2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連第1框中國(guó)擔(dān)當(dāng)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連第1框中國(guó)擔(dān)當(dāng)

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的擔(dān)當(dāng)，理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的具體實(shí)踐，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色，提高分析國(guó)際問(wèn)題的能力。

2.國(guó)際視野：培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念，理解中國(guó)參與全球治理的重要性。

3.社會(huì)責(zé)任感：增強(qiáng)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感，激發(fā)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

4.合作精神：理解中國(guó)在解決全球性問(wèn)題中與其他國(guó)家的合作關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和法治意識(shí)，對(duì)國(guó)家大事和國(guó)際關(guān)系有一定的了解。但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色有一定認(rèn)知，但可能對(duì)具體的國(guó)際組織和合作機(jī)制了解不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生的思辨能力和分析問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，能夠從多角度看待問(wèn)題，但在面對(duì)復(fù)雜國(guó)際關(guān)系時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和深度。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生具有較強(qiáng)的民族自豪感，但部分學(xué)生可能對(duì)全球性問(wèn)題關(guān)注不夠，缺乏國(guó)際視野。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在依賴教師的習(xí)慣，自主探究能力有待提高。

5.學(xué)習(xí)影響：由于本節(jié)課內(nèi)容涉及國(guó)際事務(wù)，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的興趣程度不一，可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)的相關(guān)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界地圖和中國(guó)在世界上的位置圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演著怎樣的角色？為什么？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”。

2.講授新知（20分鐘）

-中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色

-講解中國(guó)在國(guó)際組織中的地位，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等。

-通過(guò)案例展示中國(guó)在全球治理中的貢獻(xiàn)，如應(yīng)對(duì)氣候變化、疫情防控等。

-中國(guó)參與全球治理的實(shí)踐

-分析中國(guó)提出的“一帶一路”倡議，探討其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-講解中國(guó)在國(guó)際援助和維和行動(dòng)中的積極作用。

-中國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系

-分析中國(guó)與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的交流與合作。

-討論中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中如何處理與其他國(guó)家的分歧與沖突。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組討論中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的成功案例，每組選派代表分享。

-個(gè)人思考：學(xué)生思考自己能為國(guó)家的發(fā)展和國(guó)際形象的提升做些什么。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)公民都應(yīng)該為國(guó)家的國(guó)際形象負(fù)責(zé)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我為國(guó)家驕傲”，表達(dá)對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中擔(dān)當(dāng)角色的認(rèn)識(shí)和自豪感。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在全球治理中的重要作用。

-學(xué)生掌握了“一帶一路”倡議的背景、目的和影響，能夠分析其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生了解了國(guó)際組織的基本知識(shí)，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等，以及中國(guó)在這些組織中的地位和作用。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析案例，提高了辯證思維能力，能夠從多角度看待國(guó)際問(wèn)題。

-學(xué)生在討論中國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì)了如何處理國(guó)家間的分歧與沖突，培養(yǎng)了國(guó)際視野。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到作為中國(guó)人的責(zé)任和使命。

-學(xué)生樹(shù)立了全球觀念，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，以及個(gè)人在國(guó)際事務(wù)中的角色。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的溝通和協(xié)作習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)短文，提高了寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注國(guó)際新聞，了解國(guó)際形勢(shì)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠以更加積極的態(tài)度參與國(guó)際交流與合作。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。

-學(xué)生在參與國(guó)際事務(wù)時(shí)，能夠以更加自信和積極的態(tài)度展示中國(guó)形象。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以做得更加生動(dòng)一些。我用了地圖和圖片，但是感覺(jué)學(xué)生的反應(yīng)沒(méi)有我想象中那么熱烈?？赡苁俏覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)他們的興趣，或者是我對(duì)圖片的解讀不夠深入。以后，我會(huì)嘗試用更貼近學(xué)生生活的事例來(lái)導(dǎo)入，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)有了更深入的理解。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和寫(xiě)作作業(yè)，希望能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)，還是依賴于其他同學(xué)，沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒(méi)有做到位，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們都能夠清晰地回顧所學(xué)知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們寫(xiě)一篇關(guān)于“我為國(guó)家驕傲”的短文。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，能夠激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)也提高他們的寫(xiě)作能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多與學(xué)生生活相關(guān)的事例，以提高他們的興趣。

2.在講授新知時(shí)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中來(lái)。

4.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提升，學(xué)生們也能夠在課堂上獲得更多的收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用

-“一帶一路”倡議的背景、目的和影響

-中國(guó)在全球治理中的貢獻(xiàn)

-中國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系

-中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中處理分歧與沖突的策略

②本文重點(diǎn)詞句：

-國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織

-“一帶一路”倡議

-全球治理

-國(guó)際關(guān)系

-分歧與沖突

③本文內(nèi)容邏輯：

①中國(guó)在國(guó)際事