語文三年級上冊

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）11第一課時第二課時寶葫蘆是什么樣子的？第一課時寶葫蘆有什么秘密？你讀過《寶葫蘆的秘密》這本書嗎？

張?zhí)煲?/p>

原名元定，號一之，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。

主要作品：《華威先生》《大林和小林》等。朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀shàopǔliánxì少先隊員普通人聯(lián)系kuí向日葵shòu又瘦又長bà罷了gōng龍宮規(guī)矩學認字拼音開關chòng沖著yā腳丫jué掘地xī希望jǔ少沖系少我是一個少先隊員。shào少數(shù)shǎo少見年紀輕，跟“老”相對。數(shù)量小的。跟“多”相對。多音字shǎo沖

沖著他搖尾巴，舔他的手。chòng沖突chōng沖力chōng表示對著、向著。猛烈地撞擊。系

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己。xì系鞋帶jì聯(lián)結。打結，扣。識字游戲普掘?qū)m希丫矩葵沖聯(lián)瘦系少罷學寫字左右結構上下結構半包圍結構

gōng

上下結構，兩個“口”上小下大。重難點字書寫指導

上半部分橫折寫得寬而扁。兩橫不與左右兩邊相連?！澳俊陛^上部要窄。mào注意斜鉤起筆在豎中線上，向右下方向斜出，不要多寫一撇。shì默讀課文，說一說王葆為什么特別想要一個寶葫蘆。（課后第2題）整體感知奶奶講述的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇。王葆在學習、生活中遇到了煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。123467891011121314171615181952021課文主要講了一件什么事？王葆小時候聽奶奶講了很多關于神奇的寶葫蘆的故事，很羨慕，因為奶奶的故事里講到，有了寶葫蘆想要什么就有什么，因此王葆很想要一個這樣的寶葫蘆。課文講了哪幾方面內(nèi)容？請你試著梳理課文結構吧！1234678910111213141716151819520211.王葆介紹自己。2.王葆回憶小時候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事。3.王葆幻想著自己得到一個無所不能的寶葫蘆。在正確的說法后面畫“√”。1.“矩”在“規(guī)矩”中讀成“ju”。

（）2.“規(guī)矩”指一定的標準、法則或習慣。（）3.“沖著他搖尾巴”中的“沖”讀chōng。（）√√課堂演練葫蘆不錯普通人龍宮冒出聯(lián)系列式子可憐巴巴根據(jù)詞串提示，說說課文的主要內(nèi)容。讀詞串第二課時淘氣、頑皮童真、可愛讀課文，說一說：王葆是個怎樣的孩子？互動課堂祖孫之間的親情你從這個“規(guī)矩”感受到了什么？洗腳淘氣、頑皮充滿好奇，特別愛聽故事剪指甲淘氣、頑皮充滿好奇，特別愛聽故事愛幻想可憐巴巴怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼生機勃勃議論紛紛行色匆匆詞語積累（ABCC式的詞語）童話故事總是特別奇妙，默讀課文第1-4自然段，說一說哪個地方讓你覺得特別奇妙。普通的少先隊員無所不能的寶葫蘆平平常常安安靜靜明明白白輕輕松松干干凈凈高高興興詞語積累（AABB式的詞語）普通人和寶葫蘆之間發(fā)生了神秘的故事，讓我們帶著這種神秘感再去朗讀第1-4自然段，注意要以王葆介紹的語氣來朗讀，讀出神秘感。

奶奶給王葆講的關于寶葫蘆的故事也很奇妙，讀一讀第5-19自然段，找出奶奶講了哪幾個寶葫蘆的故事吧！4.趙六掘地得到寶葫蘆。1.張三劈面遇神仙，得到寶葫蘆。2.李四游龍宮，得到寶葫蘆。3.王五肯讓奶奶換衣服，得到寶葫蘆。想吃水蜜桃，立刻就有一盤水蜜桃1.張三劈面遇神仙，得到寶葫蘆。2.李四游龍宮，得到寶葫蘆。希望有一條大花狗,馬上就冒出了那么一條3.王五肯讓奶奶換衣服，得到寶葫蘆。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。

全都過上了好日子。4.趙六掘地得到寶葫蘆。假如你就是王葆，聽了“奶奶”講的故事有什么感受？這四個人得到寶葫蘆的方式真奇妙。寶葫蘆真神奇，讓這四個人的生活發(fā)生了奇妙的變化。張三、李四、王五、趙六等人物神奇地得到了寶葫蘆，給他們的生活帶來了奇妙的變化，讀一讀第15-17自然段，感受豐富的想象吧！當王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱，這是怎么回事呢？一起來看看后續(xù)故事概要，來感受王葆和寶葫蘆的故事有多奇妙吧！他有了一個寶葫蘆，心里想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什么金魚、畫報、玩具……要什么便有什么。他和同學下象棋，想吃掉對方的某一只棋子，那只棋子會倏地飛進他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領，為班里做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現(xiàn)?？僧斈Ｐ偷固螅蠹乙笏匦掳惭b起來時，他卻手足無措，當眾出丑?？妓阈g時，他望著考卷發(fā)愣，和別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對換，此事被監(jiān)考老師當場發(fā)現(xiàn)，使他羞得無地自容。

王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認識到寶葫蘆不是好東西，便主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個“寶貝”決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成碎片。王葆驚醒，原是南柯一夢……議一議：王葆最終放棄了寶葫蘆，為什么？如果是你，你愿意放棄嗎？說說自己的理由。示例：我不愿意放棄，我認為只要寶葫蘆發(fā)揮好作用，就沒必要放棄。我想用寶葫蘆來造一種容器，它能把地球上的廢氣、廢水、廢渣全部收集起來，再把它們變廢為寶。自我介紹寶葫蘆的秘密（節(jié)選）奶奶講寶葫蘆的故事結構梳理王葆幻想有一個寶葫蘆王葆得到寶葫蘆過上好日子童真形象本課主要講王葆對奶奶經(jīng)常講的寶葫蘆的故事著了迷，總是想要

，體現(xiàn)了童話故事豐富的想象。表現(xiàn)了王葆淘氣、頑皮、童真、可愛，充滿

，特愛

，以及愛

的童真形象。一個寶葫蘆好奇主題概括聽故事幻想有關想象的名人名言想象，這是種特質(zhì)。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有智慧的人、有理性的生物，也就不稱其為人?！猍法國]狄德羅拓展延伸一、照樣子，寫詞語。

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