第三節(jié)編輯與修飾工作表教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)甘教版2011七年級下冊-甘教版2011課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握編輯與修飾工作表的基本技能，包括插入和刪除單元格、合并單元格、設(shè)置單元格格式等。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生對電子表格軟件的運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理和圖表制作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對電子表格數(shù)據(jù)管理的認(rèn)識(shí)，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過操作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.工作表的基本操作：包括插入、刪除單元格及合并單元格。

2.單元格格式設(shè)置：字體、邊框、背景色的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.合并單元格的技巧：如何正確選擇合并區(qū)域，避免數(shù)據(jù)錯(cuò)位。

2.單元格格式的復(fù)雜設(shè)置：掌握各種格式選項(xiàng)的調(diào)整。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，逐步講解合并單元格的步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)并掌握單元格格式設(shè)置的技巧。通過分組合作，共同解決復(fù)雜格式設(shè)置的問題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、計(jì)算機(jī)教室。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：多媒體投影儀、電子白板、教學(xué)演示文稿。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們在使用電子表格軟件時(shí)，有沒有遇到需要編輯和修飾工作表的情況？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：是的，編輯和修飾工作表是電子表格軟件中非常實(shí)用的功能，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、新課講授

1.工作表的基本操作

a.老師演示插入和刪除單元格的操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)操作步驟。

b.學(xué)生跟隨老師操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.老師講解合并單元格的技巧，強(qiáng)調(diào)選擇合并區(qū)域的重要性。

d.學(xué)生分組練習(xí)合并單元格，老師巡視指導(dǎo)。

2.單元格格式設(shè)置

a.老師演示設(shè)置字體、邊框、背景色的操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)操作步驟。

b.學(xué)生跟隨老師操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.老師講解各種格式選項(xiàng)的調(diào)整方法，如字體大小、顏色、加粗等。

d.學(xué)生分組練習(xí)設(shè)置單元格格式，老師巡視指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編輯和修飾工作表。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.利用所學(xué)知識(shí)編輯和修飾一個(gè)實(shí)際工作表。

b.分析并解決實(shí)際工作中遇到的相關(guān)問題。

2.學(xué)生按照要求完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

六、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)評價(jià)

1.老師通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自評和互評，共同提高學(xué)習(xí)水平。

八、拓展延伸

1.老師介紹電子表格軟件的其他高級功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選、圖表制作等。

2.學(xué)生課后自學(xué)，提高自身信息素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.高級篩選功能：介紹如何使用高級篩選功能來處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，如自定義篩選條件、排序等。

b.公式與函數(shù)的應(yīng)用：探討Excel中的常用公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等，以及它們在數(shù)據(jù)分析和計(jì)算中的用途。

c.數(shù)據(jù)透視表與圖表：介紹如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表來分析大量數(shù)據(jù)，以及如何使用圖表來直觀展示數(shù)據(jù)趨勢。

d.宏與VBA編程基礎(chǔ)：簡要介紹宏的創(chuàng)建和使用，以及VBA編程的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解電子表格的自動(dòng)化處理能力。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)建一個(gè)簡單的財(cái)務(wù)報(bào)表，如家庭預(yù)算表或個(gè)人支出記錄表，通過實(shí)際操作加深對單元格格式設(shè)置的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，對學(xué)?；虬嗉壍慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如成績分析、活動(dòng)參與度等，以提高數(shù)據(jù)分析能力。

c.建議學(xué)生探索電子表格在不同學(xué)科中的應(yīng)用，例如在數(shù)學(xué)課上使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和概率計(jì)算，在科學(xué)課上使用電子表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。

d.學(xué)生可以參與在線社區(qū)或論壇，與其他同學(xué)交流電子表格的使用經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大知識(shí)面。

e.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的電子表格軟件，如GoogleSheets，以比較不同軟件的特點(diǎn)和功能，提高跨軟件操作能力。

f.安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)班級活動(dòng)策劃表或?qū)W生成績管理系統(tǒng)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作提高項(xiàng)目管理和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)①工作表基本操作

-插入和刪除單元格

-合并單元格

②單元格格式設(shè)置

-字體設(shè)置：字體、字號、顏色

-邊框設(shè)置：線型、顏色、粗細(xì)

-背景色設(shè)置：顏色選擇、圖案填充

③高級功能簡介

-高級篩選

-公式與函數(shù)

