第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)廣東省河源市江東新區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．徜徉在中國(guó)古典詩(shī)詞文化長(zhǎng)廊里，“美”無(wú)處不在。根據(jù)下面情境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文名句?！久涝谧匀弧俊锻馈分杏小埃?），陰陽(yáng)割昏曉”的秀美山景；《約客》中有“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，（2）”的江南雨景；《晚春》中有“草樹(shù)知春不久歸，（3）”的花草之美；《陋室銘》中有“（4），”的環(huán)境之幽美?！久涝谄焚|(zhì)】《己亥雜詩(shī)》中有“（5），化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；《游山西村》中有“（6），”的淳樸風(fēng)俗?！久涝谇楦小俊兜怯闹菖_(tái)歌》中有陳子昂抒發(fā)獨(dú)立于悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞，悲哀苦悶“（7），”；《望岳》中有杜甫想象登上泰山之巔抒發(fā)的豪情壯志：“（8），。”二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．打開(kāi)語(yǔ)文課本，閱讀一篇篇課文，一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來(lái)。閱讀下面文段，完成下列問(wèn)題。我們常常感動(dòng)于英雄們對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的深情大愛(ài)。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋案审@天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”，創(chuàng)造出“兩彈一星”的豐功偉績(jī)；民主戰(zhàn)士聞一多，為了民主與和平，拍案而起，不愿屈服；志愿軍戰(zhàn)士，抗美援朝，不怕?tīng)奚?，?shū)寫(xiě)了一段__________的歷史，成為人民心中最可愛(ài)的人……他們高舉信仰的火把，堅(jiān)定方向，從不__________；他們奉命于危難之時(shí)，力挽①kuánglán（

）；他們勇?lián)鷼v史使命，__________于理想，令人②qīnpèi（

）?；蛟S，一個(gè)人的力量③wēibùzúdào（

），但一代又一代中華兒女④qièérbùshě（

）的傳承，高唱信念之歌，撐起了中國(guó)的脊梁。英雄們的家國(guó)情懷，養(yǎng)成了中華民族強(qiáng)大的凝聚力。今天，我們也應(yīng)扛起民族復(fù)興的大任，為祖國(guó)振興而奮斗。（1）根據(jù)語(yǔ)境與文中拼音寫(xiě)出漢字。①kuánglán()

②qīnpèi()

③wēibùzúdào()

④qièérbùshě()（2）將下列詞語(yǔ)依次填入上文橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．氣沖斗牛

朦朧

執(zhí)著 B．氣沖斗牛

迷茫

矜持C．可歌可泣

迷茫

執(zhí)著 D．可歌可泣

朦朧

矜持（3）文段中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。英雄們的家國(guó)情懷，養(yǎng)成了中華民族強(qiáng)大的凝聚力。三、綜合性學(xué)習(xí)3．七年級(jí)組織開(kāi)展“孝親敬老，最美家風(fēng)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：悟孝義】參考圖片中“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2）【活動(dòng)二：巧對(duì)聯(lián)】活動(dòng)中，有同學(xué)擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合上聯(lián)，從備選詞中挑選合適的詞語(yǔ)組成下聯(lián)。備選詞：風(fēng)尚好

國(guó)泰民安

臉上開(kāi)

敬老如花

歲月新上聯(lián)：孝心似籽心里種下聯(lián)：（3）【活動(dòng)三：說(shuō)孝理】惠惠向好友傾訴自己的煩惱，她覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是惠惠的好友，你將怎樣勸阻她？請(qǐng)你引用下列出自《論語(yǔ)》的其中一個(gè)句子對(duì)她進(jìn)行勸說(shuō)。（50個(gè)字左右）A父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（譯文：父母在世，不出遠(yuǎn)門(mén)，如果不得已要出遠(yuǎn)門(mén)，必須告知自己的去處。）B事父母幾諫。（譯文：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，要婉言勸告。）四、名著閱讀4．七年級(jí)舉辦“書(shū)香浸潤(rùn)心靈，名著點(diǎn)亮人生”閱讀交流會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著之后，你對(duì)里面的人物一定印象非常深刻吧。請(qǐng)選出下列情節(jié)對(duì)應(yīng)的人物選項(xiàng)，并填入括號(hào)內(nèi)。①一星期后，（

）就犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來(lái)，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時(shí)火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了。②（

）在保爾家住了八天。他如同被關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸，暫時(shí)棲息在這間小屋。對(duì)蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時(shí)間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽(tīng)著。③保爾想起了（

），內(nèi)心竟有點(diǎn)甜意：“剛好她也有一對(duì)藍(lán)眼睛，她跟別的有錢(qián)人家的女孩不一樣，她有點(diǎn)特殊，而且跑起來(lái)跟魔鬼一樣快?！盇．冬妮婭

B．謝廖沙

C．朱赫來(lái)①()

②()

③()（2）羅曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活?！闭?qǐng)從保爾和祥子兩個(gè)人物中任選其一，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勊J(rèn)清生活真相之后的選擇，并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。五、文言文閱讀中國(guó)花文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)人欣賞花，不僅欣賞花的顏色、姿容，更欣賞花中所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。請(qǐng)你一起參與班級(jí)的“文學(xué)賞花”活動(dòng)?！静牧弦弧克懖菽局ǎ蓯?ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【材料二】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。是所謂“遁世無(wú)悶，不見(jiàn)是③而無(wú)悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過(guò)之，其香靄然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者④也。（選自黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭》，有刪改）【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見(jiàn)是：不被人肯定。④含章以時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。5．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）可愛(ài)者甚蕃：

