第一章測試1【單選題】(10分)信息時(shí)代的最顯著特征是（）。A.信息技術(shù)的飛速發(fā)展B.信息技術(shù)的更新C.信息技術(shù)的普及D.信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用2【多選題】(10分)傳統(tǒng)教育過程包括哪些要素（）？A.教育技術(shù)B.教育內(nèi)容C.學(xué)生D.教師3【單選題】(10分)個(gè)性化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者充分發(fā)展的前提，體現(xiàn)以（）為中心、尊重學(xué)習(xí)者的差異和實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)的針對性的教學(xué)理念。A.教材B.課堂C.教師D.學(xué)習(xí)者4【多選題】(10分)AECT關(guān)于教育技術(shù)的94定義強(qiáng)調(diào)，（）是教育技術(shù)的基本領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的功能和范圍。A.利用B.評價(jià)C.設(shè)計(jì)與開發(fā)D.管理5【多選題】(10分)AECT關(guān)于教育技術(shù)的05定義認(rèn)為，05定義受（）學(xué)習(xí)理論的影響，措辭上由“引起或控制學(xué)習(xí)”到“利于學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)出人性化以及以學(xué)生為中心的理念。A.行為主義B.建構(gòu)主義C.認(rèn)知主義D.后現(xiàn)代主義6【多選題】(10分)AECT關(guān)于教育技術(shù)的17定義認(rèn)為，教育技術(shù)的研究對象是（）？A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)過程D.資源7【單選題】(10分)截止2019年，我國教育技術(shù)領(lǐng)域CSSCI期刊有（）個(gè)？A.8B.7C.5D.68【判斷題】(10分)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握相應(yīng)的技能和行為，以適應(yīng)已知的、可預(yù)期的問題情境。（）A.錯(cuò)B.對9【判斷題】(10分)AECT關(guān)于教育技術(shù)的94定義認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源是教育技術(shù)研究的兩個(gè)對象。（）A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)1947年，美國教育協(xié)會的視覺教育分會改名為視聽教學(xué)分會。這一階段的理論基礎(chǔ)是斯金所著的《教學(xué)中的視聽方法》其中提出的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論。A.對B.錯(cuò)第二章測試1【多選題】(10分)下列選項(xiàng)中屬于教育傳播的基本原理的是（）。A.共同經(jīng)驗(yàn)原理B.重復(fù)作用原理C.信息來源原理D.抽象層次原理2【多選題】(10分)桑代克在總結(jié)其實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的學(xué)習(xí)定律包括（）。A.效果律B.準(zhǔn)備律C.練習(xí)律D.重復(fù)練習(xí)3【多選題】(10分)下列選項(xiàng)中不是程序教學(xué)中最常用的強(qiáng)化方式的是（）。A.低率原則B.及時(shí)強(qiáng)化原則C.小步子原則D.積極反應(yīng)原則4【判斷題】(10分)認(rèn)知主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。（）A.對B.錯(cuò)5【判斷題】(10分)練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固知識與運(yùn)用知識，所以練習(xí)的次數(shù)越多越好，所以要搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。（）A.對B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)程序教學(xué)是一種個(gè)別化的自動教學(xué)的方式，由于經(jīng)常用機(jī)器來進(jìn)行，也稱為機(jī)器教學(xué)。（）A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)小步子原則是指：將教學(xué)內(nèi)容一步步呈現(xiàn)，每步之間的難度很小。學(xué)生做對了才可走下一步。（）A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)學(xué)習(xí)是頓悟，也是通過嘗試來實(shí)現(xiàn)的。（）A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)學(xué)習(xí)過程同時(shí)包含兩方面的建構(gòu)：即對新知識的重組和對舊知識的意義建構(gòu)。（）A.錯(cuò)B.對10【判斷題】(10分)學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)的理解，所以“指鹿為馬”也是對的。（）A.錯(cuò)B.對第三章測試1【多選題】(10分)一般媒體發(fā)展為教學(xué)媒體的基本要素（）A.儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信息B.用于教與學(xué)的過程C.上傳D.下載2【多選題】(10分)多媒體教室是根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)需要，將（）等現(xiàn)代教學(xué)媒體結(jié)合在一起而建立起來的一類綜合教學(xué)系統(tǒng)。A.多媒體計(jì)算機(jī)B.投影C.錄音D.錄像3【判斷題】(10分)多媒體教室與網(wǎng)絡(luò)教室是一樣的概念。（）A.錯(cuò)B.對4【判斷題】(10分)問卷調(diào)查模塊中，只有學(xué)生可以隨時(shí)查看在線問卷的報(bào)告。（）A.對B.錯(cuò)5【判斷題】(10分)通過虛擬環(huán)境不可以向?qū)W生提供真實(shí)環(huán)境中難以獲取的信息。（）A.對B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)要比傳統(tǒng)多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)簡單得多。