2025重慶市璧山區(qū)事業(yè)單位面向應(yīng)屆畢業(yè)公費(fèi)師范生、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生考核招聘52人筆試參考題庫附答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定著（）A.教育內(nèi)容的選擇B.教育方法的使用C.教育評價的標(biāo)準(zhǔn)D.教育制度的建立答案：C解析：教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。它明確了教育要培養(yǎng)什么樣的人，以及培養(yǎng)出來的人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力。因此，教育目的直接規(guī)定著教育評價的標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)教育目的來評價教育活動的成效和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教育內(nèi)容的選擇、教育方法的使用和教育制度的建立都是為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)的，但它們本身并不直接規(guī)定教育評價的標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，主要通過什么方式（）A.聽講和記憶B.實(shí)際操作和體驗C.老師的講解和示范D.閱讀教科書答案：B解析：數(shù)學(xué)概念往往比較抽象，單純的聽講、記憶、老師的講解和示范以及閱讀教科書，學(xué)生難以真正理解其內(nèi)涵。通過實(shí)際操作和體驗，例如動手操作教具、解決實(shí)際問題等，可以幫助學(xué)生將抽象的概念與具體的事物聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。3.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多種直觀教具，其主要目的是（）A.展示教學(xué)內(nèi)容B.增強(qiáng)學(xué)生的興趣C.幫助學(xué)生形成正確的概念D.使課堂氣氛活躍答案：C解析：直觀教具能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化、具體化，幫助學(xué)生建立起感性認(rèn)識，從而更好地理解抽象的概念。例如，在教幾何圖形時，可以使用模型來展示圖形的形狀和特征；在教物理時，可以使用實(shí)驗器材來演示物理現(xiàn)象。因此，教師運(yùn)用多種直觀教具的主要目的是幫助學(xué)生形成正確的概念。4.班主任要組織一次主題班會，首先要（）A.確定班會主題B.制定班會計劃C.準(zhǔn)備班會材料D.選擇班會地點(diǎn)答案：A解析：班會的主題是班會的靈魂，它決定了班會的方向和內(nèi)容。只有確定了班會主題，才能圍繞主題來制定計劃、準(zhǔn)備材料和選擇地點(diǎn)。因此，班主任要組織一次主題班會，首先要確定班會主題。5.學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，教師應(yīng)采取什么態(tài)度（）A.調(diào)查清楚，公平處理B.明確指責(zé)，嚴(yán)肅批評C.和稀泥，避免沖突D.放任不管，任其發(fā)展答案：A解析：學(xué)生之間發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象，教師應(yīng)該以公平公正的態(tài)度來處理。首先要調(diào)查清楚事情的真相，了解矛盾的原因和雙方的想法，然后根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行公平合理的處理，引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾，和睦相處。明確指責(zé)和嚴(yán)肅批評可能會激化矛盾，和稀泥和放任不管則不利于問題的解決，甚至可能會造成更嚴(yán)重的后果。6.教師在課堂上講解知識點(diǎn)時，聲音應(yīng)該（）A.甜美動聽B.抑揚(yáng)頓挫C.高亢洪亮D.平淡無奇答案：B解析：教師的聲音如果抑揚(yáng)頓挫，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。過于甜美動聽或平淡無奇的聲音容易讓學(xué)生感到疲勞，過高或過低的音量則不利于所有學(xué)生聽清教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在課堂上講解知識點(diǎn)時，聲音應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫。7.學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)該（）A.直接批評，要求重做B.給予指導(dǎo)，幫助分析原因C.批改掉，讓學(xué)生照抄D.忽略不計，不予理睬答案：B解析：學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤是學(xué)習(xí)過程中的正?，F(xiàn)象，教師應(yīng)該以指導(dǎo)為主，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，找到解決問題的方法，而不是簡單地批評或要求重做。給予指導(dǎo)可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。批改掉讓學(xué)生照抄或者忽略不計都是不負(fù)責(zé)任的做法，不利于學(xué)生的成長。8.教師備課的基本環(huán)節(jié)包括（）A.確定教學(xué)目標(biāo)，鉆研教材，設(shè)計教學(xué)過程B.準(zhǔn)備教具，布置教室，準(zhǔn)備參考資料C.了解學(xué)生，制定教學(xué)計劃，進(jìn)行教學(xué)反思D.觀摩優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力答案：A解析：備課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，基本環(huán)節(jié)包括確定教學(xué)目標(biāo)，即明確本節(jié)課要讓學(xué)生掌握哪些知識和技能，以及要培養(yǎng)哪些能力；鉆研教材，即深入理解教材內(nèi)容，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；設(shè)計教學(xué)過程，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計合理的教學(xué)步驟和方法。9.