-數(shù)據(jù)透視表

-圖表制作

-宏與VBA編程基礎(chǔ)八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“編輯與修飾工作表”這一章節(jié)后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在掌握基本操作時(shí)存在一定的困難，特別是在合并單元格時(shí)，他們常常無法正確選擇合并區(qū)域，導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)位。這讓我意識(shí)到，我在講解合并單元格的技巧時(shí)可能過于依賴文字描述，而沒有充分展示操作過程。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加實(shí)際操作演示的環(huán)節(jié)，通過屏幕共享或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地理解操作步驟。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在設(shè)置單元格格式時(shí)，對于不同的格式選項(xiàng)感到困惑，不知道如何選擇合適的格式。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，準(zhǔn)備一個(gè)格式設(shè)置指南，其中包括常見格式選項(xiàng)的介紹和使用場景，幫助學(xué)生快速掌握格式設(shè)置技巧。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于高級功能，如數(shù)據(jù)透視表和圖表的制作，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但同時(shí)也顯示出操作上的困難。為了滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線教程和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固這些高級功能。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)的時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生完成得較快，而有些學(xué)生則花費(fèi)了更多時(shí)間。為了提高課堂效率，我打算在下次課之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容，這樣可以在課堂上集中精力解決他們在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)單純依靠課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不全面。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入課堂表現(xiàn)評價(jià)和小組合作評價(jià)，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在拓展資源方面，我意識(shí)到僅僅依靠課本上的內(nèi)容是不夠的，學(xué)生需要更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)來提高他們的技能。因此，我打算與學(xué)校圖書館合作，為學(xué)生提供更多相關(guān)的電子表格軟件使用手冊和案例集，以便他們能夠更深入地探索電子表格的潛力。

1.操作演示的重要性：通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)操作技巧。

2.格式設(shè)置指南的實(shí)用性：提供詳細(xì)的格式設(shè)置指南，幫助學(xué)生快速掌握格式設(shè)置。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)資源的提供：為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.課堂練習(xí)的合理分配：合理分配課堂練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

5.多元化的教學(xué)評價(jià)：引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.實(shí)際操作題：

-創(chuàng)建一個(gè)名為“學(xué)生成績表”的工作表，包含以下列：姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語、總分。請輸入以下學(xué)生的成績數(shù)據(jù)：

|姓名|語文|數(shù)學(xué)|英語|總分|

|------|------|------|------|------|

|張三|80|85|90||

|李四|75|80|85||

|王五|88|92|90||

-計(jì)算每位學(xué)生的總分，并在“總分”列中填寫計(jì)算結(jié)果。

2.單元格格式設(shè)置題：

-選擇“學(xué)生成績表”中的“語文”列，設(shè)置字體為“宋體”，字號為“12”，加粗。

-選擇“數(shù)學(xué)”列，設(shè)置邊框樣式為“粗實(shí)線”，顏色為“黑色”。

-選擇“英語”列，設(shè)置單元格背景顏色為“淺藍(lán)色”。

3.合并單元格題：

-在“學(xué)生成績表”的頂部，合并“姓名”和“總分”列，創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)題行“成績匯總”。

4.公式應(yīng)用題：

-在“總分”列中，使用公式計(jì)算每位學(xué)生的總分。公式應(yīng)使用“=SUM(語文:英語)”。

-修改公式，使用“=SUM(C2:C4)”來計(jì)算特定行學(xué)生的總分。

5.數(shù)據(jù)排序題：

-對“學(xué)生成績表”中的學(xué)生姓名列進(jìn)行排序，按姓名的字母順序排列。

答案：

1.學(xué)生成績表如下：

|姓名|語文|數(shù)學(xué)|英語|總分|

|------|------|------|------|------|

|張三|80|85|90|255|

|李四|75|80|85|240|

|王五|88|92|90|270|

2.單元格格式設(shè)置結(jié)果：

-“語文”列：字體為“宋體”，字號為“12”，加粗。

-“數(shù)學(xué)”列：邊框樣式為“粗實(shí)線”，顏色為“黑色”。

-“英語”列：單元格背景顏色為“淺藍(lán)色”。

3.合并單元格結(jié)果：

-“姓名”和“總分”列合并，創(chuàng)建標(biāo)題行“成績匯總”。

4.公式應(yīng)用結(jié)果：

-“總分”列計(jì)算結(jié)果為：

|姓名|語文|數(shù)學(xué)|英語|總分|

|------|------|------|------|------|

|張三|80|85|90|255|

|李四|75|80|85|240|

|王五|88|92|90|270|

5.數(shù)據(jù)排序結(jié)果：

-學(xué)生姓名按字母順序排列。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于電子表格的基本操作和單元格格式設(shè)置表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-大多數(shù)學(xué)生能夠按照指示完成操作練習(xí)，但對于合并單元格和高級格式設(shè)置還存在一些困惑。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，互相幫助解決問題。

-各小組展示的作品展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，如設(shè)計(jì)出的班級活動(dòng)策劃表和成績管理系統(tǒng)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估了學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對基本操作和格式設(shè)置的理解較為扎實(shí)，但在公式的應(yīng)用和數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建上還有提升空間。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-作業(yè)中的錯(cuò)誤主要集中在公式應(yīng)用和數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建上，反映出對這部分知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在合并單元格和格式設(shè)置上的困惑，