2024-2025學年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage教學知識細解碼說課稿新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage教學知識細解碼說課稿新人教版必修第二冊教學內(nèi)容本節(jié)課為高中英語必修第二冊Unit1CulturalHeritage。本單元主要圍繞文化遺產(chǎn)這一主題展開，引導學生了解世界各地的文化遺產(chǎn)，增強學生的文化意識。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文，學習詞匯和語法知識，以及進行相關(guān)的聽說讀寫活動。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，提升對世界多元文化的理解和尊重。

2.增強學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高英語表達能力。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會從不同角度分析文化遺產(chǎn)的價值和意義。

4.增強學生的跨文化交際能力，學會在跨文化語境中有效溝通。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握單元中出現(xiàn)的文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯，如“UNESCO”、“heritagesite”等。

2.語法應用：正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述文化遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀。

難點：

1.理解文化差異：學生可能難以理解不同文化背景下的文化遺產(chǎn)的獨特性。

2.跨文化交際：學生在表達時可能難以準確傳達文化遺產(chǎn)的價值和意義。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受不同文化遺產(chǎn)的特點。

2.設計小組討論活動，讓學生分享各自了解的文化遺產(chǎn)，促進文化意識的形成。

3.提供語法結(jié)構(gòu)圖和例句，指導學生正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

4.通過角色扮演和模擬對話，提高學生在跨文化交際中的語言表達能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體課件制作軟件

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線測試和作業(yè)提交

-信息化資源：聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）官方網(wǎng)站相關(guān)資料、文化遺址圖片和視頻

-教學手段：互動式教學軟件、英語詞典、英語語法參考書、世界地圖教學過程【導入】

（教師）同學們，今天我們來學習新的一課《CulturalHeritage》。文化遺產(chǎn)是一個國家或地區(qū)歷史、文化和自然風貌的體現(xiàn)，也是人類共同的財富。在座的各位，你們對文化遺產(chǎn)有什么了解？有沒有去過哪些著名的文化遺產(chǎn)地呢？

（學生）...

【新課導入】

（教師）好的，看來大家對文化遺產(chǎn)有一定的了解。那么，接下來我們將通過這節(jié)課的學習，深入了解世界各地的文化遺產(chǎn)。首先，讓我們來學習本節(jié)課的生詞和短語。

【新課呈現(xiàn)】

一、詞匯學習

1.首先展示生詞列表，讓學生自主朗讀，注意發(fā)音和拼寫。

2.教師講解重點詞匯的含義和用法，如：UNESCO,heritagesite,historical,ancient,culturalsignificance,etc.

3.學生跟讀并練習使用這些詞匯造句。

二、語法學習

1.教師講解現(xiàn)在完成時的用法，通過例句讓學生理解其結(jié)構(gòu)。

2.學生練習完成時態(tài)的句子，教師及時糾正錯誤。

3.教師展示語法表格，幫助學生記憶現(xiàn)在完成時的構(gòu)成。

【課文主旨內(nèi)容探究】

一、閱讀課文

1.學生自主閱讀課文，注意把握文章大意。

2.教師提問，了解學生對課文的理解。

二、分析課文

1.教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章的主旨和論點。

2.學生分組討論，總結(jié)文章的論點和論據(jù)。

3.各組派代表分享討論結(jié)果，教師點評。

三、全文側(cè)重點

1.教師強調(diào)課文中的重點句子和段落，引導學生關(guān)注作者的觀點和論證。

2.學生分析作者在課文中的立場，理解其觀點背后的原因。

【實踐活動】

一、小組合作

1.學生分組，每組選取一個自己感興趣的文化遺產(chǎn)，進行資料搜集。

2.小組成員共同討論，整理資料，撰寫小報告。

二、課堂展示

1.每組派代表進行展示，分享所了解的文化遺產(chǎn)及其特點。

2.教師點評，鼓勵學生積極發(fā)言。

【總結(jié)】

（教師）同學們，今天我們學習了《CulturalHeritage》這一課。通過學習，我們了解了世界各地的文化遺產(chǎn)，提高了自己的文化意識。希望大家在今后的學習和生活中，關(guān)注文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚中華文化。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集自己感興趣的文化遺產(chǎn)資料，撰寫一篇短文。