教師評價學(xué)生的主要目的是（）A.對學(xué)生進(jìn)行排名B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.補(bǔ)充教學(xué)資料答案：C解析：教師評價學(xué)生的主要目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，通過評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，及時給予指導(dǎo)和幫助，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。單純的排名和選拔或者補(bǔ)充教學(xué)資料都不是教師評價學(xué)生的主要目的，甚至可能產(chǎn)生負(fù)面影響。10.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，教師應(yīng)該（）A.直接給出答案B.指導(dǎo)學(xué)生思考，提供幫助C.讓學(xué)生自己解決，不管不問D.批評學(xué)生，要求其努力答案：B解析：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難是正常的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，提供必要的幫助，而不是直接給出答案或者讓學(xué)生自己解決。指導(dǎo)學(xué)生思考可以幫助學(xué)生掌握解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。批評學(xué)生則可能會挫傷學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。11.教育的本質(zhì)是（）A.促進(jìn)人的發(fā)展B.傳授知識和技能C.維護(hù)社會穩(wěn)定D.選拔人才答案：A解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，包括智力、體力、品德等方面的發(fā)展。傳授知識和技能是教育的重要內(nèi)容和手段，但不是教育的本質(zhì)。維護(hù)社會穩(wěn)定和選拔人才是教育的社會功能，而不是其本質(zhì)。12.“教學(xué)相長”這一教學(xué)原則的提出出自（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：A解析：“教學(xué)相長”出自中國古代教育著作《學(xué)記》，原文為“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故教學(xué)相長也?！币馑际菍W(xué)習(xí)和教學(xué)是相互促進(jìn)的。13.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)材料進(jìn)行反復(fù)閱讀、抄寫、默寫，這種學(xué)習(xí)方法屬于（）A.理解記憶B.感知記憶C.機(jī)械記憶D.意義記憶答案：C解析：機(jī)械記憶是指對材料沒有進(jìn)行深入理解，只是依靠反復(fù)重復(fù)、抄寫、默寫等方式進(jìn)行記憶。反復(fù)閱讀、抄寫、默寫是典型的機(jī)械記憶方法。14.教師在課堂上提問，其主要目的是（）A.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況B.控制課堂紀(jì)律C.展示教師的教學(xué)能力D.填充課堂時間答案：A解析：提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果的重要手段。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略。15.在教育過程中，教師處于什么地位（）A.主導(dǎo)地位B.完全被動地位C.服務(wù)地位D.輔助地位答案：A解析：教師在教育過程中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。16.班主任要了解學(xué)生，主要通過什么途徑（）A.查閱學(xué)生檔案B.與學(xué)生談話C.觀察學(xué)生D.向家長了解答案：B解析：與學(xué)生的談話是班主任了解學(xué)生最直接、最有效的方式。通過與學(xué)生談話，班主任可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，以及學(xué)生的性格、興趣、愛好等。17.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。18.學(xué)生之間發(fā)生矛盾，教師首先應(yīng)該（）A.調(diào)解矛盾B.明確責(zé)任C.分離學(xué)生D.了解情況答案：D解析：當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，教師首先應(yīng)該了解情況，弄清楚矛盾的原因、過程和涉及的人員，才能采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行調(diào)解或處理。19.教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用語言、教具、實(shí)物等進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.實(shí)驗法C.討論法D.演示法答案：D解析：演示法是指教師通過展示實(shí)物、模型、圖片、圖表、視頻等，或者進(jìn)行示范性實(shí)驗，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，從而幫助學(xué)生理解抽象知識的教學(xué)方法。20.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，首先要（）A.明確教學(xué)目標(biāo)B.選擇教學(xué)方法C.準(zhǔn)備教學(xué)材料D.組織學(xué)生活動答案：A解析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前，首先要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識、技能和能力，然后才能圍繞目標(biāo)選擇教學(xué)方法、準(zhǔn)備教學(xué)材料和組織學(xué)生活動。二、多選題1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.教育方法D.受教育者E.教育環(huán)境答案：ABCD解析：教育是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，其基本要素主要包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育方法。