（2）不蔓不枝：（3）宜乎眾矣：

（4）是所謂遁世無(wú)悶：6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳。7．請(qǐng)你結(jié)合兩則材料的具體內(nèi)容，填寫(xiě)下面的表格，探究傳統(tǒng)文化中“花中君子”的內(nèi)涵。花花的特點(diǎn)君子之德蓮出淤泥而不染（1）__________________濯清漣而不妖莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵、不炫耀自己（2）__________________通曉事理，行為方正，德名遠(yuǎn)播蘭生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳安于貧賤、不因外界境遇改變自我雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性（3）__________________（4）__________________蘊(yùn)藏才華或美德，在適當(dāng)時(shí)機(jī)展現(xiàn)六、現(xiàn)代文閱讀網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地“圍爐煮茶”的消息，激起了七年級(jí)同學(xué)探究茶文化的興趣，請(qǐng)你結(jié)合三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦惺降难b修、火紅的炭爐、古樸的茶具、精致的茶點(diǎn)，三五好友圍坐閑聊……隨著氣溫漸漸降低，“圍爐煮茶”正成為休閑娛樂(lè)界的又一“網(wǎng)紅”，引得眾人追捧。②圍爐煮茶，乍看十分新穎，其實(shí)早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過(guò)程。時(shí)至今日，許多地方的人們對(duì)這種形式并不陌生，在云南，“火塘烤茶”已經(jīng)融入當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的日常生活，在湖南等地也有冬天烤炭火、燒煤爐的習(xí)慣，再擺上一些水果零食，家人朋友就能?chē)Z上好一會(huì)兒家常。這種形式也不止見(jiàn)于南方地區(qū)，凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉、剝花生米、飲白干的滋味。這些活動(dòng)一度是人們冬日生活的重要部分，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)，高樓大廈取代了平房宅院，燃?xì)庠钆_(tái)取代了籠火燒煤，圍爐煮茶才逐漸遠(yuǎn)離了生活舞臺(tái)。③從煙熏火燎的取暖方式，到走紅網(wǎng)絡(luò)的休閑方式。圍爐煮茶的重新出圈，得益于煮茶帶來(lái)的儀式感和社交屬性，三五好友喝著茶聊著天，不時(shí)翻動(dòng)烤盤(pán)上的食物，減少了玩手機(jī)的頻率，這種“慢社交”加深了人與人之間的情感。④體驗(yàn)圍爐煮茶的消費(fèi)者，更多是奔著這種獨(dú)特的體驗(yàn)而來(lái)。古香古色的院子，自己動(dòng)手煮茶，在這一方小院里，年輕人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮，從快節(jié)奏的生活工作中“偷得浮生半日閑”。不僅能滿足消費(fèi)者的休閑和社交需求，還能提供其他娛樂(lè)方式提供不了的文化審美。⑤近幾年，從“漢服熱”到“圍爐煮茶”國(guó)潮風(fēng)逐漸大放異彩，越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化被當(dāng)代年輕人賦予新內(nèi)涵、新玩法，這也讓人們看到，新時(shí)代需要傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，傳統(tǒng)文化也需要插上潮流的翅膀，喚醒年輕人骨子里的文化基因，找到與當(dāng)代人的精神契合點(diǎn)?！静牧隙竣倨撸?）班的同學(xué)在網(wǎng)上搜索到了兩則關(guān)于“圍爐煮茶”的評(píng)論：②留言一：坐在一個(gè)小圓桌邊忙著不停翻面。炭烤爐的火力不好掌握，茶煮開(kāi)了，紅薯還半生不熟，棗子又烤焦了，沒(méi)感覺(jué)到放松，反而神經(jīng)很緊繃。③留言二：前幾天，有幾個(gè)同事邀請(qǐng)我去圍爐煮茶，一向愛(ài)喝茶的我就去了，一到那里感覺(jué)跟我想象中的很不一樣。幾個(gè)人局促地圍著，桌子之間的間隙很近，隔壁桌的煙味飄過(guò)來(lái)很嗆人。和朋友的雙人套餐將近四百塊，食品沒(méi)有什么特色，不過(guò)是花生、大棗、柿子一些普通的烤物，服務(wù)員也沒(méi)有一點(diǎn)可以服務(wù)的地方。【材料三】①七（3）班的同學(xué)提供了一則關(guān)于“圍爐煮茶”的熱搜：②胡女士在家里圍爐煮茶，因?yàn)楸容^冷沒(méi)有開(kāi)窗戶，3小時(shí)后她有點(diǎn)意識(shí)模糊并狂吐，到醫(yī)院就診，經(jīng)檢查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治療。③“之所以圍爐煮茶會(huì)發(fā)生一氧化碳中毒，一個(gè)最主要的因素是通風(fēng)接氣不暢?！