葵花之最教學設計課件第一章：引入與導讀課程概述通過六個章節(jié)，全方位解析《青銅葵花》的人物、情節(jié)、主題和寫作技巧教學目標理解文學作品的精髓，培養(yǎng)文本分析能力，感受人性之美與生活之光學習方法結(jié)合閱讀、討論、寫作與賞析，全面提升文學素養(yǎng)讀書的幸福與交流的快樂閱讀的美妙瞬間你是否曾在閱讀中經(jīng)歷過這樣的時刻：為情節(jié)發(fā)展而皺眉思索的剎那與作者心意相通時會心一笑的溫暖為人物命運而潸然淚下的感動這些都是閱讀帶給我們的獨特體驗，是心靈的對話，是情感的共鳴?！肚嚆~葵花》故事簡介《青銅葵花》講述了一個關于愛與成長的感人故事：葵花被親生父母遺棄，被青銅家收養(yǎng)。在農(nóng)村艱苦環(huán)境中，青銅家人對葵花視如己出。青銅與葵花建立起深厚的兄妹情誼，在蘆葦蕩中嬉戲，相互扶持，共同面對生活的艱難。12歲那年，葵花的親生父母突然出現(xiàn)，將她帶回城市。青銅只能站在蘆葦蕩邊，遙望遠方，思念著妹妹。青銅與葵花第二章：內(nèi)容把握與主題理解內(nèi)容解析理清故事脈絡，把握主要情節(jié)，梳理人物關系主題探討深入挖掘作品中的核心思想與情感表達價值思考探索作品對我們生活的啟示與思考如何準確概括作品內(nèi)容？快速把握方法閱讀內(nèi)容提要，了解故事基本輪廓查看目錄，把握章節(jié)結(jié)構(gòu)與故事發(fā)展研讀前言后記，理解作者創(chuàng)作意圖關注關鍵情節(jié)，辨別主要與次要內(nèi)容標記重要人物與場景描寫內(nèi)容概括練習試著用自己的話完成以下任務：用一句話概括《青銅葵花》的核心故事列出故事中的三個關鍵轉(zhuǎn)折點描述青銅與葵花各自的性格特點總結(jié)故事的結(jié)局與留給讀者的思考作品主題三大關鍵詞苦難青銅家的貧窮與生活艱辛，體現(xiàn)在:家中沒有電燈，葵花只能在月光下寫作業(yè)大雪天青銅赤腳走十里路賣蘆花鞋奶奶不得不賣掉心愛的玉耳墜換取生活費美麗蘆葦蕩的自然風光與人性之美:四季變換中蘆葦蕩的詩意美景冰項鏈在陽光下的璀璨光芒南瓜花燈溫暖的橘黃色光暈愛青銅一家對葵花的無私關愛:奶奶對葵花如親孫女般疼愛青銅為保護葵花不惜與嘎魚打架青銅制作精美冰項鏈作為禮物蘆葦蕩的詩意"蘆葦蕩在陽光下閃爍著金色的光芒，微風吹過，蕩起一波波漣漪，仿佛大地的呼吸。這里是青銅和葵花的樂園，也是他們心靈的棲息地。"第三章：人物深入分析人物是文學作品的靈魂，通過分析《青銅葵花》中的人物形象，我們能更深入地理解作品主題。本章將重點解析主要人物的性格特點、行為動機和情感變化。人物形象分析深入挖掘人物的性格特點與精神世界人物關系網(wǎng)絡探討人物之間的情感聯(lián)系與互動人物成長歷程青銅：善良、勇敢、聰明、執(zhí)著青銅的人物特點善良無私救葵花上岸，不顧自身安危；主動承擔家務，減輕奶奶負擔勇敢堅毅為保護妹妹與嘎魚打架；大雪天赤腳走十里路賣蘆花鞋聰明靈巧能做精美的冰項鏈；懂得用南瓜制作花燈；能編織精致的蘆花鞋執(zhí)著專一葵花：懂事乖巧、刻苦堅韌刻苦學習沒有電燈的環(huán)境下，葵花利用月光完成作業(yè)，展現(xiàn)出驚人的毅力與對知識的渴望懂事貼心主動承擔家務，體諒家庭困難，從不抱怨生活艱辛，反而用微笑面對每一天內(nèi)心掙扎知道家里無力負擔學費，故意考差想不上學，體現(xiàn)了她的懂事與自我犧牲精神兄妹情深"青銅蹲下身子，背起葵花，踏著厚厚的積雪，一步一步向家的方向走去。寒風呼嘯，但兄妹倆的心卻是溫暖的。"