寫奇妙故事，虛實(shí)有度——《發(fā)揮聯(lián)想和想象》七上第六單元寫作我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)如何利用想象和聯(lián)想，為自己的作文增光添彩呢？情境導(dǎo)入文學(xué)創(chuàng)作離不開聯(lián)想與想象。文學(xué)因想象而起，因想象而活，優(yōu)秀的文學(xué)作品靠精彩合理的想象來贏得讀者的心。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩(shī)中李白的雄奇想象使得他筆下的廬山瀑布與現(xiàn)實(shí)的瀑布相區(qū)別，成為千年來獨(dú)特的存在。能運(yùn)用聯(lián)想和想象寫出細(xì)節(jié)，凸顯主題。3寫作中能運(yùn)用聯(lián)想和想象虛構(gòu)出合情合理的故事及人物形象。2能運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象拓展內(nèi)容。1

通過本次寫作活動(dòng)，我們將達(dá)成哪些目標(biāo)呢？任務(wù)一：認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象的關(guān)系想象力是天生的嗎？還是有方法可循呢？我們能不能擁有豐富的想象力呢？請(qǐng)你閱讀郭沫若先生的《天上的街市》，結(jié)合教材關(guān)于聯(lián)想和想象的定義，小組討論，找出詩(shī)中哪些地方使用了聯(lián)想和想象，思考聯(lián)系與想象之間是什么關(guān)系。聯(lián)想：是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。如看到雪之后會(huì)聯(lián)想到“撒鹽空中差可擬”及“未若柳絮因風(fēng)起”。想象：是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，如《西游記》中對(duì)孫悟空、豬八戒及各路妖怪的形象塑造。

資料鏈接任務(wù)一：認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。天上的街市郭沫若詩(shī)句手法分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。聯(lián)想聯(lián)想、想象地上的街燈——天上的明星天上的明星——地上的街燈（相關(guān)聯(lián)想）街市——物品——閑游的人——燈籠（相關(guān)聯(lián)想）天上繁華富庶的美好生活景象（想象）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象的關(guān)系聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象的關(guān)系知識(shí)鏈接聯(lián)想豐富的聯(lián)想，可以使文章內(nèi)容豐富飽滿，行文揮灑自如，并能給讀者帶來更好的審美體驗(yàn)。聯(lián)想是基于客觀實(shí)際的思維活動(dòng)。分類相似聯(lián)想抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想。如由街燈想到明星，由明星想到街燈。相關(guān)聯(lián)想由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物。如由街燈想到街市，想到陳列的物品，想到逛街的人。相反聯(lián)想由一件事物聯(lián)想到它的反面。如可以由自由幸福，聯(lián)想到黑暗悲慘。因果聯(lián)想由因及果，由果及因。如由黑暗悲慘想到黑暗統(tǒng)治。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象的關(guān)系知識(shí)鏈接想象是由人主觀創(chuàng)造出來的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，比如天上的街市。把聯(lián)想到的事物進(jìn)行加工組合使之成為新的形象，代表一個(gè)完整的意義，就變成了想象。分類再造型想象是根據(jù)他人的言語(yǔ)敘述、文字描述或圖形示意，形成相應(yīng)形象的過程。如讀小說、詩(shī)歌想象出人物的形象和場(chǎng)面，看舞蹈、聽音樂想象出相關(guān)的畫面。