贬槍?duì)熱搜上一氧化碳中毒的事件，北京市大興區(qū)消防救援支隊(duì)新聞宣傳科科長(zhǎng)劉丙濤這樣說(shuō)?，F(xiàn)代人圍爐煮茶的環(huán)境不像古人，而是在密封性很強(qiáng)的樓房屋內(nèi)，如果長(zhǎng)時(shí)間不通風(fēng)，就會(huì)造成一氧化碳聚積，導(dǎo)致中毒。④“有的商家店內(nèi)會(huì)裝通風(fēng)換氣設(shè)備，但居民在自己家中長(zhǎng)時(shí)間圍爐煮茶，一是不易讓炭火充分燃燒，繼而產(chǎn)生一氧化碳，二是因怕冷不愿開(kāi)窗，難保不出意外?！眲⒈麧f(shuō)，一氧化碳無(wú)色無(wú)味，中毒不易被察覺(jué)，更增加了危險(xiǎn)性。⑤乘著走紅的東風(fēng)，越來(lái)越多的商家支起茶攤。在圍爐煮茶如雨后春筍般出現(xiàn)的同時(shí)，質(zhì)疑也相伴而來(lái)。很多消費(fèi)者在初次嘗鮮后，基本不會(huì)復(fù)購(gòu)。在現(xiàn)實(shí)的杯盤(pán)狼藉面前，所謂的“氛圍感”“松弛感”難免有點(diǎn)失真。當(dāng)前新事物層出不窮，即便沒(méi)有圍爐煮茶，尋求體驗(yàn)式消費(fèi)的年輕人也會(huì)找到其他替代物。當(dāng)圍爐煮茶的新鮮感過(guò)去后，為氛圍進(jìn)行高消費(fèi)的人恐怕也會(huì)盡數(shù)散去。8．結(jié)合三則材料，下列關(guān)于“圍爐煮茶”說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．國(guó)潮風(fēng)的出現(xiàn)，是新時(shí)代的需要，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流的融合。B．圍爐煮茶是一種新穎的生活方式，早在唐代茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過(guò)程。C．圍爐煮茶味道并不那么重要，重要的是它給年輕人帶來(lái)精神上的慰藉。D．靠氛圍感、儀式感支撐起來(lái)的圍爐煮茶熱想要長(zhǎng)期存在，急需改進(jìn)，否則很容易被其他新鮮事物取代。9．結(jié)合材料一和鏈接材料探究“圍爐煮茶”出圈的原因?！炬溄硬牧稀客粼髟f(shuō)過(guò)：“我以為，最美的日子，當(dāng)是晨起侍花，閑來(lái)煮茶，陽(yáng)光下打盹，細(xì)雨中漫步，夜燈下讀書(shū)，在這清淺時(shí)光里，一手煙火一手詩(shī)意?！?0．請(qǐng)你結(jié)合以上材料，為圍爐煮茶的長(zhǎng)久發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。讀他人的故事，悟自己的人生。請(qǐng)你閱讀文本，完成小題。傳遞①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車(chē)前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車(chē)前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備廂里的空飲料瓶還在。她趕快從后備廂里搬出來(lái)，又找出車(chē)內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶中。她把那些錢(qián)又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。⑨重新賺到錢(qián)的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動(dòng)）11．通讀全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”的情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。十分痛苦→①→重拾希望→②→③12．文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析。13．第⑥段劃線部分內(nèi)容運(yùn)用哪種記敘順序，有什么作用？14．結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。15．題目“傳遞”在文中具體指什么內(nèi)容？這種傳遞在《驛路梨花》中也有體現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合《驛路梨花》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀阕x完本文的感受。七、作文16．閱讀下面文字，按要求作文。曬，是一種分享。用文字曬曬我的花草，像周敦頤一樣，寄托一種情思；曬曬我的師長(zhǎng)，像張中行一樣，表達(dá)一種欽佩；曬曬我的夢(mèng)想，像賈平凹一樣，記錄一種執(zhí)著……請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，自選角度，以“曬曬我的__________”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校；（3）不抄襲不套作；（4）不少于500字。

