dǎo)，如如何撰寫議論文、說明文等，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

-安排寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或拓展資源進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫讀后感、評論文章等。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，如模擬聯(lián)合國、英語角等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼圖式閱讀的基本步驟和技巧。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的積極參與和合作精神。

3.強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀、多思考。

4.提醒學(xué)生課后繼續(xù)運(yùn)用拼圖式閱讀方法，提高閱讀能力。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解測試：

-給學(xué)生發(fā)放一篇與課文主題相關(guān)的閱讀材料，要求他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀，并回答相關(guān)問題。

-問題類型包括：主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等，以檢測學(xué)生對文本的理解程度。

2.拼圖式閱讀練習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一篇拼圖式閱讀的文本，要求他們按照拼圖式閱讀的方法進(jìn)行閱讀和理解。

-每組需要完成以下任務(wù)：

a.將文本分成若干部分，并確定每部分的關(guān)鍵信息。

b.分析各部分之間的邏輯關(guān)系，理解文本的整體意義。

c.每組選派一名代表向全班匯報(bào)閱讀成果。

3.詞匯測試：

-測試學(xué)生對課文中新學(xué)詞匯的掌握情況，包括詞匯的正確拼寫、意義和用法。

-測試形式包括：選擇題、填空題、翻譯題等。

4.寫作練習(xí)：

-要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題與課文相關(guān)。

-短文要求包含以下要素：

a.開頭：簡要介紹主題。

b.主體：圍繞主題展開論述，運(yùn)用拼圖式閱讀方法分析問題。

c.結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議或展望。

檢測評估：

1.對學(xué)生的閱讀理解測試和拼圖式閱讀練習(xí)進(jìn)行評分，以評估他們的閱讀能力和理解水平。

2.對學(xué)生的詞匯測試和寫作練習(xí)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注他們的詞匯運(yùn)用能力和寫作技巧。

3.根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測結(jié)果，給予針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀和寫作能力。八、板書設(shè)計(jì)①拼圖式閱讀法概述

-拼圖式閱讀定義

-拼圖式閱讀步驟

①閱讀準(zhǔn)備：明確閱讀目標(biāo)，預(yù)覽文本

②分組閱讀：分塊閱讀，獨(dú)立理解

③信息交流：分享閱讀心得，討論觀點(diǎn)

④拼圖整合：整合信息，形成整體理解

⑤匯報(bào)分享：展示閱讀成果，反饋意見

②關(guān)鍵詞匯

-Jigsawreading

-Mainidea

-Supportingdetails

-Synonyms

-Antonyms

-Logicalreasoning

③重點(diǎn)句子

-"Jigsawreadingisastrategythathelpsstudentsunderstandcomplextextsbybreakingthemdownintosmaller,manageablepie