中物理第三章第1節(jié)人教版物理（初中）溫度（八年級(jí)上）1課堂導(dǎo)入體驗(yàn)活動(dòng)三個(gè)裝有水的燒杯，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用手摸一下三個(gè)燒杯，感覺(jué)有什么不同？感到一杯水熱，有一杯是溫的，還一杯是冷的。溫度(t)：物體的冷熱程度叫溫度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。一、溫度溫度和人們的生活息息相關(guān)，一年的春夏秋冬、一天的早上、中午、晚上都伴隨氣溫的變化。我們的衣食住行都和溫度有關(guān)。

嚴(yán)寒的冬日

酷熱的夏天

冰涼的雪糕滾燙的水餃

2課堂活動(dòng)一、溫度計(jì)探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：人對(duì)溫度的感覺(jué)可靠嗎？找兩位同學(xué)進(jìn)行“冷”“熱”的體驗(yàn)：先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中。體會(huì)兩只手對(duì)“溫水”的感覺(jué)。兩只手指對(duì)溫水的感覺(jué)相同嗎？結(jié)論：同一杯水溫度應(yīng)該一樣，而我們的感覺(jué)卻不同，說(shuō)明我們的感覺(jué)不可靠。要準(zhǔn)確地判斷溫度：必須用測(cè)量工具——溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。二、溫度計(jì)想想做做自制溫度計(jì)在小瓶里裝滿(mǎn)帶顏色的水.給小瓶配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根細(xì)玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口.將小瓶放入熱水中，觀察細(xì)管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，觀察水柱的位置?，F(xiàn)象：在熱水里，細(xì)管中水柱上升。放入冷水里，細(xì)管中水柱下降。應(yīng)用：水柱高度變化顯示溫度變化（轉(zhuǎn)化法）要方便、準(zhǔn)確地測(cè)量水的溫度，應(yīng)做哪些改進(jìn)？問(wèn)題討論1.瓶太大不方便，縮小為玻璃泡，也可以減少瓶?jī)?nèi)液體（測(cè)溫液體）待測(cè)液體的影響，從而更準(zhǔn)確地反映待測(cè)物體的溫度。2.將水改為：溫度引起體積變化更明顯的水銀、煤油、酒精等液體；3.將細(xì)管封閉，并將內(nèi)徑變細(xì)，液柱變化更明顯，還要標(biāo)上刻度。液體熱脹冷縮1.常用溫度計(jì)的原理：2.常用溫度計(jì)的基本構(gòu)造：3.三種常用溫度計(jì)：甲為實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、乙為體溫計(jì)、丙為寒暑表甲乙丙溫度計(jì)上的C表示的是攝氏溫度，是怎么刻度的呢？三、攝氏溫度1.攝氏溫度的刻度方法：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物規(guī)定為0度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度。在0-100之間平均分成100等份，每份就是1度，也就是1℃。攝氏溫度的單位：攝氏度，單位符號(hào)“℃”。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的下冰水混合物0℃標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水100℃0℃0℃100℃每份是1℃2.攝氏溫度的寫(xiě)法、讀法：（1）在書(shū)寫(xiě)攝氏溫度時(shí)，0攝氏度以下的溫度，在數(shù)字的前面加“-”號(hào)，北京一月份的平均氣溫是“-4.7℃”，讀作“零下4.7攝氏度”或“負(fù)4.7攝氏度”。0攝氏度以上的溫度，省略數(shù)字前面的“+”號(hào)，例如，人的正常體溫（口腔溫度）是“37℃”，讀作“37攝氏度”；(2)攝氏溫度的讀法中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如“37℃”讀成“攝氏37度”或者讀成“37度”。小資料自然界的一些溫度/℃氫彈爆炸中心5×107壓力鍋內(nèi)最高水溫（120）我國(guó)最低氣溫（-52.3）太陽(yáng)表面約6000我國(guó)最高氣溫（49.6）地球表面最低氣溫-88.3金的熔點(diǎn)1064人的正常體溫（37）酒精凝固點(diǎn)-117鉛的熔點(diǎn)328水銀凝固點(diǎn)-39絕對(duì)零度（-273.15）記：人的正常體溫是“37℃”三、溫度計(jì)的使用如果所測(cè)的溫度過(guò)高或過(guò)低，超出了溫度計(jì)所能測(cè)量的最高溫度、最低溫度，會(huì)出現(xiàn)什么后果？想想議議議歸納：如果所測(cè)的溫度過(guò)高,超出溫度計(jì)的量程,將測(cè)不出溫度,超出太多,溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破;如果所測(cè)的溫度過(guò)低,低于溫度計(jì)的最低溫度,將測(cè)不出溫度。使用前：看清量程和分度值實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度(1)實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)、水（熱水、冷水、溫水）、燒杯(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①測(cè)量前先用手感覺(jué)并估測(cè)溫度，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。②根據(jù)估測(cè)的溫度選用合適的溫度計(jì)，觀察溫度計(jì)量程和分度值。