創(chuàng)造型想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新的想象表象的過程?；孟胄拖胂笫桥c生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。巴爾扎克說過：“想象是雙腳站在大地上行進(jìn)，他的腦袋卻在騰云駕霧。”任務(wù)二：學(xué)會(huì)展開自然恰切的聯(lián)想文學(xué)創(chuàng)作就是作家基于現(xiàn)實(shí)之事物，經(jīng)過一系列聯(lián)想和想象，構(gòu)想出完整故事的過程。但在這個(gè)過程中，首先要做到聯(lián)想的自然恰當(dāng)，也就是說聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的關(guān)聯(lián)。請(qǐng)你先完成熱身練習(xí)，再完成課后的故事接龍活動(dòng)。1.針對(duì)“傘”的聯(lián)想對(duì)于“傘”這一生活中常見的事物，如果從不同角度發(fā)揮聯(lián)想，你會(huì)想到些什么？請(qǐng)根據(jù)下表提示在小組提出自己的思考并進(jìn)行討論，每組選派一名同學(xué)作為代表在全班分享交流?；顒?dòng)1：熱身練習(xí)傘相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想因果聯(lián)想相反聯(lián)想蘑菇、下雨、關(guān)愛、狂風(fēng)、打擊、挫折……衣服干爽、幸福感、發(fā)明創(chuàng)造……大氣層、屋頂、保護(hù)層……雨衣、紫外線……2.自然聯(lián)想練習(xí)活動(dòng)1：熱身練習(xí)自然恰當(dāng)?shù)穆?lián)想是讓想象趨于真實(shí)和能夠引人入勝的前提，否則會(huì)因邏輯混亂而讓讀者感到不知所云。點(diǎn)撥??深秋到了：A.小樹舒展身體。B.小松鼠存儲(chǔ)食物。孫悟空偷吃：A.蟠桃和人參果。B.長(zhǎng)生不老藥。屋子里被翻得亂七八糟：A.進(jìn)來了小偷嗎？B.小區(qū)正在進(jìn)行人口普查。她垂著腦袋坐著：A.又遇到什么好事了？B.遇到不順心的事了？請(qǐng)你判斷下面哪些聯(lián)想自然恰當(dāng)，哪些不夠自然恰當(dāng)。??故事接龍是基于恰當(dāng)自然的聯(lián)想展開的。同學(xué)們分組圍坐，由第一名同學(xué)寫一句話作為故事的開頭，其他同學(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個(gè)完整的故事。寫完后可由一名同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一名同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿?；顒?dòng)2：故事接龍1.故事開頭要富有懸念，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事情……”“看到窗外那盞昏黃的燈，我想起了一個(gè)人……”“沒有人看到這一幕的發(fā)生，除了我家的小狗……”2.不管前一名同學(xué)的話多么離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性與合理性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。

提示：示例學(xué)生1：那一天，發(fā)生了一件奇怪的事情。故事接龍學(xué)生2：我放學(xué)回家的時(shí)候，我家院子外忽然電閃雷鳴，烏云密布。學(xué)生3：烏云中突然出現(xiàn)了一個(gè)巨大的光圈。學(xué)生4：一艘宇宙飛船從光圈里緩緩降落。學(xué)生5：從宇宙飛船里走出來一個(gè)外星人。學(xué)生6：外星人長(zhǎng)著紅色的頭發(fā)，綠色的皮膚，還有三只眼睛。學(xué)生7：我被外星人的樣子嚇得呆住了，半天說不出來一句話。他走到我的面前不知道說了些什么，隨后便握著我哆哆嗦嗦的手。學(xué)生8：我當(dāng)時(shí)就被嚇暈了，后來就什么都不知道了。等我醒來的時(shí)候，我已經(jīng)在飛船內(nèi)部了，我看到了很多陌生的屏幕，這些屏幕不禁讓我想到地球上的LED屏幕，屏幕上顯示不同的數(shù)字、圖像。示例學(xué)生9：這時(shí)外星人通過電腦的人聲傳譯系統(tǒng)和我進(jìn)行了對(duì)話，他說他們是來自銀河系以外的星系，因?yàn)轱w船故障才來到地球的，他們對(duì)我們沒有敵意，是出于友好才和我對(duì)話的。