教學能力比賽：課程思政教學方法總結(jié)在教學能力比賽中，課程思政的融入與呈現(xiàn)是重要的考察內(nèi)容。如何巧妙地融入課程思政是一大難題。課程思政的內(nèi)涵挖掘01家國情懷的樹立1.核心要義課程思政旨在讓學生牢記新時代青年的責任與擔當，這是課程思政的重要體現(xiàn)。例如，教師通過對課程內(nèi)容的設計和教學方法的引導，激發(fā)學生對愛國主義的熱忱，培育他們對社會主義理想的信仰和對社會的責任感。2.實踐方法引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，同時加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。比如在教學中融入中國傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事等元素，激發(fā)民族精神與時代精神，進而在學生心中建立牢固的民族自信和文化自信。02個人品格的培養(yǎng)1.思想道德修養(yǎng)教師要引導學生認識并接受正確的道德觀念，理解新時代青年的社會責任。結(jié)合學生的專業(yè)特色，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)理想、信念、態(tài)度、品質(zhì)、責任感和職業(yè)良心等。同時，注重培育學生良好的人文素養(yǎng)，引導他們建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。2.塑造健康人格課程思政注重塑造學生遠大理想、堅韌意志、自尊、自信、自立和自強等積極的人格特質(zhì)。這些特質(zhì)可以延伸到人生態(tài)度上，表現(xiàn)為積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度，以及面對挫折、遭遇困難時堅韌不拔的意志品質(zhì)。3.培育思維品質(zhì)良好的思維品質(zhì)包括廣闊性、深刻性、獨立性和批判性、邏輯性、敏捷性和靈活性、創(chuàng)造性等。教師在教學過程中，要通過多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生這些思維品質(zhì)，使其能夠全面、客觀、發(fā)展地看待問題，洞察事物本質(zhì)，具備獨立思考和創(chuàng)新能力等。03認識論和方法論1.求真務實鼓勵學生追求真理，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度，以及在面對問題時能夠基于實際情況進行分析和判斷的能力。在理工科實驗課程中，要求學生如實記錄實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實際結(jié)果分析問題。2.開拓進取激發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，鼓勵他們勇于嘗試新事物，不斷突破自我，追求卓越。如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，引導學生提出新穎的商業(yè)點子，并勇于付諸實踐。3.勤于鉆研培養(yǎng)學生的勤奮精神和深入研究的習慣，使他們能夠在學習或工作中不斷探索，精益求精。在學術研究類課程中，教導學生如何深入挖掘課題，開展嚴謹?shù)难芯俊Ｕn程思政的融入策略01根植于課程內(nèi)容1.深度融合課程思政不能是抽象的，必須深深根植于課程內(nèi)容本身。思政元素與課程內(nèi)容緊密相連，自然地從教學材料中延伸出來，學生才能更容易地理解并接受。例如在文學課程中，分析經(jīng)典文學作品中人物的價值觀和道德選擇，滲透思政教育。2.充分挖掘教師要深入挖掘教學內(nèi)容中的思政元素，將其思想價值充分展現(xiàn)，并與學科素養(yǎng)、職業(yè)技能和課程思政有機結(jié)合。比如在經(jīng)濟學課程中，通過對我國經(jīng)濟發(fā)展模式和成就的分析，培養(yǎng)學生的制度自信和愛國情懷。02融入熱點與現(xiàn)實1.結(jié)合熱點在當下的教育環(huán)境中，課程思政要緊密結(jié)合熱點。例如，結(jié)合當前的科技創(chuàng)新熱點，在相關專業(yè)課程中介紹我國在該領域的突破，培養(yǎng)學生的民族自豪感和創(chuàng)新精神。2.關注現(xiàn)實需求思政元素要以學生關心的、具有現(xiàn)實感的問題為出發(fā)點，讓教學內(nèi)容緊跟時代步伐，貼近實際生活，并與學生的興趣相結(jié)合。例如在就業(yè)指導課程中，根據(jù)當前就業(yè)市場的需求，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)精神。03多樣化教學方法1.案例教學法選取具有思政教育意義的案例進行教學。例如在法律課程中，通過分析體現(xiàn)公平正義的法律案例，培養(yǎng)學生的法治觀念。2.項目式教學法以項目為載體開展教學，融入思政元素。如在工科課程中，讓學生參與具有環(huán)保意義的工程項目，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。3.小組討論法設置具有思政導向的討論話題，引導學生進行小組討論。如在社會學課程中，讓學生討論社會熱點事件背后的價值觀，深化對思政內(nèi)容的理解。課程思政實踐的成功案例以2020年一等獎作品《二重積分及其應用》為例，該課程有一節(jié)課巧妙地以中國自主研發(fā)的復興號高速列車為教學案例，引入了利用二重積分求解空間曲面面積的問題。復興號代表了中國高鐵技術的創(chuàng)新和突破，集成了眾多現(xiàn)代國產(chǎn)高新技術，其在牽引、制動、網(wǎng)絡、轉(zhuǎn)向架、輪軸等關鍵技術上取得了顯著進步，是中國科技實力的顯著標志。與和諧號相比，復興號在速度、壽命、空間、能耗、安全性和舒適度等方面都