【課后反思】

（教師）本節(jié)課，學生通過閱讀、討論、展示等形式，對文化遺產(chǎn)有了更深入的了解。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，讓他們在未來的學習和生活中更好地與世界各國人民交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)的國際保護：介紹聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的保護工作，包括《世界遺產(chǎn)名錄》中的項目。

-文化遺產(chǎn)的數(shù)字化展示：介紹不同國家如何利用現(xiàn)代技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，展示文化遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)的攝影作品：收集世界各地的文化遺產(chǎn)攝影作品，讓學生通過視覺感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-文化遺產(chǎn)的文學作品：選取與文化遺產(chǎn)相關(guān)的文學作品，如小說、詩歌等，引導學生從文學角度理解文化遺產(chǎn)。

2.拓展建議：

-學生可以通過訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的書籍和資料，以豐富自己的知識儲備。

-建議學生觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)的紀錄片，如《世界遺產(chǎn)之旅》系列，通過影像了解不同文化遺產(chǎn)的歷史和文化價值。

-組織學生參觀本地的文化遺產(chǎn)，如歷史遺跡、博物館等，通過實地考察增強對文化遺產(chǎn)的認識。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如文化遺產(chǎn)保護志愿者活動，親身體驗文化遺產(chǎn)的保護工作。

-利用網(wǎng)絡平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注文化遺產(chǎn)相關(guān)的動態(tài)和話題，拓寬視野。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作等，表達自己對文化遺產(chǎn)的理解和情感。

-建議學生參與或組織文化遺產(chǎn)主題的辯論賽，鍛煉批判性思維和公共演講能力。

-鼓勵學生通過社交媒體分享自己了解的文化遺產(chǎn)，促進文化交流和理解。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了《CulturalHeritage》這一主題，通過閱讀、討論和實踐，同學們對文化遺產(chǎn)有了更深入的了解。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談談我的感受和思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示世界各地的文化遺產(chǎn)圖片和視頻，讓學生直觀感受文化遺產(chǎn)的魅力；通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習。這些方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在討論中過于依賴老師，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

其次，關(guān)于教學策略，我認為本節(jié)課的設計比較合理。首先，通過詞匯和語法的學習，為學生閱讀課文打下了基礎；其次，通過課文主旨內(nèi)容探究，讓學生掌握了文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點；最后，通過實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，對于一些較難的文化遺產(chǎn)概念，學生的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加相關(guān)背景知識的講解，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我將在今后的教學中，加強對學生的課堂管理，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我認為整體上是滿意的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，表達能力和合作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，同學們對文化遺產(chǎn)的保護意識有所增強，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在討論中缺乏深度，對文化遺產(chǎn)的理解停留在表面。針對這一問題，我將在今后的教學中，引導學生進行更深入的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更加注重學生的主體地位，鼓勵他們提出問題、解決問題，提高自主學習能力。

2.在教學策略上，我將結(jié)合學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和難度，確保每位學生都能跟上教學進度。

3.在教學管理上，我將加強對學生的課堂紀律教育，提高課堂效率。

4.在評價方式上，我將采用多元化的評價方法，關(guān)注學生的全面發(fā)展。板書設計①本文重點知識點：

-文化遺產(chǎn)的定義和保護意義

-UNESCO與《世界遺產(chǎn)名錄》

-世界各地著名的文化遺產(chǎn)

②詞匯：

-UNESCO

-heritagesite

-historical

-ancient

-culturalsignificance

③句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofphysicalartifactsandintangibleattributesofasocietytransmittedfrompastgenerationstothepresentandfrompresentgenerationstothefuture."

-"UNESCOrecognizesandprotectsculturalheritagearoundtheworldthroughtheWorldHeritag