（）A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)一般情況下，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)整合計(jì)算機(jī)通信軟件功能和在線課程材料傳遞方法的學(xué)習(xí)管理軟件系統(tǒng)。（）A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)一般的媒體不都是教學(xué)媒體。（）A.錯(cuò)B.對9【判斷題】(10分)長時(shí)間不使用投影機(jī)時(shí)，應(yīng)關(guān)閉投影光源，延長燈泡壽命。（）A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)話筒試音時(shí)，可以吹氣或用手拍打。（）A.錯(cuò)B.對第四章測試1【多選題】(10分)多媒體課件的環(huán)境分析主要包括（）等內(nèi)容。A.多媒體課件使用對象分析B.多媒體課件教學(xué)目標(biāo)分析C.開發(fā)多媒體課件的成本估算D.多媒體課件教學(xué)內(nèi)容分析2【判斷題】(10分)CAF是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文縮寫。A.對B.錯(cuò)3【判斷題】(10分)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)是計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用。A.錯(cuò)B.對4【判斷題】(10分)有一個(gè)聽寫英語單詞的教學(xué)課件供學(xué)生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生通過鍵盤輸人單詞，最后計(jì)算機(jī)評分。此課件屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的輔導(dǎo)型。A.對B.錯(cuò)5【判斷題】(10分)多媒體開發(fā)工具主要指多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件。A.錯(cuò)B.對6【判斷題】(10分)要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中，最方便的方法是利用多媒體演示軟件。A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)知識可視化是研究兩個(gè)或兩個(gè)以上知識的之間運(yùn)用視覺表達(dá)手段提高知識創(chuàng)造和傳遞作用的領(lǐng)域。A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)概念圖是用來組織和表征思維導(dǎo)圖的工具。A.錯(cuò)B.對9【判斷題】(10分)概念圖的組織與運(yùn)用過程與建構(gòu)主義理論一致。A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)數(shù)據(jù)可視化通常是指將大型數(shù)據(jù)集內(nèi)的數(shù)據(jù)以圖形圖像形式表示。A.錯(cuò)B.對第五章測試1【單選題】(10分)于20世紀(jì)初期興起的遠(yuǎn)程教育發(fā)展階段形態(tài)是（）。A.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育B.網(wǎng)絡(luò)教育C.函授教育D.廣播電視教育2【單選題】(10分)開放教育資源通常是指一類（）的數(shù)字化材料。A.價(jià)格昂貴B.免費(fèi)開放C.價(jià)格較低D.適當(dāng)收費(fèi)3【單選題】(10分)社會性軟件是指構(gòu)建于（）上的應(yīng)用軟件。A.個(gè)人計(jì)算機(jī)B.智能手機(jī)C.平板電腦D.互聯(lián)網(wǎng)4【單選題】(10分)慕課于2012年由（）著名大學(xué)發(fā)起。A.美國B.日本C.中國D.韓國5【單選題】(10分)清華大學(xué)早在2013年10月就率先發(fā)布了中文慕課平臺（）。A.智慧樹B.中學(xué)生C.愛課程D.學(xué)堂在線6【判斷題】(10分)研究是有計(jì)劃、有意圖的活動，其目的是發(fā)現(xiàn)事物的某些規(guī)律或解決某個(gè)問題。（）A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)只要接通視頻會議系統(tǒng)，任何人都可以在同一時(shí)間聽講同一門課。（）A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)所謂“慕課”，是由MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）音譯過來的，指大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程。（）A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)慕課以興趣為導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，但是有國籍限制。（）A.錯(cuò)B.對10【判斷題】(10分)上海交通大學(xué)也于2011年4月上線了中文慕課平臺“好大學(xué)在線”，并首次打通了上海西南片19所高校的慕課學(xué)分互認(rèn)。（）A.錯(cuò)B.對第六章測試1【多選題】(10分)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對（）、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并作出具體安排的過程。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)策略2【多選題】(10分)布魯姆的目標(biāo)分類理論由（）組成。A.情感領(lǐng)域B.操作領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域D.認(rèn)知領(lǐng)域3【多選題】(10分)我國基礎(chǔ)教育課程改革中的目標(biāo)分類歸納為（）。A.導(dǎo)向性目標(biāo)B.拓展性目標(biāo)C.結(jié)果性目標(biāo)D.體驗(yàn)性（或表現(xiàn)性）目標(biāo)4【單選題】(10分)將學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知過程和外部行為結(jié)合起來，即（）方法。A.“總體目標(biāo)—具體行為”B.“開始目標(biāo)—結(jié)束行為”C.“結(jié)束目標(biāo)—開始行為”D.