反派角色與沖突嘎魚：沖突的制造者性格特點：粗魯、自私、愛欺負弱小行為表現(xiàn)：經(jīng)常嘲笑葵花是"撿來的孩子"情節(jié)作用：通過與主角的沖突，反襯青銅的勇敢與葵花的堅韌嘎魚雖是反面角色，但其存在使故事沖突更加鮮明，人物性格更加立體，也為讀者提供了思考人性復雜性的空間。校園沖突嘎魚在學校嘲笑葵花的身世，引發(fā)青銅憤怒反擊內(nèi)心沖突葵花在知道自己身世后的自我認同危機環(huán)境沖突第四章：情節(jié)再現(xiàn)與情感升華《青銅葵花》中有許多令人動容的情節(jié)，通過這些生動的場景，作者傳達了深刻的情感與思考。本章將重點再現(xiàn)幾個經(jīng)典情節(jié)，幫助我們理解作品的情感內(nèi)涵?？嚯y貧困環(huán)境中的掙扎與堅持美麗自然與人性之美的交織大愛無私奉獻與深厚親情成長苦難中的堅強與樂觀月光下的學習"夜晚，屋里沒有電燈?？▽⑿∽腊岬酱扒?，借著皎潔的月光，一筆一畫地完成作業(yè)。她從不抱怨，只是偶爾揉揉酸痛的眼睛，然后繼續(xù)埋頭寫字。"這個場景展現(xiàn)了葵花在艱苦條件下對知識的渴望與堅持不懈的精神。她沒有被環(huán)境所限制，而是用自己的方式尋找光明。美麗的自然與人性蘆葦蕩的四季變化春天嫩綠、夏天翠綠、秋天金黃、冬天銀裝素裹，蘆葦蕩的美麗是故事的重要背景，象征著生命的循環(huán)與希望南瓜花燈的溫暖青銅精心為葵花制作南瓜花燈，橘黃色的光芒照亮了黑暗的夜晚，也溫暖了葵花的心靈，體現(xiàn)了人性之美雪中堅韌"青銅赤著腳，踩在厚厚的積雪上，懷里抱著幾雙蘆花鞋，走向十里外的集市。他的腳已經(jīng)凍得沒有知覺，但心里卻裝著葵花的笑臉，這給了他繼續(xù)前行的力量。"大愛無言，感動人心奶奶的玉耳墜奶奶為了給葵花交學費，悄悄賣掉了珍藏多年的玉耳墜，這是她最后的寶貴財產(chǎn)青銅的冰項鏈青銅在寒冷的冬日，用嘴吹制精美的冰項鏈作為禮物送給葵花，雖然短暫但美麗無比葵花的思念葵花回城后，經(jīng)常在信中表達對青銅家的思念之情，展現(xiàn)了血緣之外的深厚情感"愛，有時不需要華麗的言辭，只需要一個簡單的行動，一個真誠的眼神，就能傳遞最深沉的情感。"第五章：寫作技巧與語言賞析曹文軒的寫作風格被譽為"純美"，他的語言既有詩意的美感，又有樸實的力量。通過分析《青銅葵花》的寫作技巧，我們能更好地理解文學創(chuàng)作的奧秘。景物描寫通過生動細膩的景物描寫，營造氛圍，表達情感對比手法運用對比突出主題，增強情感沖擊力細節(jié)刻畫通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格，增強真實感心理描寫深入人物內(nèi)心世界，展示情感變化曹文軒景物描寫如臨其境"狂風像一只兇猛的怪獸，咆哮著撲進蘆葦蕩。蘆葦們東倒西歪，有的甚至被連根拔起，在空中旋轉(zhuǎn)著飛舞。整個蘆葦蕩仿佛陷入了恐慌，發(fā)出凄厲的哭喊聲。"擬人化手法賦予風和蘆葦以人的特性，使自然景物更加生動鮮活動態(tài)描寫通過"撲進"、"東倒西歪"、"旋轉(zhuǎn)"等動詞，展現(xiàn)風暴的猛烈與破壞力聽覺意象"咆哮"、"凄厲的哭喊聲"等聽覺描寫，增強了場景的震撼力對比寫法反襯主題苦難與大愛的對比家庭的極度貧困vs.奶奶對葵花的無限關愛惡劣的自然環(huán)境vs.人物內(nèi)心的溫暖情感葵花的悲慘身世vs.青銅家人的真誠接納這種強烈的對比使故事中的愛更加動人，苦難更加深刻，也使主題表達更加鮮明有力。城鄉(xiāng)環(huán)境的對比城市的富足與便利vs.