1《第七單元燃料及其利用》基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級第一學(xué)期人教版燃料及其利用單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第七單元課題12燃料的合理利用與開發(fā)第七單元課題2(一)課標要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育化學(xué)新課程標準(2021年版)》中屬于“化學(xué)與社會發(fā)展”這一主題。教學(xué)時要注意用具體的真實事件引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)科學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，認識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。同時采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究具體內(nèi)容要求如下：●認識燃燒的條件和滅火的原理，提高運用化學(xué)只是解決實際問題的能力?！窳私饣剂鲜侨祟惿鐣匾淖匀毁Y源，燃料充分燃燒的重要性，以(二)教材分析本單元將化學(xué)學(xué)科知識與社會知識緊密聯(lián)系，內(nèi)出化學(xué)在科技、生活、社會中的作用，使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的教育價值和應(yīng)用價值。本單元教材從燃燒利用的歷史引入，通過常見的燃燒現(xiàn)象，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。然后從化學(xué)反應(yīng)的能量變化入手，介紹燃通過本單元的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生全面認識物質(zhì)的性質(zhì)及其對人類和社會的影響，2本單元知識框架煤煤燃燒(三)學(xué)情分析廢棄物能量氧氣可燃物天然氣著火點石油氫氣乙醇雖然在平時的生活中學(xué)生接觸到一些關(guān)于燃燒和滅火以及能源的相關(guān)知識，但是認識比較膚淺、片面，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。本單元在從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，圖文并茂，增強學(xué)生對知識的感受；同時注意通過與探究、調(diào)查研究、討論與實驗等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(四)學(xué)科素養(yǎng)5.知道化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認識通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標1.認識燃燒的條件和滅火的原理，提高運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。3單元作業(yè)設(shè)計要做到"減負增效"必須要提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。設(shè)計的作業(yè)要與課堂教學(xué)緊密相連，作業(yè)形式要多樣化，既有書面形式又有社會實踐。要根據(jù)不同能力層次的學(xué)生設(shè)計出基礎(chǔ)性、拓展性、探究性等多種形式的作業(yè)內(nèi)容，基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計要從學(xué)生已有的的經(jīng)驗、體現(xiàn)學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。拓展性性作業(yè)強調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識的實際運用，使學(xué)生在作業(yè)完成過程中，促進了思維的發(fā)展，提高分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。探究性作業(yè)是對學(xué)生綜合能力的考核，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神，促進學(xué)生主動參與、樂于探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘。單元作業(yè)設(shè)計創(chuàng)設(shè)多元化的作業(yè)形式，形成新的作業(yè)評價模式，要兼顧不同層次的學(xué)生，設(shè)計"彈性"作業(yè)，讓不同能力層次的學(xué)生建立自信，體驗到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。設(shè)計高質(zhì)量(一)課前作業(yè)作業(yè)1:自主學(xué)習(xí)微課內(nèi)容，感受新知。作業(yè)2:2022年4月4日，泉水鎮(zhèn)新圩社區(qū)龐某某因掃墓祭祖焚燒紙錢、燃放(1)消防隊員在林區(qū)構(gòu)筑防火隔離帶滅火原理是(2)直升機輪番進行灑水滅火，水在滅火中起作用。作業(yè)2(1)可燃物與火源隔離；(2)使溫度降低到可燃物的著火點以下。