教育者是教育活動的組織者和實(shí)施者，受教育者是教育的對象，教育內(nèi)容是教育者傳授給受教育者的知識、技能、價值觀等，教育方法是教育者用來傳遞教育內(nèi)容、促進(jìn)受教育者學(xué)習(xí)的方式和手段。教育環(huán)境雖然對教育有重要影響，但不是教育的基本要素。2.班主任做好班級管理工作，需要（）A.制定班級規(guī)章制度B.組織班級活動C.了解和研究學(xué)生D.與家長溝通E.提高自身素質(zhì)答案：ABCDE解析：班主任做好班級管理工作需要綜合運(yùn)用多種方法，包括制定班級規(guī)章制度，明確班級成員的行為規(guī)范；組織班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力，豐富學(xué)生的課余生活；了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，以便有針對性地進(jìn)行教育；與家長溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長；提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升班級管理水平。3.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，其優(yōu)點(diǎn)有（）A.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象C.可以擴(kuò)大教學(xué)容量D.可以減輕教師的工作量E.可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式答案：ABC解析：多媒體教學(xué)具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化、具體化，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體技術(shù)可以承載大量的信息，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。但是，多媒體教學(xué)不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，需要與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，才能取得更好的教學(xué)效果。此外，多媒體教學(xué)并不能完全減輕教師的工作量。4.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，合理運(yùn)用復(fù)習(xí)的方法有（）A.及時復(fù)習(xí)B.分散復(fù)習(xí)C.集中復(fù)習(xí)D.運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法E.不需要復(fù)習(xí)答案：ABCD解析：復(fù)習(xí)是鞏固知識的重要手段，合理運(yùn)用復(fù)習(xí)的方法可以提高復(fù)習(xí)效率。及時復(fù)習(xí)是指在學(xué)習(xí)新知識后盡快進(jìn)行復(fù)習(xí)，以加深對知識的記憶。分散復(fù)習(xí)是指將復(fù)習(xí)時間分散開來，避免一次性長時間復(fù)習(xí)導(dǎo)致疲勞。集中復(fù)習(xí)是指在掌握一定數(shù)量的知識后，將相關(guān)內(nèi)容集中起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，以形成知識體系。運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法，如反復(fù)閱讀、抄寫、默寫、討論、練習(xí)等，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，提高復(fù)習(xí)效果。不需要復(fù)習(xí)是錯誤的，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。5.教師職業(yè)道德規(guī)范包括（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表E.勤奮敬業(yè)答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵循的行為準(zhǔn)則，包括愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、終身學(xué)習(xí)等方面。這些規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和崇高性，是教師必備的道德品質(zhì)。6.班級突發(fā)事件的處理原則有（）A.冷靜沉著B.保護(hù)學(xué)生安全C.尊重學(xué)生人格D.及時報告E.控制場面答案：ABCDE解析：班級突發(fā)事件是指發(fā)生在班級中的、突然發(fā)生的、需要立即處理的緊急事件。處理班級突發(fā)事件需要遵循一定的原則，包括冷靜沉著，避免情緒化處理；保護(hù)學(xué)生安全，將學(xué)生的安全放在首位；尊重學(xué)生人格，避免體罰或變相體罰；及時報告，將事件情況及時向上級報告；控制場面，防止事態(tài)擴(kuò)大。7.教師專業(yè)發(fā)展途徑有（）A.參加培訓(xùn)B.自主學(xué)習(xí)C.教學(xué)研究D.經(jīng)驗交流E.脫產(chǎn)進(jìn)修答案：ABCDE解析：教師專業(yè)發(fā)展是指教師通過不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，提高自身專業(yè)素質(zhì)的過程。教師專業(yè)發(fā)展的途徑多種多樣，包括參加各種類型的培訓(xùn)，如崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等；自主學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源等，不斷更新知識結(jié)構(gòu)；教學(xué)研究，通過開展教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法；經(jīng)驗交流，通過與其他教師交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀做法；脫產(chǎn)進(jìn)修，通過到高等院校或科研機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論和方法等。8.學(xué)生評價的方式有（）A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價E.