《保護(hù)生物多樣性》說課目錄contents教材分析01學(xué)情分析02目標(biāo)制定03教學(xué)環(huán)節(jié)04教學(xué)反思05教材分析教科版六下第二單元第7課12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。12.4.2認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要。教材分析學(xué)情分析

經(jīng)過近六年的科學(xué)學(xué)習(xí)尤其是本單元前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球生物的多種多樣已經(jīng)有了較清晰的認(rèn)識(shí)。他們知道地球生物是多種多樣的，知道生物分為很多類別，每一類別下又有許多許多種生物。生物之間以及生物與環(huán)境之間相互依存、相互作用，環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致生物數(shù)量的減少甚至是某些生物的滅絕。作為六年級(jí)的學(xué)生，他們也早已知道，人類的很多行為會(huì)對(duì)環(huán)境和生物會(huì)造成一定的影響。同時(shí)，在生活中，他們一般都參與了垃圾分類、保護(hù)環(huán)境這樣的實(shí)踐活動(dòng)或宣傳活動(dòng)，小學(xué)階段制作宣傳手抄報(bào)、制作單元思維導(dǎo)圖等任務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富，具備一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐基礎(chǔ)。但是對(duì)于為什么保護(hù)生物多樣性以及怎么保護(hù)生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容只有零碎的認(rèn)知。探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任科學(xué)思維科學(xué)觀念目標(biāo)制定1.知道生物多樣性與人類生活息息相關(guān)；2.意識(shí)到人類不良行為使生物多樣性面臨著威脅；3.了解當(dāng)下國(guó)家保護(hù)生物多樣性的相關(guān)措施。1.通過調(diào)查和分析，描述生物多樣性與人類的關(guān)系，了解生物多樣性的現(xiàn)狀；2.運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，小組合作通過海報(bào)方式呈現(xiàn)創(chuàng)意。1.能夠通過查閱資料、調(diào)查分析等方式獲取信息；2.用科學(xué)語言、概念圖等方式合作完成主題宣傳海報(bào)3.能通過海報(bào)的制作和宣傳，培養(yǎng)獲取信息、描述和處理信息并得出結(jié)論的能力。認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，能夠自覺采取行動(dòng)保護(hù)生物及其周圍環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，了解保護(hù)生物多樣性的措施。教學(xué)難點(diǎn)：參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，提出保護(hù)環(huán)境的建議。教學(xué)環(huán)節(jié)一、引起重視，聚焦課題二、制作海報(bào)，整理信息三、海報(bào)宣傳，交流研討四、課后延伸，拓展升華一、引起重視，聚焦課題二、制作海報(bào)，整理信息三、海報(bào)宣傳，交流研討①這是什么主題的海報(bào)？②地球上生物種類這么多，人類為什么還要如此重視保護(hù)生物多樣性？（從生物多樣性與人類關(guān)系角度、生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能角度進(jìn)行多個(gè)小組匯報(bào)）③我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀如何？④生物多樣性面臨的主要威脅有哪些？⑤目前保護(hù)生物多樣性的措施有哪些？（我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)？頒布了哪些法律？）三、海報(bào)宣傳，交流研討保護(hù)生物多樣性，我們還能做哪些力所能及的事？（1）收集資料，了解家鄉(xiāng)主要?jiǎng)又参镔Y源，展示動(dòng)植物圖片。（2）了解家鄉(xiāng)這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)、開發(fā)和利用情況。（3）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，提出保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有?、合理開發(fā)利用生物資源的建議。四、課后延伸，拓展升華課后：調(diào)查我們家鄉(xiāng)保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，自我感覺研討環(huán)節(jié)的交流和學(xué)生呈現(xiàn)是不夠充分的，海報(bào)作品展示后也缺乏相應(yīng)評(píng)價(jià)?？戳舜蠹业脑u(píng)課建議，下次可以嘗試讓學(xué)生“畫廊漫步”形