故事接龍學(xué)生10：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并興奮地對(duì)他們做起了自我介紹，外星人也向我展示了他們的飛船，里面空間非常龐大，功能齊全。學(xué)生11：里面有駕駛室、指揮室、作戰(zhàn)室、動(dòng)力室、生活區(qū)、資料室，飛船里還有數(shù)以百計(jì)的小飛船，聽那個(gè)船長(zhǎng)外星人說，他們這個(gè)飛船能住下幾萬(wàn)人，簡(jiǎn)直像一個(gè)迷你的城市，他還給我展示了他們那個(gè)星球的武器，也讓我品嘗了來自他們星球的特產(chǎn)。學(xué)生12：看到這些景象真的像做夢(mèng)一樣，我甚至都萌生了讓他們帶我一起去冒險(xiǎn)的計(jì)劃。示例學(xué)生13：正在這時(shí)外星人的屏幕上出現(xiàn)了警察和家人們尋找我的視頻，我懷著不舍的心情和這些外星人告別，臨走的時(shí)候外星人告誡我千萬(wàn)不要把在這里的見聞告訴其他人類。故事接龍見到奇異現(xiàn)象遇到外星人進(jìn)到飛船參觀飛船被飛船吸引離開飛船學(xué)生14：其實(shí)我并不知道，一場(chǎng)針對(duì)人類的陰謀正在悄然上演……任務(wù)三：學(xué)會(huì)續(xù)寫奇妙故事想象是對(duì)新形象的創(chuàng)造。內(nèi)容可以是生活中不存在的，但也要合乎生活的邏輯?！段饔斡洝分械膶O悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有，但卻是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，有著現(xiàn)實(shí)生活的影子。續(xù)寫故事就是既要遵循合情合理原則，又要通過聯(lián)想想象創(chuàng)作新的故事內(nèi)容。1.本單元課文既有奇思妙想，又蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)邏輯。請(qǐng)你回顧課文，明確想象與真實(shí)生活的關(guān)系，利用表格梳理出來。活動(dòng)1：學(xué)習(xí)合情合理的想象情節(jié)想象現(xiàn)實(shí)邏輯孫悟空和二郎神的變化人往往在跟勢(shì)均力敵的對(duì)手的斗爭(zhēng)中彰顯本領(lǐng)，表現(xiàn)性格?！顒?dòng)1：學(xué)習(xí)合情合理的想象情節(jié)想象現(xiàn)實(shí)邏輯人往往在跟勢(shì)均力敵的對(duì)手的斗爭(zhēng)中彰顯本領(lǐng)，表現(xiàn)性格。孫悟空和二郎神的變化皇帝受騙統(tǒng)治者濫用職權(quán)，官僚自上而下虛偽自私、老百姓不敢發(fā)聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小孩子說出真相只有對(duì)權(quán)力沒有概念的人能保持天真的規(guī)律。原有神話是母系氏族社會(huì)女性地位的投射；改編神話是對(duì)人類創(chuàng)造精神的歌頌。女媧造人活動(dòng)1：學(xué)習(xí)合情合理的想象情節(jié)想象現(xiàn)實(shí)邏輯一些自以為是，經(jīng)常想通過與別人比較而確定自己價(jià)值的人。赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子取得一點(diǎn)勝利后就得意忘形者往往會(huì)遭遇失敗的道理。穿井得一人謠言得以傳播和遏止的規(guī)律。因?yàn)椴涣私庹嫦喽鴮?duì)周圍情況過分擔(dān)憂的道理。杞人憂天想象雖然是虛構(gòu)，但要“合情”“合理”。2.《皇帝的新裝》中，皇帝聽到大家都傳“皇帝什么也沒有穿”后，還想繼續(xù)完成游行活動(dòng)。接下來，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你依據(jù)原著展開“合情”“合理”的想象，先充分想象故事發(fā)展的多種可能，找到你認(rèn)為最可能的發(fā)展方向和結(jié)局，并說明為什么要這么構(gòu)思?；顒?dòng)1：學(xué)習(xí)合情合理的想象皇帝知道自己受騙，追捕騙子，將官員革職，但愛好和作風(fēng)依然沒變。可能1對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。皇帝知道自己受騙，追捕騙子，革職官員，自己洗心革面，想做個(gè)好皇帝?？赡?