診斷性評價答案：ABCDE解析：學(xué)生評價是指對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行的價值判斷，其方式多種多樣，包括形成性評價，即在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，目的是及時反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略；終結(jié)性評價，即在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評價，目的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價；定性評價，即對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評價；定量評價，即用數(shù)據(jù)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；診斷性評價，即在教學(xué)開始前進(jìn)行的評價，目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和存在的問題，以便制定合適的教學(xué)計劃。9.教學(xué)過程的基本規(guī)律有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合C.理論與實(shí)踐相結(jié)合D.知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合E.教學(xué)相長答案：ABCD解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律是教學(xué)活動中客觀存在的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的內(nèi)在聯(lián)系，主要包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，即教學(xué)過程中既要重視學(xué)生間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生直接經(jīng)驗的積累；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，即教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；理論與實(shí)踐相結(jié)合，即教學(xué)過程中要將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠應(yīng)用于實(shí)踐；知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，即教學(xué)過程中既要傳授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力等。教學(xué)相長是教師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程，也是教學(xué)過程中的一條重要規(guī)律，但不是教學(xué)過程的基本規(guī)律。10.學(xué)校管理的基本原則有（）A.教育性原則B.民主性原則C.科學(xué)性原則D.統(tǒng)一性原則E.系統(tǒng)性原則答案：ABCDE解析：學(xué)校管理是指為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，對學(xué)校的人、財、物等資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過程，其基本原則包括教育性原則，即學(xué)校管理要始終圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；民主性原則，即學(xué)校管理要充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重師生的意見和建議；科學(xué)性原則，即學(xué)校管理要遵循教育規(guī)律和管理科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理；統(tǒng)一性原則，即學(xué)校管理要統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動，形成合力；系統(tǒng)性原則，即學(xué)校管理要將學(xué)?？醋饕粋€系統(tǒng)，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。11.教育目的的根本依據(jù)是（）A.社會發(fā)展水平B.人的發(fā)展需要C.教育家的教育理念D.教育制度答案：AB解析：教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格，它受到社會發(fā)展水平和人的發(fā)展需要的制約。社會發(fā)展水平?jīng)Q定了教育要培養(yǎng)什么樣的人才，人的發(fā)展需要則決定了教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，教育目的的根本依據(jù)是社會發(fā)展和人的發(fā)展需要。12.教師專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）A.政治素養(yǎng)B.學(xué)科知識素養(yǎng)C.教育教學(xué)能力素養(yǎng)D.心理健康素養(yǎng)E.身體健康素養(yǎng)答案：ABCE解析：教師專業(yè)素養(yǎng)是指教師作為專業(yè)人員所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，主要包括政治素養(yǎng)、學(xué)科知識素養(yǎng)、教育教學(xué)能力素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)。政治素養(yǎng)要求教師擁護(hù)國家方針政策，熱愛教育事業(yè)；學(xué)科知識素養(yǎng)要求教師掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識；教育教學(xué)能力素養(yǎng)要求教師具備教育教學(xué)的基本技能和方法；心理健康素養(yǎng)要求教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠應(yīng)對教育教學(xué)中的各種壓力和挑戰(zhàn)。身體健康素養(yǎng)雖然對教師很重要，但不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的范疇。13.班主任了解學(xué)生的方法有（）A.查閱學(xué)生檔案B.參加學(xué)生活動C.與學(xué)生談話D.與家長溝通E.