前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)作業(yè)2無意義或空白答案知道個別滅火知道幾種滅火了解滅火原理會應(yīng)用所學(xué)知識靈活應(yīng)用滅火方法解決突發(fā)問題4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本節(jié)內(nèi)容采用先學(xué)后教的模式，讓學(xué)生結(jié)合課前5.作業(yè)難度?較易□中等□較難4(二)課堂作業(yè)作業(yè)1:“紙火鍋”(如圖)是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當(dāng)酒精作業(yè)2:常見的滅火器有干可用來撲滅一般失火，也可用來撲設(shè)備、精密儀器等處的失火。滅火器(泡沫滅火器)可用來撲滅木作業(yè)2:干粉滅火器；二氧化碳滅火器；水基型滅火器。前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)作業(yè)1無意義或空白答案知道紙張易燃燒了解可燃物燃燒與著火點有關(guān)知道從物理汽化吸熱來解釋紙火鍋沒有燃燒的原因能從燃燒與滅火知識的綜合利用中，將所學(xué)知識靈活運用生活實際，創(chuàng)造新生聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求紙火鍋，深刻的理解燃燒的條件，并增強對生6.作業(yè)來源□引用?改編□原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)A.消防隊員用高壓水槍滅火的原理是降低可燃物的著火點D.存放易燃物和易爆物時，不能堆放得過高過密A.吹滅火焰B.關(guān)閉出氣閥C.噴水降溫D.用濕抹布撲蓋5蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題：A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離B.跳樓逃生C.藏在桌子底下等待救援(填序號)。是(寫一條即可)。成如下空格：實驗1實驗序號實驗現(xiàn)象結(jié)論(燃燒條件)(1)實驗1(2)實驗2(3)實驗3(2)打開房門致使空氣流通，為燃燒提供足量的氧氣(或有充足氧氣或空氣流通);(3)A;(4)降低可燃物溫度到著火點以下；(5)用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火現(xiàn)場(合理即可)。4.木條燃燒，玻璃棒不燃燒；燃燒需要物質(zhì)是可燃物；玻璃罩內(nèi)的蠟燭燃燒一段時間后熄滅，玻璃罩外的蠟燭不熄滅；燃燒需要與空氣接觸；木條燃燒，小煤塊不燃燒；燃燒需要溫度達到可燃物著火點6前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或空白答案知道燃燒的一知道燃燒要同時具備三個條件知道氧氣逐漸消耗完，燃燒條件被破壞，蠟燭熄滅。靈活運用燃燒和滅火條件，為生活服務(wù)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；初步形成燃燒的概念。通5.作業(yè)難度□較易?中等□較難(三)課后作業(yè)(B組)1.學(xué)校圖書館在考慮消防時，應(yīng)選擇下列哪種滅火器比較合適()A.消防水龍頭B.水基型滅火器C.干粉滅火器D.二氧化碳滅火器2.下列四組物質(zhì)遇到明火可能會發(fā)生爆炸的一組是()C.氧氣和氮氣D.氫氣和一氧化碳可省油之半”"一端作小竅，注清冷水于其中，每燈，用棉繩做炷(燈芯),上層盞盛油，下層盞盛水。其結(jié)構(gòu)示意圖如圖。(1)圖中屬于可燃物的是和,這是燃燒的(2)省油燈的原理是：油燃燒,上層內(nèi)盞油溫,下層盞內(nèi)水吸熱，減少油的,以達到省油的目的。(3)"注清冷水于其中，每夕一易之"說明下層盞中的水不斷減少。對該現(xiàn)象的微觀解釋正確的是(多選，填字母序號)。a.水分子受熱分解b.水分子不斷運動c.水分子間隔變大d.水分子數(shù)目減少7(填編號),原因前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)作業(yè)3無意義或空白答案知道燃燒要同時具備三個條件能讀懂題意并知道物理汽化和液化知識知道把燃燒條和液化知識結(jié)合回答該題文學(xué)、物理、化學(xué)知識綜合利用解決類似復(fù)雜問4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)實踐完全無法滅火氣流太小，無能單次滅火可以控制反應(yīng)的發(fā)生與?？梢钥刂品磻?yīng)的發(fā)生與停加藥品，重復(fù)利用85.作業(yè)難度□較易?中等口較難6.作業(yè)來源□引用□改編?原創(chuàng)課題2燃料的合理利用與開發(fā)(一)課前作業(yè)1.參考答案：作業(yè)1:合理即可作業(yè)2:天然氣作業(yè)3:略前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)作業(yè)1無意義或空白答案知道現(xiàn)在家中了解過去到現(xiàn)的燃料知道從過去到現(xiàn)在使用的常見燃料能從燃料的變遷，知道化學(xué)與實際生活密切相作業(yè)2無意義或空白答案知道運輸?shù)氖翘烊粴鈴奶烊粴獾膩碓吹绞褂媒嵌确治鲋?西氣東輸"工程加快經(jīng)濟發(fā)展，減少大氣污染。