對(duì)現(xiàn)實(shí)改良的積極樂觀?；实郯颜f他沒穿衣服的人都?xì)⒌袅?，繼續(xù)昏庸荒淫，后被覺醒的民眾推翻?？赡?對(duì)革命的希望?；实壑車拇蟪急或_子收買，繼續(xù)隱瞞真相，說真話的人們被私下威脅，不敢再說，皇帝繼續(xù)被騙，又穿上了第二件新裝?？赡?對(duì)現(xiàn)實(shí)極度失望。在進(jìn)行聯(lián)想和想象時(shí)，我們要勇于突破慣性思維，突破現(xiàn)實(shí)時(shí)空的限制，創(chuàng)造出別開生面的故事?；顒?dòng)2：學(xué)習(xí)有新意的想象如《西游記》中的白象精“鳳目金睛，黃牙粗腿。長(zhǎng)鼻銀毛，看頭似尾。圓額皺眉，身軀磊磊。細(xì)聲如窈窕佳人，玉面似牛頭惡鬼?！弊髡咴谙胂髸r(shí)，創(chuàng)造性的使用了窈窕女性的細(xì)聲細(xì)氣與牛頭惡鬼的相貌相組合，形成強(qiáng)烈對(duì)比，想象出獨(dú)特的妖怪形象。請(qǐng)你找出本單元課文中你認(rèn)為想象有新意的地方，和大家分享，思考作者是如何做到的。麻雀大鶿老魚水蛇花鴇土地廟真君餓鷹大海鷗魚鷹灰鶴原形原形原形第二階段智謀逃脫：孫悟空變成土地廟，被二郎神識(shí)破，悟空使了個(gè)隱身法，逃跑了。第三階段身份模仿：孫悟空去了灌江口，變成二郎神，二郎神趕回來，二人又纏斗起來。大圣小圣第一階段變化斗決：孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變成其克星來應(yīng)對(duì)。活動(dòng)2：學(xué)習(xí)有新意的想象對(duì)二圣變化過程的想象十分有新意，通過人物的形態(tài)變幻，使二人多次變作它物，你來我往，多次纏斗，斗智斗勇，異彩紛呈，用豐富的想象表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的對(duì)手戲?；顒?dòng)2：學(xué)習(xí)有新意的想象皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎?，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢?！吧系?，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”示例分析：皇帝的新裝這個(gè)故事的情節(jié)想象十分有新意。比如在穿衣服這個(gè)情節(jié)中，對(duì)人物以假演真的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了夸張的描寫，凸顯現(xiàn)實(shí)的荒謬，想象大膽，極具諷刺意味。

俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。務(wù)劇，力不暇供，乃引絙于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人也；貧賤者，絙人也。女媧禱祠神，祈而為女媒，因置婚姻。

《女媧造人》女媧造人背景女媧造人前提女媧造人原因女媧造人原型女媧造人過程女媧造人結(jié)果女媧造人背景為女媒置婚姻豐富增加增加增加豐富造人的方法豐富人間有萬(wàn)物，仍覺寂寞出現(xiàn)了神通廣大的女神女媧行走原野，感到孤獨(dú)女媧要按自己創(chuàng)造人類女媧努力想辦法多造人女媧想讓人類永遠(yuǎn)存在，為防人死重造，使分男女繁衍，生生不息。《風(fēng)俗通》記載活動(dòng)2：學(xué)習(xí)有新意的想象分析：女媧造人的故事想象也富有新意。讓一個(gè)神話中模糊不清的神的形象變換具有了凡人的心理情感，變得具體、生動(dòng)、可感。想象的新意活動(dòng)2：學(xué)習(xí)有新意的想象真實(shí)的現(xiàn)實(shí)讓故事更曲折巧妙讓人物特征更鮮明讓環(huán)境更新奇夸張變換組合……合情合理寫作實(shí)踐二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)故事。不少于500字。提示：1.認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，然后抓住一點(diǎn)落筆。2.要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理，令人信服?；顒?dòng)3：完成故事續(xù)寫活動(dòng)完成寫作實(shí)踐二，嘗試為《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)合情合理且有新意的故事。