測(cè)量

水手指感覺(jué)估測(cè)溫度測(cè)量溫度涼水/涼

15℃溫水溫

40℃熱水熱

60℃(3)思考下圖中哪些做法和讀數(shù)是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的錯(cuò)在哪里:①玻璃泡碰到容器底部③玻璃泡未全浸入液體中②玻璃泡碰到容器側(cè)壁④正確讀數(shù)時(shí)，甲和丙的錯(cuò)誤是：讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和刻度線(xiàn)垂直。甲的讀數(shù)，測(cè)量結(jié)果會(huì)偏大，丙的讀數(shù)，測(cè)量結(jié)果會(huì)偏小。乙正確。⑤讀數(shù)（1）估計(jì)被測(cè)物體的溫度，選擇量程合適的溫度計(jì)（2）會(huì)認(rèn)：使用前要觀察溫度計(jì)的量程、和分度值。（3）會(huì)放：充分接觸并居中。（4）會(huì)讀：示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)且不能離開(kāi)被測(cè)物體，視線(xiàn)要與液柱上表面相平。（5）會(huì)記：記下數(shù)值和單位。溫度計(jì)的使用：℃越往上數(shù)字越大，是零上；越往上數(shù)字越小，是零下.下列溫度計(jì)的示數(shù)分別是多少？練習(xí)甲：

。乙：

。丙：

。-10℃0℃25℃四、體溫計(jì)1.用途：測(cè)量人體的溫度.2.量程：35℃～42℃3.分度值：0.1℃縮口4.特殊結(jié)構(gòu)：玻璃泡和玻璃管間有非常細(xì)的彎曲縮口5.縮口的作用：當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體時(shí),水銀柱就在縮口處斷開(kāi),使直管中水銀不能退回玻璃泡內(nèi)。6.使用：使用前應(yīng)用力向下甩，讓直管中的水銀流回玻璃泡中。體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)。觀察寒暑表、體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)，它們所能測(cè)量的最高溫度、最低溫度和分度值各是多少？為什么這樣設(shè)計(jì)它們的量程和分度值？觀察思考量程

分度值設(shè)計(jì)理由常用溫度計(jì)－21℃～110℃1℃據(jù)實(shí)驗(yàn)室的需要

體溫計(jì)35℃～42℃0.1℃據(jù)人體溫度的范圍

寒暑表－30℃～50℃1℃據(jù)我國(guó)氣溫的范圍其他類(lèi)型的溫度計(jì)根據(jù)不同金屬連接時(shí)的溫差現(xiàn)象制成的熱電偶溫度計(jì)根據(jù)不同溫度下電路導(dǎo)電性不同制成的電子體溫計(jì)利用紅外線(xiàn)原理制成的非接觸紅外線(xiàn)測(cè)溫槍3課堂小結(jié)本堂重點(diǎn)：會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。本堂難點(diǎn)：理解溫度計(jì)的工作原理。4典例分析考點(diǎn)一：溫度計(jì)的原理和讀數(shù)【典型例題1】1.（2025內(nèi)蒙古興安盟?呼倫貝爾市）常用溫度計(jì)是根據(jù)液體__________的規(guī)律制成的；熱脹冷縮2.（2025云南省）如圖甲所示，寒暑表測(cè)出的氣溫是______°C。

-3【遷移訓(xùn)練1】（2025東營(yíng)市）為有效預(yù)防新冠肺炎病毒的傳播，落實(shí)“入校前體溫檢測(cè)”制度，東營(yíng)市各中小學(xué)校配備了“測(cè)溫槍”，如圖所示，它是利用________（選填“紅外線(xiàn)”或“紫外線(xiàn)”）進(jìn)行測(cè)量的?紅外線(xiàn)考點(diǎn)二：人的正常體溫【典型例題2】（2025廣元市）學(xué)校在預(yù)防新冠肺炎期間，要求對(duì)每位師生進(jìn)行體溫檢測(cè)。下列說(shuō)法正確的是（）A.體溫計(jì)的量程是35℃~45℃B.體溫計(jì)的分度值是1℃C.檢測(cè)某同學(xué)體溫是36.8℃，該同學(xué)體溫正常D.冰水混合物的溫度一定為0℃C【遷移訓(xùn)練2】（20