觀察學(xué)生答案：ABCDE解析：班主任了解學(xué)生需要通過多種途徑和方法，包括查閱學(xué)生檔案，了解學(xué)生的基本情況；參加學(xué)生活動，近距離接觸學(xué)生；與學(xué)生談話，直接了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況；與家長溝通，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)；觀察學(xué)生，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)。14.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教師能力E.教學(xué)條件答案：ABCDE解析：教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而采用的教學(xué)手段和方式，其選擇需要根據(jù)多種因素綜合考慮，包括教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)目標(biāo)需要采用不同的教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容適合不同的教學(xué)方法；學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生的年齡、知識水平、學(xué)習(xí)興趣等都會影響教學(xué)方法的選擇；教師能力，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗也會影響教學(xué)方法的選擇；教學(xué)條件，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等也會影響教學(xué)方法的選擇。15.教師職業(yè)道德具有的特點(diǎn)有（）A.社會性B.繼承性C.實(shí)踐性D.統(tǒng)一性E.多樣性答案：ABCE解析：教師職業(yè)道德是指教師職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范，具有社會性、繼承性、實(shí)踐性和多樣性的特點(diǎn)。社會性是指教師職業(yè)道德是社會道德在教育和教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)；繼承性是指教師職業(yè)道德是在長期的教育實(shí)踐過程中逐漸形成的，并代代相傳；實(shí)踐性是指教師職業(yè)道德是在教育教學(xué)實(shí)踐中形成和發(fā)展的，并指導(dǎo)教師的實(shí)踐行為；多樣性是指不同時代、不同文化背景下的教師職業(yè)道德具有一定的差異性。16.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)知過程包括（）A.注意B.識記C.保持D.再現(xiàn)E.運(yùn)用知識答案：ABCDE解析：認(rèn)知過程是學(xué)生獲取、加工和儲存信息的過程，是學(xué)習(xí)活動的核心環(huán)節(jié)，主要包括注意、識記、保持、再現(xiàn)和運(yùn)用知識等環(huán)節(jié)。注意是認(rèn)知的起點(diǎn)，識記是獲取信息，保持是儲存信息，再現(xiàn)是提取信息，運(yùn)用知識是運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。17.班級管理的功能有（）A.維持班級秩序B.形成良好班風(fēng)C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.提高教學(xué)效率E.完成教學(xué)任務(wù)答案：ABCD解析：班級管理是指班主任和任課教師通過組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等方式，對班級的各項工作進(jìn)行計劃、實(shí)施、檢查和評價，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程，其功能主要包括維持班級秩序，保障教學(xué)活動的正常進(jìn)行；形成良好班風(fēng)，營造積極向上的班級氛圍；促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展；提高教學(xué)效率，為教學(xué)活動的開展創(chuàng)造良好的條件。18.教師在課堂上進(jìn)行提問，應(yīng)注意（）A.問題要有啟發(fā)性B.問題難度要適中C.提問要面向全體學(xué)生D.要給學(xué)生思考的時間E.提問后要及時反饋答案：ABCDE解析：教師在課堂上進(jìn)行提問，需要注意以下幾個方面：問題要有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考；問題難度要適中，既能夠引起學(xué)生的思考，又能夠讓學(xué)生回答出來；提問要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有思考問題的機(jī)會；要給學(xué)生思考的時間，不要急于公布答案；提問后要及時反饋，讓學(xué)生了解自己的回答是否正確，并及時進(jìn)行糾正。19.教育與社會的關(guān)系包括（）A.教育受社會制約B.教育促進(jìn)社會發(fā)展C.教育選擇和傳承社會文化D.教育為社會培養(yǎng)人才E.教育改變社會結(jié)構(gòu)答案：ABCD解析：教育與社會是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。教育受社會制約，包括受社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的制約；教育促進(jìn)社會發(fā)展，教育為社會培養(yǎng)人才，提高國民素質(zhì)，推動社會進(jìn)步；教育選擇和傳承社會文化，教育通過課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方式，選擇和傳承社會文化；教育為社會培養(yǎng)人才，這是教育最基本的功能。教育改變社會結(jié)構(gòu)是一個長期而復(fù)雜的過程，不是教育直接的功能。20.教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.社會性E.精神性答案：ABCDE解析：教師職業(yè)勞動是一種特殊的勞動，具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、社會性和精神性等特點(diǎn)。復(fù)雜性是指教師職業(yè)勞動的對象是學(xué)生，學(xué)生具有個體差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，教育過程復(fù)雜多變；創(chuàng)造性是指教師需要不斷探索新的教育方法，提高教學(xué)效果