能從我國能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整角度分析9本題從生活中的常見燃料入手，讓學(xué)生體驗到化作業(yè)1:通過課前微課的學(xué)習(xí)，交流分享前置性作業(yè)：(2)乙醇：俗稱,化學(xué)式為,可通過高粱、玉米等發(fā)酵制得，在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為。最清潔的能源，原因是;②實驗室常用和反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為;可以用 (3)①2H?+O?點燃2H?O2;5燃燒產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染；②鋅,稀硫酸，Zn+H?SO?=ZnSO?+H?T排水；向下排空氣。前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或空白答案能書寫少數(shù)物質(zhì)的化學(xué)式能書寫多數(shù)物能完整的正確書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式。知道用具體的化學(xué)方程式來的意義無意義或空白答案能書寫少數(shù)物質(zhì)的化學(xué)式，了解實驗室制氣體的少量知識能用化學(xué)式來表示反應(yīng)物和生成物，能初步知道氣體收能完整的正確書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式，并能確定氣體的收集裝置。能從化學(xué)反應(yīng)的原理來確定氣體的發(fā)生裝閱讀教材，對于重要的知識點進行歸納總結(jié)，所以課堂作業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)6.作業(yè)來源□引用?改編□原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)A.煤氣B.天然氣C.汽油D.氫氣D.減少使用化石燃料，開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等(3)CH?+2O?點燃CO?+2H?O清除可燃物(4)太陽能(合理即可)前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或空白答案知道影響化學(xué)反應(yīng)速率的個別因素能從多角度分應(yīng)速率的因素能正確分析并描述影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素能用所學(xué)的化學(xué)知識來解決生活中的實際問題無意義或空白答案能書寫少數(shù)物質(zhì)的化學(xué)式能用化學(xué)式來表示反應(yīng)物和生成物，并了能完整的正確書寫化學(xué)方程式，并用滅火的原理來分析運用已學(xué)書寫陌生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并決實際問題。燃料的使用促進了經(jīng)濟發(fā)展，但同時也對環(huán)境產(chǎn)5.作業(yè)難度?較易□中等□較難作業(yè)1.下列化學(xué)反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是()A.生石灰加水B.碳與二氧化碳反應(yīng)C.食物腐敗D.鎂與鹽酸反應(yīng)高壓氫B.有望解決氫氣應(yīng)用中儲存和輸送的瓶頸問題C.經(jīng)壓縮機形成高壓氫過程中分子間空隙變小作業(yè)3.化學(xué)與生活息息相關(guān)。請回答下列問題：(2)水和天然氣通過重整可以得到合成氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示?！?氧原子●-碳原子DC(3)二甲醚(CH?OCH?)是一種清潔燃料，其燃燒產(chǎn)物和甲烷相同。請前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或空白答案某種元素知道組成物質(zhì)的多種元素來分析能用質(zhì)量守恒定律來認識化無意義或空白答案能從圖像分析生能從圖像分析出化學(xué)方程式從宏觀元素和微觀粒子角度分析結(jié)合宏觀、微觀、符號、質(zhì)無意義或空白答案能書寫某些物質(zhì)的化學(xué)式能正確書寫反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式能從多角度正運用知識遷移書寫陌生反應(yīng)的化學(xué)方程式(一)單元作業(yè)內(nèi)容I.單元預(yù)習(xí)作業(yè)前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)作業(yè)1無意義或空白答案從標志角度分析從燃燒標志角度分析從禁止燃燒標志角度分析有安全意識，能解決生活中的常見問題作業(yè)2無意義或空白答案從常見燃料析從易燃物角度分析在了解易燃物和易爆物安全知識的基礎(chǔ)上分析了解易燃物和易爆物的安全識，能從增強安6.作業(yè)來源□引用□改編?原創(chuàng)前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)作業(yè)3無意義或空白答案內(nèi)容單一，色彩簡單。突出消防主題，色彩簡內(nèi)容豐富，突出消防安全主題。知識性和觀賞性有機統(tǒng)一作業(yè)42022年2月4日，第二十四屆冬奧會在北京開幕，北京冬奧會向全世界展示為;關(guān)閉火炬的燃氣開關(guān)，使火炬熄滅，采用的滅火原理(2)冬奧場館大多采用綠色能源供電。下列屬于綠色能源的是一定含有的元素是。