參考答案1．【答案】造化鐘神秀；青草池塘處處蛙；百般紅紫斗芳菲；苔痕上階綠；草色入簾青；落紅不是無(wú)情物；簫鼓追隨春社近；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存；念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“痕、簫、愴、凌、覽”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。2．【答案】（1）狂瀾；欽佩；微不足道；鍥而不舍（2）C（3）英雄們的家國(guó)情懷，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力?！驹斀狻浚?）本題考查字形?？駷懀╧uáng?lán）：指巨大而洶涌的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。欽佩（qīn?pèi）：令人尊敬、尊重、敬重。微不足道（wēi?bùzúdào）：非常渺小，不值得一提。鍥而不舍（qièér?bùshě）：比喻有恒心，有毅力。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。氣沖斗牛：通常用來(lái)形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄?？筛杩善褐档酶桧炠澝?，令人感動(dòng)流淚。形容事跡英勇悲壯，感人至深。第一空，形容志愿軍戰(zhàn)士的事跡英勇悲壯、值得歌頌和感動(dòng)，因此用“可歌可泣”恰當(dāng)。朦朧：指物體樣子模糊，看不清楚，或人的意識(shí)、思想不清楚、不清晰。迷茫：廣闊而模糊的樣子。形容（神情）迷離恍惚。第二空，描述戰(zhàn)士們?cè)诶Ь持幸廊粓?jiān)定，不迷離恍惚，因此用“迷?！鼻‘?dāng)。執(zhí)著：指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，也指固執(zhí)或拘泥。矜持：指拘泥；拘謹(jǐn)。第三空，表現(xiàn)戰(zhàn)士們堅(jiān)定信念、勇往直前的精神，因此用“執(zhí)著”恰當(dāng)。故選C。（3）本題考查病句修改。畫(huà)線句搭配不當(dāng)，可將“養(yǎng)成”改為“增強(qiáng)”或“形成”等。3．【答案】（1）“孝”字本義是子女對(duì)父母長(zhǎng)輩的奉養(yǎng)與敬順。（2）敬老如花臉上開(kāi)（3）例1：惠惠，孔子說(shuō)“父母在，不遠(yuǎn)游”，你突然離開(kāi)會(huì)讓媽媽多擔(dān)心??！與其沖動(dòng)出走，不如先告訴她你的感受，約定彼此尊重，這樣才是真正的“游必有方”。例2：惠惠，孔子說(shuō)“事父母幾諫”，父母有錯(cuò)時(shí)應(yīng)溫和溝通。與其爭(zhēng)吵，不如先冷靜下來(lái)，換種方式表達(dá)你的想法，媽媽會(huì)理解的！【詳解】（1）本題考查字義理解。依據(jù)左圖內(nèi)容可知，這是表現(xiàn)了一位壯年人背著老人的情景，以表達(dá)孝敬長(zhǎng)輩之意。依據(jù)右圖內(nèi)容可知，這是“孝”的金文書(shū)寫(xiě)?！靶ⅰ钡慕鹞耐ㄟ^(guò)“子”字和省略筆畫(huà)的“老”字組合而成，?表示子女盡心盡意地侍奉老人（?父母）?。?所以，“孝”的本義是子女對(duì)父母長(zhǎng)輩的奉養(yǎng)與敬順。（2）本題考查對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)。依據(jù)上聯(lián)“孝心似籽心里種”可知，“孝心似籽”是主謂短語(yǔ)，用了比喻的修辭；“心里種”是主謂短語(yǔ)?！胺N”是仄音。依據(jù)備選詞結(jié)構(gòu)可知，“敬老如花”是主謂短語(yǔ)；“國(guó)泰民安”是并列短語(yǔ)，不對(duì)應(yīng)；“風(fēng)尚好”“臉上開(kāi)”“歲月新”是主謂短語(yǔ)。依據(jù)活動(dòng)主題“孝親敬老，從我做起”可知，“敬老如花”“臉上開(kāi)”“風(fēng)尚好”與本活動(dòng)主題關(guān)系緊密。但“好”是仄音，“開(kāi)”是平音。依據(jù)平仄規(guī)律，下聯(lián)末字應(yīng)為平音字，因此應(yīng)是“臉上開(kāi)”。據(jù)此，下聯(lián)應(yīng)是：敬老如花臉上開(kāi)。（3）本題考查勸說(shuō)語(yǔ)擬寫(xiě)。擬寫(xiě)的時(shí)候，可根據(jù)“她覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架”這一情況，引用已給出的《論語(yǔ)》兩句名言中的一句名言，對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)即可。A父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。這句話的意思是父母在世，不出遠(yuǎn)門(mén)，如果不得已要出遠(yuǎn)門(mén)，必須有一定的去處。這表明，父母在世的時(shí)候，子女要多多陪伴父母，在父母身邊盡孝。B事父母幾諫。這句話的意思是侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。這表明，在面對(duì)父母的過(guò)失時(shí)，我們應(yīng)該以輕微且婉轉(zhuǎn)的方式提出建議，如果父母不聽(tīng)從我們的意見(jiàn)，我們?nèi)匀灰３止Ь矗荒芘c他們頂撞。示例：惠惠，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子的“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”這句話？這句話告訴我們，當(dāng)父母健在的時(shí)候，一定不要遠(yuǎn)離父母，省得父母擔(dān)心你的安危。這次，你和媽媽吵架好像不是很理智呢。不管怎么樣，父母都是為了你好。所以，你應(yīng)向媽媽道歉，然后和媽媽多溝通，說(shuō)說(shuō)你內(nèi)心的真實(shí)想法，取得媽媽的理解和原諒。否則，如果你真要離開(kāi)家，卻不告訴媽媽?zhuān)@讓媽媽多擔(dān)心你呀。你說(shuō)對(duì)不對(duì)？4．【答案】（1）B；C；A（2）例1：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在修筑波耶卡鐵路時(shí)，面對(duì)零下四十度的嚴(yán)寒、匪徒襲擊和傷寒肆虐，他雙腿浮腫、傷口潰爛，卻依然堅(jiān)持勞動(dòng)。保爾教會(huì)我們，只要有“鋼鐵”般的意志，就能克服身體的傷痛，將絕望變成希望。