鄉(xiāng)村的貧窮與艱辛城市的冷漠與疏離vs.鄉(xiāng)村的溫情與親近葵花親生父母的遺棄vs.青銅家人的無私收養(yǎng)細節(jié)描寫真實感人"青銅捧著一小碗水，先是小心翼翼地將水倒在細線上，等水結(jié)成薄冰后，再一點一點地吹氣，讓冰層逐漸增厚。他的腮幫子都吹麻了，嘴唇凍得發(fā)紫，但眼睛里卻閃爍著專注的光芒。他知道，葵花一定會喜歡這個冰項鏈的。"這段冰項鏈制作的細節(jié)描寫展現(xiàn)了青銅的耐心、專注和對葵花的深厚情感。通過具體的動作描寫和細微的情感表達，作者使人物形象更加豐滿，故事情節(jié)更加感人。人物動作與心理刻畫嘎魚的動作描寫"嘎魚抱著胳膊，眼睛斜視著葵花，嘴角掛著輕蔑的笑。他故意提高嗓門，讓所有人都能聽到：'哼，撿來的孩子有什么好神氣的！'"通過"抱著胳膊"、"斜視"、"嘴角掛著輕蔑的笑"等動作描寫，作者生動地刻畫了嘎魚的傲慢與刻薄?？ǖ男睦砻鑼?葵花看著試卷上的題目，明明知道答案，卻故意寫錯。她的心像打翻的五味瓶，又酸又苦又澀。她知道，如果成績太好，就要被送去縣城上學，而家里根本負擔不起那筆費用。"這段心理描寫展現(xiàn)了葵花內(nèi)心的掙扎與無奈，以及她對家庭的深切理解與關愛。冰項鏈的制作準備細線和清水青銅找來一根細線和一小碗清水作為基礎材料形成冰層基礎小心翼翼地將水倒在細線上，等待水結(jié)成薄冰吹氣增厚冰層一點一點地吹氣，使冰層逐漸增厚，形成晶瑩剔透的效果完成璀璨冰項鏈第六章：課堂活動設計與互動為了幫助學生更好地理解和感悟《青銅葵花》，我們設計了一系列課堂活動和互動環(huán)節(jié)。這些活動旨在激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。小組討論圍繞人物、情節(jié)、主題等方面展開討論，分享閱讀感受創(chuàng)作練習根據(jù)閱讀內(nèi)容進行續(xù)寫、改寫或心得分享，培養(yǎng)寫作能力角色扮演通過情景再現(xiàn)，體驗人物情感，深化對作品的理解反思總結(jié)小組討論：你眼中的青銅與葵花討論指導請各小組圍繞以下問題展開討論，并準備分享：你最喜歡《青銅葵花》中的哪個人物？為什么？哪個情節(jié)最讓你感動？請結(jié)合文本具體分析。如果你是青銅，面對葵花離開的情況，你會怎么做？你認為故事中最重要的主題是什么？為何這樣認為？這個故事給了你什么啟示？對你的生活有何影響？討論時間為15分鐘，之后請各小組代表進行3分鐘的分享。討論要求尊重每位組員的觀點發(fā)言要有文本依據(jù)鼓勵深入思考與創(chuàng)新做好記錄，準備分享寫作練習：用自己的話描寫一個感人細節(jié)寫作主題選擇《青銅葵花》中的一個感人場景或細節(jié)，用自己的話進行描寫，表達你的感受與理解。寫作要求字數(shù)：200-300字內(nèi)容：可以是對原文場景的再現(xiàn)，也可以是基于原文的合理想象與延伸表達：注重情感表達，運用生動的語言和具體的細節(jié)參考選題月光下寫作業(yè)的葵花青銅制作冰項鏈的過程青銅與葵花告別的場景奶奶賣玉耳墜的心情通過這個寫作練習，希望同學們能夠鍛煉語言表達能力，培養(yǎng)情感捕捉能力，更深入地理解文學作品的魅力。分享與交流朗讀分享選擇喜愛的片段進行朗讀，感受文字的韻律與美感情景表演小組合作，將經(jīng)典場景搬上舞臺，體驗人物情感創(chuàng)意展示通過繪畫、手工等方式，展現(xiàn)對作品的獨特理解課堂活動旨在激發(fā)學生的主動參與和創(chuàng)造力，使文學學習更加生動有趣。