“具體目標(biāo)—總體行為”5【單選題】(10分)形成性練習(xí)是指按照（）而編制的一組練習(xí)題。A.教學(xué)策略B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)手段D.教學(xué)方法6【單選題】(10分)著名教學(xué)設(shè)計(jì)專家（）提出“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”。A.布魯姆B.加涅C.華生D.布魯納7【多選題】(10分)面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)原則（）。A.強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的結(jié)合B.重視可操作性C.重視學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)D.重視教育過程的動態(tài)設(shè)計(jì)8【多選題】(10分)在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。按照教學(xué)中問題范圍、大小的不同，教學(xué)體系設(shè)計(jì)可分為（）。A.以“學(xué)習(xí)”為中心的層次B.以“課堂”為中心的層次C.以“系統(tǒng)”為中心的層次D.以“產(chǎn)品”為中心的層次9【單選題】(10分)在教學(xué)內(nèi)容分析法中，（）適用于具有分類學(xué)特征的內(nèi)容分析。A.類比法B.推斷法C.歸類分析法D.演示法10【單選題】(10分)將學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知過程和外部行為結(jié)合起來，即“總體目標(biāo)——具體行為”方法。其中：①總體目標(biāo)——側(cè)重描述（），②具體行為——側(cè)重描述（）。A.學(xué)生內(nèi)部的心理發(fā)展學(xué)生內(nèi)部的心理發(fā)展B.學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)的具體行為學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)的具體行為C.學(xué)生內(nèi)部的心理發(fā)展學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)的具體行為D.學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)的具體行為學(xué)生內(nèi)部的心理發(fā)展第七章測試1【多選題】(10分)教學(xué)評價(jià)具有（）等功能，深刻地影響著教學(xué)系統(tǒng)。A.診斷B.反饋C.教學(xué)D.激勵(lì)2【多選題】(10分)常用的教學(xué)評價(jià)技術(shù)包括（）。A.課堂觀察B.測驗(yàn)C.檔案袋評價(jià)D.調(diào)查3【單選題】(10分)教學(xué)評價(jià)是以（）為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對教與學(xué)的過程和資源進(jìn)行的價(jià)值判斷，它為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供可靠的依據(jù)。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)策略C.教學(xué)對象D.教學(xué)媒體4【多選題】(10分)教學(xué)評價(jià)有多種類型，按評價(jià)功能可分為（）。A.反饋性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.總結(jié)性評價(jià)5【單選題】(10分)（）的評價(jià)著重于測量與評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過觀察、調(diào)查、測驗(yàn)以及學(xué)習(xí)檔案袋等名種評價(jià)技術(shù)收集學(xué)習(xí)過程信息進(jìn)行判斷。A.面向?qū)W習(xí)資源B.面向教學(xué)資源C.面向教學(xué)過程D.面向?qū)W習(xí)過程6【多選題】(10分)在面向?qū)W習(xí)過程的評價(jià)中，評價(jià)結(jié)果的描述包括（）。A.發(fā)展性描述B.比較性描述C.相對性描述D.絕對性描述7【單選題】(10分)面向?qū)W習(xí)資源的評價(jià)是對（）建設(shè)質(zhì)量的把關(guān)。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.學(xué)習(xí)資源D.教學(xué)資源8【判斷題】(10分)面向?qū)W習(xí)過程的評價(jià)和面向?qū)W習(xí)資源的評價(jià)就是所謂的評價(jià)對象。A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)桑代克教學(xué)設(shè)計(jì)工具是教學(xué)設(shè)計(jì)自動化思想的產(chǎn)物，教學(xué)設(shè)計(jì)自動化是由美國學(xué)者于1984年提出他的基本思想，就是有效發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，加快和簡化教學(xué)設(shè)計(jì)過程，而教學(xué)設(shè)計(jì)工具就是一類可以簡化、加速和改善教學(xué)設(shè)計(jì)過程的應(yīng)用軟件。A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)了解學(xué)生的情感態(tài)度達(dá)到程度是測驗(yàn)主要目的。A.錯(cuò)B.對第八章測試1【單選題】(10分)智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)通過（）生成個(gè)別化教學(xué)的內(nèi)容與策略。A.智能推理B.維護(hù)界面C.智能診斷D.智能搜索2【單選題】(10分)人工智能的研究曾因計(jì)算機(jī)的（）限制而無法模仿人腦的思考。A.功能單一B.儲存容量低C.計(jì)算能力D.成本昂貴3【單選題】(10分)虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言文檔的擴(kuò)展名為（）。A.xlsxB.flvC.docxD.wrl4【單選題】(10分)對于很多行業(yè)而言，（）大數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為贏得競爭的關(guān)鍵。A.利用B.創(chuàng)造C.收集D.分析5【多選題】(10分)人工智能是一門研究運(yùn)用（）的綜合性學(xué)科。A.延伸人腦功能B.計(jì)