例2：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾歷經(jīng)雙目失明、全身癱瘓的苦難，卻依然以筆為劍創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。我從中獲得的啟示是真正的成長(zhǎng)不在于規(guī)避挫折，我們應(yīng)該直面命運(yùn)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。例3：在《駱駝祥子》中祥子經(jīng)歷三起三落后徹底墮落。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“拉車(chē)永遠(yuǎn)買(mǎi)不起車(chē)”的真相時(shí)，他選擇沉溺煙酒、出賣(mài)靈魂，從要強(qiáng)的“駱駝”變成麻木的“走獸”。祥子的悲劇警示我們：認(rèn)識(shí)生活真相后若失去信念，靈魂便會(huì)墜入深淵?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物識(shí)記。第一空，結(jié)合“犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來(lái)，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時(shí)火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了”可知，此處人物是謝廖沙。謝廖沙，是一個(gè)調(diào)皮的男孩子。他是主角保爾·柯察金童年時(shí)的朋友，當(dāng)初保爾被趕出學(xué)校的事件也有他的參與。蘇維埃政權(quán)建立后，他加入紅軍，并成為共青團(tuán)烏克蘭區(qū)委會(huì)書(shū)記。具有高尚的革命熱情和自我獻(xiàn)身的精神，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。第二空，結(jié)合“在保爾家住了八天。他如同被關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸，暫時(shí)棲息在這間小屋。對(duì)蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時(shí)間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽(tīng)著”可知，此處人物是朱赫來(lái)。朱赫來(lái)，水兵，布爾什維克的地下工作者，省肅反委員會(huì)主席，軍區(qū)特勤部副部長(zhǎng)。他對(duì)保爾·柯察金的思想與成長(zhǎng)起到了決定性的作用。第三空，結(jié)合“剛好她也有一對(duì)藍(lán)眼睛，她跟別的有錢(qián)人家的女孩不一樣，她有點(diǎn)特殊，而且跑起來(lái)跟魔鬼一樣快”可知，此處人物是冬妮婭。冬妮婭，是保爾·柯察金少年時(shí)代的愛(ài)人，她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾·柯察金看。這部書(shū)對(duì)他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺(jué)地喜歡他，熱愛(ài)他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。故依次填寫(xiě)：BCA。（2）本題考查分析名著人物。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)“英雄主義”的理解，題干中羅曼·羅蘭的這句話“生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活”告訴我們，一個(gè)人不僅能認(rèn)識(shí)到我們生活是殘酷的，而且在認(rèn)識(shí)生活的真相后，并沒(méi)有頹廢，而是積極地尋找生活中的亮點(diǎn)，使生活顯得可愛(ài)而有生機(jī)，這才是真正的英雄，偉大的人。據(jù)此結(jié)合具體情節(jié)作答即可。無(wú)論選擇哪一個(gè)人物，作答時(shí)都不能脫離名著內(nèi)容泛泛而談。示例一：保爾在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，多次令死神望而卻步……在人生各個(gè)方面保爾都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，雖然在面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但后來(lái)也終于認(rèn)識(shí)到他不愛(ài)惜身體的行為不能稱(chēng)之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任。當(dāng)他雙目失明、全身癱瘓后，仍堅(jiān)持工作，為青年寫(xiě)書(shū)。啟示：保爾在革命的烈火中逐漸歷煉成鋼鐵戰(zhàn)士，是一個(gè)頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的榜樣式人物，是真正的英雄。他的一生，為著一個(gè)崇高的理想而獻(xiàn)身，體現(xiàn)了生命的真正價(jià)值。這值得我們學(xué)習(xí)，我們也要像他一樣，鍛煉鋼鐵般的意志，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，為國(guó)家發(fā)展盡一份力。示例二：祥子來(lái)自農(nóng)村，他勤勞、樸實(shí)，懷著擁有一輛屬于自己的車(chē)的夢(mèng)想來(lái)到城市。然而，命運(yùn)卻一次次地捉弄他。當(dāng)他的車(chē)被大兵搶走時(shí)，他選擇了默默承受，沒(méi)有去抗?fàn)?。面?duì)孫偵探的敲詐，他害怕、無(wú)助，再次選擇了逃避。虎妞的逼迫讓他陷入了更加艱難的境地，他依然沒(méi)有勇敢地面對(duì)，而是在無(wú)奈中妥協(xié)。一次次的逃避使祥子逐漸失去了對(duì)生活的希望，他變得麻木、墮落，最終成為了一具行尸走肉。啟示：年輕時(shí)的祥子正直、好強(qiáng)、善良、自食其力，但經(jīng)歷人生的三起三落后，變成了墮落、自私的行尸走肉。他沒(méi)能在惡劣的環(huán)境中，堅(jiān)守初心，在接連的生活打擊中，放棄了自己的夢(mèng)想和人生。這告訴我們，不論什么時(shí)候都不能放棄自己的追求和夢(mèng)想，只要朝著目標(biāo)前進(jìn)，不拋棄不放棄，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)迷失方向，總有一天能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。