示例故事續(xù)寫自皇帝在游行中被一個(gè)孩子揭穿沒穿衣服后，他羞愧地回到了皇宮?；实圩谕踝希瑵M臉通紅，怒目圓睜。他看著滿朝的大臣，心中的怒火熊熊燃燒?！澳銈冞@些騙子！竟然讓我在百姓面前出丑！”皇帝咆哮著。大臣們嚇得瑟瑟發(fā)抖，紛紛跪下求饒。這時(shí)，那個(gè)說出真相的孩子被帶到了皇宮。孩子毫不畏懼地看著皇帝，眼神中充滿了純真和勇氣?；实劭粗⒆樱闹械呐鹁谷粷u漸平息了。他意識(shí)到，這個(gè)孩子是真的勇敢，他說唯一敢說真話的人。“孩子，你很勇敢。你不怕大家說你愚蠢嗎？”皇帝好奇地問。孩子眨了眨眼睛，說：“我只是看到皇帝陛下沒有穿衣服，看到什么就說了什么，我覺得不能說謊，要是大家都說謊，那我們還要眼睛和耳朵做什么呢？”示例故事續(xù)寫皇帝若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中對(duì)這個(gè)孩子充滿了贊賞。

從那以后，皇帝變了。他下了一道詔書，向全國(guó)的百姓，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，承諾他將不再追求虛榮和奢華，并宣布將進(jìn)行一系列的改革，以糾正過去的錯(cuò)誤，他要重新贏得百姓的信任。皇帝也開始重視大臣們的品德和才能。他不再只聽那些阿諛奉承的話，而是要求大臣們提出真實(shí)的建議和意見。如果大臣們說謊或者欺騙他，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。他開始真正關(guān)心百姓的生活。他下令減少賦稅，修建道路和橋梁，讓百姓的生活更加便利，他的國(guó)家變得越來越強(qiáng)大了。他常常記掛著那個(gè)孩子，希望他學(xué)習(xí)本領(lǐng)，保持誠(chéng)實(shí)的美德。任務(wù)四：寫作綜合實(shí)踐閱讀課后寫作實(shí)踐三的寫作要求，先展開想象，設(shè)想會(huì)發(fā)生哪些事情和有意思的細(xì)節(jié)，會(huì)表現(xiàn)你怎樣的精神面貌。小組交流，評(píng)判你想象的事情是否合理且富有新意，根據(jù)建議調(diào)整故事構(gòu)思，完成作文大綱。寫作實(shí)踐三：你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.想象要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的環(huán)境。

2.敘述要在具體情境中展開。可以通過一件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，具體展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。所處的環(huán)境任務(wù)四：寫作綜合實(shí)踐十年后的我大學(xué)生活（衣食住行、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)、同學(xué)關(guān)系等）工作生活（就業(yè)選擇、工作方式等）會(huì)發(fā)生的事對(duì)世界信息的了解與家人、老師、朋友等人之間我的心態(tài)或精神面貌提綱示例題目十年后的我主旨開頭正文

結(jié)尾通過對(duì)十年后我的生活狀態(tài)的想象，表達(dá)我對(duì)夢(mèng)想的追求。十年之后，我已長(zhǎng)大成人，站在了人生的一個(gè)新起點(diǎn)上……十年之后的我經(jīng)過不斷努力已經(jīng)成為了一名畫家，居住在有機(jī)器人管家的別墅中。我在一個(gè)充滿了科技元素，能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)的展廳中舉辦畫展。十年之后的我，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，過著充實(shí)而有意義的生活。我相信，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷努力，未來的日子一定會(huì)更加美好。任務(wù)四：寫作綜合實(shí)踐示例十年后的十年之后，我已長(zhǎng)大成人，站在了人生的一個(gè)新起點(diǎn)上。清晨，陽(yáng)光透過窗簾的縫隙灑在臉上，我緩緩睜開雙眼。我的家坐落在城市的邊緣，一座寧?kù)o的小別墅里。我來到簡(jiǎn)約而溫馨客廳，機(jī)器人管家已為我準(zhǔn)備好了美味的早餐。我一邊吃著