全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第12課《初識Scraino》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第12課《初識Scraino》是本冊教材中關(guān)于編程入門的基礎(chǔ)課程。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解Scratch編程的基本概念和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Scratch的基本操作，學(xué)生能夠提升對編程的理解，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用等。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的圖形化編程軟件，對編程有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對編程等信息技術(shù)領(lǐng)域有較高的興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，能夠快速掌握編程技巧；而部分學(xué)生可能對編程較為陌生，需要更多的時(shí)間去理解和消化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在初識Scratch編程時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是編程思維的建立，學(xué)生需要從邏輯思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫幊趟季S；二是編程語言的掌握，學(xué)生需要學(xué)習(xí)Scratch的基本語法和操作方法；三是編程實(shí)踐過程中的問題解決，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析問題、查找資料和調(diào)試程序。針對這些問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解Scratch的基本概念和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解編程邏輯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬編程過程，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用Scratch軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)編程樂趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程、在線編程平臺等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.設(shè)置游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些簡單的Scratch編程作品，如動(dòng)畫、小游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些作品是怎么制作出來的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些作品是通過Scratch編程軟件制作的?！?/p>

-導(dǎo)入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)Scratch編程，一起探索編程的樂趣。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解Scratch的基本概念，如角色、舞臺、腳本等。

-展示Scratch界面，介紹各個(gè)功能區(qū)的用途。

-講解Scratch編程的基本語法，如運(yùn)動(dòng)、控制、外觀等。

-通過實(shí)際操作演示Scratch編程的基本步驟。

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺電腦，教師發(fā)放練習(xí)任務(wù)單。

-學(xué)生根據(jù)任務(wù)單，嘗試使用Scratch制作簡單的動(dòng)畫或小游戲。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評并給予建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了Scratch編程的基本知識，誰能告訴我Scratch編程的特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Scratch編程具有簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)。”

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)編程問題，如：“如何讓角色在舞臺上移動(dòng)？”

-學(xué)生分組討論，并嘗試解決。

-教師邀請學(xué)生上臺展示解決方案，并給予評價(jià)。

-通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出：“編程不僅是一種技能，更是一種思維方式。請大家談?wù)勛约簭木幊讨袑W(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，如邏輯思維、創(chuàng)新思維等。

-教師總結(jié)：“編程能夠幫助我們培養(yǎng)多方面的能力，讓我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益?！?/p>

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的基本概念和操作方法。

-學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的進(jìn)步和不足。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)Scratch編程，提高自己的編程能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門》一書，詳細(xì)介紹了Scratch的基礎(chǔ)知識和編程技巧，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

-《Scratch編程案例集》收集了多個(gè)Scratch編程案例，涵蓋游戲、動(dòng)畫、故事等多種類型，有助于學(xué)生開闊視野。

-《Scratch編程藝術(shù)》一書，介紹了Scratch在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如制作動(dòng)畫插畫、設(shè)計(jì)互動(dòng)藝術(shù)作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過在線Scratch社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，分享自己的作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Scratch相關(guān)的公眾號、博客等，獲取最新的編程資訊和教程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加Scratch編程比賽，鍛煉自己的編程能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch創(chuàng)作自己的故事、游戲或動(dòng)畫，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索Scratch的高級功能，如使用變量、函數(shù)等，提高編程技能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將Scratch與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用Scratch制作智能控制系統(tǒng)，如智能家居、機(jī)器人等，提高自己的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與開源項(xiàng)目，為Scratch社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，提升自己的編程素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Scratch編程的基本概念和操作方法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示Scratch編程作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對這門課程產(chǎn)生了好奇心。提問環(huán)節(jié)也起到了引導(dǎo)思考的作用，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我盡量以簡潔明了的語言講解Scratch的基本概念和操作步驟。我發(fā)現(xiàn)，對于編程初學(xué)者來說，理解編程邏輯是比較困難的。因此，我在講解過程中，盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過操作來感受編程的魅力。當(dāng)然，我也意識到，在講解一些較為復(fù)雜的編程技巧時(shí)，可能需要更詳細(xì)的解釋和示范。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，他們在互相幫助的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在操作過程中遇到了一些困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，這是我在教學(xué)管理方面的一個(gè)不足。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與編程相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的回答都很積極，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生回答得不夠深入，這說明我在教學(xué)過程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問、示范和討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。不過，我也意識到，在互動(dòng)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而不愿意發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在學(xué)習(xí)Scratch編程的過程中，不僅掌握了基本操作，還提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜編程技巧時(shí)，應(yīng)該更加耐心，通過多次示范和講解，確保學(xué)生理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、包容的氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提高他們的自信心和參與度。

5.課后，可以通過布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高他們的編程能力。八、板書設(shè)計(jì)①Scratch編程簡介

-編程語言類型：圖形化編程語言

-適用人群：兒童和青少年

-教育意義：培養(yǎng)編程思維、創(chuàng)新能力和問題解決能力

②Scratch界面介紹

-舞臺：編程作品的展示區(qū)域

-角色：編程作品中的可操作元素

-腳本：角色執(zhí)行的動(dòng)作和命令

③Scratch編程基礎(chǔ)

-基