【答案】5．多；橫生藤蔓；應(yīng)當(dāng)；這6．（1）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)卻不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。（2）（蘭花）生長(zhǎng)在深山和稀疏的草叢中，不因?yàn)闊o(wú)人欣賞就停止散發(fā)芬芳。7．潔身自好，不與世俗同流合污；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清；即使被打壓，也要堅(jiān)守品質(zhì)和原則；含章以時(shí)發(fā)【分析】這兩篇古文均以花喻人，通過(guò)托物言志的手法展現(xiàn)君子品格?！稅?ài)蓮說(shuō)》以蓮自況，突出“出淤泥而不染”的高潔品性，強(qiáng)調(diào)君子在污濁環(huán)境中保持本真的堅(jiān)守；《書(shū)幽芳亭記》則借蘭喻人，著重表現(xiàn)“不為無(wú)人而不芳”的孤高氣節(jié)，彰顯君子在逆境中不改其志的堅(jiān)韌。兩文異曲同工：周敦頤筆下的蓮更重外在環(huán)境的超脫，黃庭堅(jiān)筆下的蘭更重內(nèi)在氣質(zhì)的持守，共同構(gòu)建了中國(guó)文人“比德”的傳統(tǒng)審美范式?！驹斀狻?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：值得喜愛(ài)的花有很多。蕃：多。（2）句意：不橫生藤蔓，不旁生莖枝。蔓：橫生藤蔓。（3）句意：應(yīng)當(dāng)有很多人了。宜：應(yīng)當(dāng)。（4）句意：這就是所說(shuō)的避世而內(nèi)心無(wú)憂。是：這。6．本題考查文言文句子的翻譯。注意重點(diǎn)詞：（1）予，我；獨(dú)，唯獨(dú)；染，沾染（污穢）；濯，洗；漣，水波；妖，艷麗。（2）于，在；薄叢，稀疏的草叢；為，因?yàn)?；芳，散發(fā)芬芳。7．本題考查文章內(nèi)容理解。（1）蓮花“出淤泥而不染”，寫(xiě)蓮花所處的環(huán)境，出身于污泥中，但自己卻沒(méi)有沾染絲毫污穢。作者以蓮自況，寄寓自身對(duì)理想人格的追求，表達(dá)不與世俗同流合污、潔身自好的君子情操。（2）根據(jù)甲文“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”可知，蓮的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。這一特點(diǎn)象征著君子通曉事理，正直不屈，內(nèi)外兼修，不攀附權(quán)貴，保持獨(dú)立的人格，行為方正，德名遠(yuǎn)播的品德。（3）根據(jù)乙文“雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性”可知，蘭花即使在嚴(yán)酗的環(huán)境中被摧殘，但來(lái)年依然保持其原有的品性，這象征著君子在困境中堅(jiān)守節(jié)操，不因外部環(huán)境的惡劣而改變自己內(nèi)心的志向和品質(zhì)。具有即使被打壓，也要堅(jiān)守品質(zhì)和原則的君子之德。（4）根據(jù)乙文“含章以時(shí)發(fā)”可知，蘭就是就是所說(shuō)的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己的君子，具有蘊(yùn)藏才華或美德，在適當(dāng)時(shí)機(jī)展現(xiàn)的君子之德。根據(jù)以上分析，第一、三空概括填空，第二、四空用原文填空即可?！緟⒖甲g文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的花有很多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷，（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，不旁生莖枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（它），卻不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)有很多人了！【乙】自古以來(lái)人們就知道蘭花珍貴，不必等到屈原（這位楚國(guó)被放逐的大臣）贊美之后才認(rèn)為它珍貴。蘭花很像君子，生長(zhǎng)在深山貧瘠的叢林中，不因?yàn)闆](méi)有人就不散發(fā)香氣；在遭受?chē)?yán)寒霜凍的殘酷摧殘后，來(lái)年也不改變它的本性。這就是所說(shuō)的“避世而內(nèi)心無(wú)憂，不被人知而內(nèi)心無(wú)煩”的人。蘭花雖然飽含香氣、體態(tài)潔凈，但平時(shí)與蒿草、艾草沒(méi)有什么不同。一陣清風(fēng)吹過(guò)，它的香氣就彌漫開(kāi)來(lái)，在室內(nèi)就滿室飄香，在廳堂就滿堂芬芳，這就是所說(shuō)的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己的（君子）啊?！敬鸢浮?．B9．①圍爐煮茶是一種悠閑自在的生活方式，可以讓人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮；②圍爐煮茶是一種“慢社交”，能給人帶來(lái)的儀式感，減少了玩手機(jī)的頻率，加深人與人之間的情感；③圍爐煮茶是傳統(tǒng)文化被當(dāng)代年輕人賦予了新內(nèi)涵、新玩法，能提供其他娛樂(lè)方式提供不了的文化審美。10．①圍爐煮茶的空間要開(kāi)闊不局促；②炭烤爐的火力有專(zhuān)門(mén)的服務(wù)員掌握；③價(jià)位合理不要過(guò)高，符合大眾需求；④食品要有特色并且多樣化，符合客人的味蕾需求；⑤確?；顒?dòng)空間通風(fēng)良好，普及一氧化碳中毒預(yù)防知識(shí)及應(yīng)急措施?！痉治觥坎牧弦灰晕幕暯乔腥耄瑥?qiáng)調(diào)其傳統(tǒng)根源與現(xiàn)代“慢社交”價(jià)值，體現(xiàn)國(guó)潮復(fù)興與精神需求；材料二通過(guò)消費(fèi)者負(fù)面評(píng)價(jià)，揭露體驗(yàn)短板（如性價(jià)比低、環(huán)境不適），反映商業(yè)化的粗放問(wèn)題；材料三聚焦安全隱患（如一氧化碳中毒），警示盲目跟風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)。