第1節(jié)動(dòng)物體對(duì)外界信息的獲取教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中生命科學(xué)滬科版第二冊(cè)-滬科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)外界信息的獲取方式，通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的感知器官，探究其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的觀察和思考能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)探究動(dòng)物對(duì)外界信息的獲取，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，理解生物與環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：動(dòng)物感覺(jué)器官的功能和結(jié)構(gòu)。例如，通過(guò)比較貓的聽(tīng)覺(jué)和狗的嗅覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)差異。

-重點(diǎn)二：動(dòng)物信息獲取方式與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。例如，通過(guò)分析鳥(niǎo)類遷徙的感知機(jī)制，讓學(xué)生理解生物如何利用感官適應(yīng)季節(jié)變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：動(dòng)物感知信息的過(guò)程復(fù)雜性。例如，學(xué)生在理解昆蟲(chóng)觸角感知化學(xué)物質(zhì)時(shí)，可能難以把握其分子層面的復(fù)雜作用機(jī)制。

-難點(diǎn)二：動(dòng)物感知信息的多維度整合。例如，在分析動(dòng)物如何整合多種感官信息進(jìn)行決策時(shí)，學(xué)生可能難以理解大腦如何處理多通道輸入的復(fù)雜性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹動(dòng)物感覺(jué)器官的基本知識(shí)，為后續(xù)討論和實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物感知信息的過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物感官結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段自然紀(jì)錄片，展示不同動(dòng)物在自然環(huán)境中的行為，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為動(dòng)物是如何感知和適應(yīng)環(huán)境的？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物感知信息的重要性，提出問(wèn)題：“動(dòng)物的感官器官有哪些？它們是如何工作的？”

-學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)動(dòng)物感知器官的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-感官器官介紹：講解動(dòng)物視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官器官的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-案例分析：以貓的聽(tīng)覺(jué)為例，分析其適應(yīng)夜間捕獵的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解感官器官與動(dòng)物行為的關(guān)系。

-互動(dòng)提問(wèn)：針對(duì)講解內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成，以鞏固對(duì)動(dòng)物感官器官的認(rèn)識(shí)。

-小組討論：分組討論練習(xí)題中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提出問(wèn)題：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，模擬其感知信息的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)物感官器官的理解。

-問(wèn)題解答：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行詳細(xì)解答，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

6.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生安全操作。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物在不同環(huán)境下的行為變化。

-實(shí)驗(yàn)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解動(dòng)物感知信息與行為的關(guān)系。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物感官器官的重要性。

-拓展：提出與動(dòng)物感知信息相關(guān)的研究課題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物感官器官的進(jìn)化：介紹不同物種感官器官的進(jìn)化過(guò)程，如鳥(niǎo)類眼睛的進(jìn)化，探討感官器官如何適應(yīng)不同的生存環(huán)境。

-感官適應(yīng)性的研究：提供一些研究案例，如海洋生物如何適應(yīng)不同深度的光線環(huán)境，以及極端環(huán)境中的動(dòng)物如何感知信息。

-人類感官能力的局限：討論人類感官能力的局限性，以及科技如何幫助我們超越這些局限，如夜視設(shè)備、聲納等。

-感官心理學(xué)：介紹感官心理學(xué)的基本概念，如多感官整合理論，探討感官信息如何影響人類的感知和行為。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物感官之謎》等，以了解動(dòng)物感官系統(tǒng)的多樣性。

-觀看紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物王國(guó)》等，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景觀察動(dòng)物的感官行為。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的感官測(cè)試裝置，如聲音頻率檢測(cè)器，以親身體驗(yàn)感官工作的原理。

-探索虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，如通過(guò)VR設(shè)備體驗(yàn)不同動(dòng)物的感官世界，增強(qiáng)對(duì)感官多樣性的理解。

-參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)講座，聆聽(tīng)專家對(duì)感官適應(yīng)性的深入講解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)雜志、在線課程等，了解最新的感官科學(xué)研究進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)自己的科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究某種動(dòng)物感官器官的適應(yīng)性，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-參與科學(xué)競(jìng)賽，如生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-與生物學(xué)教師或研究人員交流，探討感官系統(tǒng)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用和重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物體對(duì)外界信息的獲取

-感官器官的種類

-感官器官的功能

-感官適應(yīng)性的表現(xiàn)

②動(dòng)物感官器官的結(jié)構(gòu)

-視覺(jué)器官：視網(wǎng)膜、視神經(jīng)

-聽(tīng)覺(jué)器官：耳蝸、聽(tīng)小骨

-嗅覺(jué)器官：嗅覺(jué)上皮、嗅覺(jué)神經(jīng)

-味覺(jué)器官：味蕾、味覺(jué)神經(jīng)

-觸覺(jué)器官：皮膚、神經(jīng)末梢

③感官信息處理

-感覺(jué)神經(jīng)元

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)

-感覺(jué)整合

-行為反應(yīng)教學(xué)反思今天上了關(guān)于動(dòng)物物體對(duì)外界信息獲取的課程，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物感官器官的種類和功能有一定的了解，但在深入探討它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境時(shí)，他們的興趣似乎有所下降。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)這一部分的講解過(guò)于理論化，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解。比如，在講解貓的聽(tīng)覺(jué)時(shí)，我完全可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如貓是如何在夜間捕捉老鼠的，這樣可能會(huì)更吸引學(xué)生的興趣。

其次，我在講解感官信息處理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于感覺(jué)神經(jīng)元和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的理解比較困難。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，不容易用語(yǔ)言描述清楚。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，比如神經(jīng)系統(tǒng)的模型或者動(dòng)畫(huà)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生雖然積極參與討論，但他們的回答往往比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們思考。我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，更加注重啟發(fā)學(xué)生的思維，而不是僅僅讓他們回答“是什么”或“為什么”。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于練習(xí)題的回答比較謹(jǐn)慎，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。我意識(shí)到需要更多地給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加深理解。

此外，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。我認(rèn)為這可能與他們的實(shí)驗(yàn)技能和自信心有關(guān)。我計(jì)劃在未來(lái)的