整體呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化回歸的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需平衡儀式感、安全性與可持續(xù)性?！驹斀狻?．本題考查信息篩選與辨析。B.由材料一第②段“圍爐煮茶，乍看十分新穎，其實(shí)早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過(guò)程”可知，“圍爐煮茶是新穎生活方式”的表述片面，忽略了其傳統(tǒng)淵源。故選B。9．本題考查材料提煉與概括。由材料一第③段“圍爐煮茶的重新出圈，得益于煮茶帶來(lái)的儀式感和社交屬性，三五好友喝著茶聊著天，不時(shí)翻動(dòng)烤盤(pán)上的食物，減少了玩手機(jī)的頻率，這種‘慢社交’加深了人與人之間的情感”可知，圍爐煮茶以“圍坐煮茶”的儀式感打破快節(jié)奏生活的社交隔膜，讓人們?cè)诠餐瑓⑴c（翻動(dòng)食物、閑聊）中擺脫電子設(shè)備依賴，重建面對(duì)面的情感交流，滿足了當(dāng)代人對(duì)深度社交體驗(yàn)的需求；由材料一第④段“體驗(yàn)圍爐煮茶的消費(fèi)者，更多是奔著這種獨(dú)特的體驗(yàn)而來(lái)。古香古色的院子，自己動(dòng)手煮茶，在這一方小院里，年輕人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮，從快節(jié)奏的生活工作中‘偷得浮生半日閑’”可知，圍爐煮茶構(gòu)建了“古雅場(chǎng)景＋親身參與”的沉浸式空間，讓年輕人從高壓工作中抽離，在慢煮慢品的過(guò)程中獲得精神松弛與詩(shī)意治愈，契合了當(dāng)代人對(duì)“慢生活”解壓方式的追求；由材料一第②段“早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過(guò)程……在云南，‘火塘烤茶’已經(jīng)融入當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的日常生活……”，第⑤段“從‘漢服熱’到‘圍爐煮茶’國(guó)潮風(fēng)逐漸大放異彩，越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化被當(dāng)代年輕人賦予新內(nèi)涵、新玩法，這也讓人們看到，新時(shí)代需要傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)”可知，圍爐煮茶將唐代煮茶傳統(tǒng)、地方民俗（如云南火塘烤茶）與現(xiàn)代潮流結(jié)合，賦予傳統(tǒng)文化“休閑社交”的新表達(dá)，既呼應(yīng)“國(guó)潮復(fù)興”的文化趨勢(shì)，又以獨(dú)特的文化審美區(qū)別于普通娛樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的精神共振。由【鏈接材料】“我以為，最美的日子，當(dāng)是晨起侍花，閑來(lái)煮茶，陽(yáng)光下打盹，細(xì)雨中漫步，夜燈下讀書(shū)，在這清淺時(shí)光里，一手煙火一手詩(shī)意”可知，汪曾祺筆下“閑來(lái)煮茶”的詩(shī)意煙火，正是圍爐煮茶的魅力所在。它讓人們?cè)跓熁鹑粘Ｖ袑さ迷?shī)意棲居，契合對(duì)清淺美好日子的向往。10．本題考查提建議。由材料二第②段“炭烤爐的火力不好掌握，茶煮開(kāi)了，紅薯還半生不熱，棗子又烤焦了”可知，消費(fèi)者因缺乏專(zhuān)業(yè)操作經(jīng)驗(yàn)，難以把控煮茶、烤物的火候，導(dǎo)致體驗(yàn)緊繃。據(jù)此可提建議：商家配備專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員，指導(dǎo)顧客調(diào)節(jié)爐溫、規(guī)劃烤制順序；或研發(fā)智能控溫爐具，降低操作門(mén)檻；由材料二第③段“幾個(gè)人局促地圍著，桌子之間的間隙很近，隔壁桌的煙味飄過(guò)來(lái)很嗆人”可知，圍爐煮茶場(chǎng)地存在空間局促、排煙不暢的問(wèn)題，影響消費(fèi)體驗(yàn)。據(jù)此可提建議：商家需優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)計(jì)，拓寬桌間距，安裝高效排煙系統(tǒng)，打造開(kāi)闊、舒適且無(wú)異味的體驗(yàn)空間；由材料二第③段“和朋友的雙人套餐將近四百塊，食品沒(méi)有什么特色，不過(guò)是花生、大棗、柿子一些普通的烤物”可知，圍爐煮茶存在價(jià)格偏高、茶點(diǎn)同質(zhì)化的問(wèn)題，削弱復(fù)購(gòu)意愿。據(jù)此可提建議：商家開(kāi)發(fā)地域特色茶點(diǎn)（如融合地方小吃）、季節(jié)限定菜單，豐富產(chǎn)品層次；推出“基礎(chǔ)體驗(yàn)款”“精致升級(jí)款”等分級(jí)套餐，兼顧性價(jià)比與品質(zhì)。由材料三第③段“‘之所以圍爐煮茶會(huì)發(fā)生一氧化碳中毒，一個(gè)最主要的因素是通風(fēng)接氣不暢?！诿芊庑院軓?qiáng)的樓房屋內(nèi)，如果長(zhǎng)時(shí)間不通風(fēng)，就會(huì)造成一氧化碳聚積，導(dǎo)致中毒”可知，圍爐煮茶存在通風(fēng)不良引發(fā)中毒的安全隱患。據(jù)此可提建議：商家強(qiáng)制配備通風(fēng)設(shè)備，設(shè)置“通風(fēng)提醒”標(biāo)識(shí)；向顧客普及安全知識(shí)（如炭爐使用規(guī)范、中毒應(yīng)急措施），或推廣電烤爐等更安全的加熱工具?！敬鸢浮?1．非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚；十分感激12．（1）從“撿到手機(jī)歸還失主”可以看出小男孩是一個(gè)善良（拾金不昧）的人；（2）從“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品”可以看出小男孩是一個(gè)懂事、勤勞的人；（3）從以“她”的名義給學(xué)校捐款來(lái)幫助“她”，可以看出小男孩是知恩圖報(bào)的人。13．插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，為下文寫(xiě)“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。14．既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）15．題目“傳遞”在文中具體指小男孩因?yàn)樯屏紦斓绞謾C(jī)歸還失主，受到“她”的資助讀完大學(xué)；后來(lái)小男孩從以“她”的名義給學(xué)校捐款來(lái)幫助“她”，使火鍋店的生意由冷清變得好轉(zhuǎn)起來(lái)，這種善良在“她”和小男孩之間傳遞。在《驛路梨花》中樂(lè)于助人、為人民服務(wù)的雷鋒精神在解放軍叔叔、梨花、哈尼族姑娘、瑤族老人、我和老余之間傳遞，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用善意來(lái)幫助別人時(shí)，這些善意就會(huì)傳遞下去，不僅溫暖了別人也幫助了自己，會(huì)讓這個(gè)世界變得更加美好。【分析】這篇《傳遞》通過(guò)火鍋店女店主與拾荒男孩的感人故事，展現(xiàn)了善良的循環(huán)與愛(ài)的接力。作者巧妙運(yùn)用環(huán)境烘托和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造了堅(jiān)韌自強(qiáng)的男孩形象和重獲希望的女店主。插敘手法補(bǔ)充了男孩家庭背景，使人物更立體。全文以“傳遞”為線索，將物質(zhì)幫助升華為精神力量的傳承。文章情感真摯，敘事流暢，具有積極的教育意義?！驹斀狻?1．本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查?！八薄笆滞纯唷睂?duì)應(yīng)第①②段。第一空，結(jié)合第⑤段“真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)”，第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”可知，她被小男孩的善舉感染，非常感動(dòng)，可填“非常感動(dòng)”或“感到溫暖”等?！八薄爸厥跋Ｍ睂?duì)應(yīng)第⑦段。第二空，結(jié)合第⑧段“又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她”可知，她再次面臨生意危機(jī)時(shí)，感到心急如焚，可填“心急如焚”。第三空，結(jié)合第⑨段“重新賺到錢(qián)的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人”可知，她對(duì)幫助過(guò)她的人十分感激，可填“十分感激”。12．本題考查分析人物形象。結(jié)合第④段“小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：‘這是您的嗎？’原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待”可以看出，小男孩拾金不昧，是個(gè)善良的人；結(jié)合第⑥段“男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品”可以看出，男孩懂事、勤勞的人；結(jié)合第⑦段“男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶中”，第⑧段“原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩”，這兩件反映了小男孩不忘恩人，可見(jiàn)小男孩是個(gè)知恩圖報(bào)的人。13．本題考查記敘順序及作用。結(jié)合第⑥段畫(huà)線句“原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品”可知，畫(huà)線句補(bǔ)充交代了男孩的家庭背景，這種暫時(shí)中斷原有的敘述，插入一段與之相關(guān)的情節(jié)的記敘順序?qū)儆诓鍞ⅰ＿@句話揭示了男孩外出撿拾廢品的原因，表現(xiàn)出男孩勤勞懂事、拾金不昧、吃苦耐勞的人物性格，從側(cè)面表現(xiàn)他的善良。根據(jù)第⑥段“她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車(chē)內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里”，第⑦段“從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)”可知，畫(huà)線句為寫(xiě)“她”給男孩廢品并資助男孩上學(xué)的情節(jié)內(nèi)容做鋪墊。14．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”是她當(dāng)時(shí)的感受。本義：“溫暖”是溫度上的感受；“風(fēng)停了”，所以不那么冷了，感到溫暖。從表面上來(lái)說(shuō)，“溫暖”是指她在風(fēng)停后感到身體上的溫暖；語(yǔ)境義：結(jié)合第②段“關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦”和第⑦段“不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店”可知，生意失敗讓“她”失望、痛苦，遇到小男孩后，在知道小男孩的經(jīng)歷后，被小男孩的勤勞、樂(lè)觀、善良打動(dòng)，讓“她”內(nèi)心感到溫暖，心中充滿力量，重新有了奮斗的力量，故深層含義是男孩善良的行為也讓“她”重拾信心，重新開(kāi)始用心經(jīng)營(yíng)火鍋店。因此，句中的“溫暖”，原意指暖和，在文中一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指風(fēng)停了“她”的身體感到暖和；另一方面指“她”因被朋友拋棄，生意蕭條而心生寒意，小男孩的善良懂事、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀卻使“她”內(nèi)心倍感溫暖，重新振作，重拾希望。15．本題考查標(biāo)題含義和閱讀感受。第一問(wèn)，結(jié)合第⑦段“重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶中”、第⑧段“又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)”可知，文題“傳遞”一方面指因?yàn)樾∧泻⒌纳屏?，所以深受感?dòng)的主人公資助“他”讀完大學(xué)；另一方面是指火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來(lái)，是因?yàn)樗纳屏?，贏得了小男孩的回報(bào)。這說(shuō)明，善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。所以，“傳遞”指的是傳遞善心。第二問(wèn)，在本文中，“她”丟失手機(jī)，小男孩歸還給她；“她”又資助小男孩上學(xué)；在“她”困難期，小男孩又幫助火鍋店