統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元青春時(shí)光單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科道德與法治年級(jí)七學(xué)期春

單元名稱在集體中成長(zhǎng)設(shè)計(jì)人

單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本單元共三課，包括六框的具體內(nèi)容。

第六課:“我”和“我們”：

6.1集體生活邀請(qǐng)我

6.2集體生活成就我

第七課：共奏和諧樂章：

7.1單音與和聲

7.2節(jié)奏與旋律

第八課：美好集體有我在：

8.1憧憬美好集體

8.2我與集體共成長(zhǎng)

本單元聚焦“集體”，接續(xù)前面所學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生成長(zhǎng)從自我認(rèn)識(shí)、與他人交

往方面擴(kuò)展到集體生活。同時(shí)，通過在集體生活的學(xué)習(xí)中逐漸滲透公共生活的要

素，進(jìn)一步拓展青春生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資源，為第四單元聚焦法治生活，以及在八年

級(jí)展開社會(huì)公共生活的學(xué)習(xí)莫定基礎(chǔ)。

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教材從初中生己有的集體生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)集體的感受出發(fā)，

了解集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義；直面初中生在集體生活中可能遭遇的矛盾與沖

突，強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同情形展開有針對(duì)性的引導(dǎo)，并將集體主義原則融入社會(huì)主義核心

價(jià)值觀教育，讓學(xué)生在不斷解決沖突的過程中成長(zhǎng)；引導(dǎo)學(xué)生憧憬、建設(shè)美好集

體，培養(yǎng)學(xué)生在集體共建中盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^念與能力。

單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

【健全人格】

能夠建立良好的同伴關(guān)系，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助

精神；

【責(zé)任意識(shí)】

學(xué)生能夠關(guān)心集體，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神。在團(tuán)隊(duì)合作互

動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

1,知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人力量與集體的關(guān)系;

理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

2.從集體中涵養(yǎng)品格和集體中發(fā)展個(gè)性的角度，明白集體生活的作用：學(xué)習(xí)過

集體生話，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。提高

在集體生活中人際交往的能力。

3,理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系；知道如何化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖

突；知道個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系以及如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。學(xué)會(huì)在

集體生活中處理與他人的關(guān)系；能有效化解與集體成員之間的矛盾和沖突，提高在

集體生活中人際交往的能力。

4,知道個(gè)人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正

確處理集體中角色的沖突；知道小群體與小團(tuán)體的區(qū)別，理解怎樣處理集體中的小

群體與集體的關(guān)系；能夠積極面對(duì)和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提

高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。

5,了解集體的愿景，認(rèn)識(shí)愿景對(duì)一個(gè)集體的引領(lǐng)作用；知道美好集體的作用；

掌握美好集體的特征；掌握與他人合作的技巧，提升與人溝通協(xié)作的能力，形成團(tuán)

隊(duì)合作意識(shí)；能夠正確處理班集體中的不同意見、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的

人際關(guān)系。

6,懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面為集

體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)；勇于對(duì)集體承擔(dān)

責(zé)任，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的力量；掌握與人溝通協(xié)作的技巧，提升團(tuán)隊(duì)

合作能力；

學(xué)情分析

對(duì)初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)校等在一定程度上形成了集

體的概念，但不可回避的是學(xué)生對(duì)集體意識(shí)淡薄，不能妥善處理個(gè)人與集體的沖

突，為班集體做貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)欠缺。在這些問題上，道德與法治課程幫助初中生

正確認(rèn)識(shí)并妥善處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，將集體生活視為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重

要園地，注重培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，而且重視集體生活中的民主與自治，著力

發(fā)掘集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)學(xué)生個(gè)性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過

共同生活，使集體主義教育體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

七年級(jí)學(xué)生閱讀、分析、知識(shí)運(yùn)用能力，比較欠缺，教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)化切合學(xué)生

實(shí)際生活的材料的涉及，為提升能力奠定基礎(chǔ)；

七年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中，設(shè)計(jì)利用視頻、圖片。故事等形式，激發(fā)學(xué)生興

趣，提高學(xué)生課堂的參與度和興趣。

單元教學(xué)思維導(dǎo)圖

安全惠、刁屬感

——（集體榮*感

集體生活J力量耒鼻）

建清我

共同的國(guó)景、精神家園r強(qiáng)大共同的目標(biāo)、留站協(xié)作

力量

影響、改交一個(gè)人

懿負(fù)責(zé)任的-At和能力

--------.（----（人際交往的基本態(tài)度和能力

集體生活U分.------------------

認(rèn)識(shí)成就我n搭建平臺(tái)

機(jī)會(huì)

（個(gè).】一致:避守、推護(hù)

d京儲(chǔ)翁里入建議

＞工室特集體主義

角色不同，盒任不同

■（角色沖突/不從倭體利益出愛一

77n區(qū)分力麗體

湍&｛明辨是非，反對(duì)小團(tuán)體主義

單元教學(xué)策略

（D設(shè)計(jì)視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣；

（2）設(shè)計(jì)幻燈片美感，插圖增強(qiáng)感染力；

（3）設(shè)計(jì)正文藍(lán)色加粗黑體字，明確基本知識(shí)點(diǎn)；紅色加粗黑體字，明確關(guān)鍵詞;

（4）設(shè)計(jì)切合學(xué)生日常生活事例材料，提高學(xué)生參與探究的興趣；

（5）設(shè)計(jì)“任務(wù)探究”欄目，提高學(xué)生自主探究、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生思

考；提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、研讀材料的能力，活學(xué)活用；

（6）設(shè)計(jì)“課堂練習(xí)”，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課程基本信息

年級(jí)七學(xué)期春所屬單元及課段第三單元

i題集體生活邀請(qǐng)我設(shè)計(jì)人

教學(xué)內(nèi)容分析

2022新課程標(biāo)準(zhǔn)

【健全人格】能夠建立良好的同伴關(guān)系，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助

精神。

【責(zé)任意識(shí)】學(xué)生能夠關(guān)心集體，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神。在團(tuán)隊(duì)合作互

動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

閱讀教材P52-57,完提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)

成問題學(xué)習(xí)力；熟悉教材。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【任務(wù)探究一】圖片分享（一）思考：1.這些組織有通過認(rèn)真觀察圖

一：集體（二）什么共同點(diǎn)？它們是片，對(duì)集體形成初

溫暖集體嗎？步的認(rèn)知

【教師總結(jié)】2.思考：這些組織是

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整集體嗎？為什么？

體。集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，

觀看視頻，思考：

而是有共同目標(biāo)、分工明確的整

體。個(gè)體感知到集體

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)

【知識(shí)理解】溫暖的多少與什么因

動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，更

素有關(guān)？

播放視頻：動(dòng)畫短片《團(tuán)結(jié)的力好地理解影響集體

量》

溫暖的因素

【教師總結(jié)】

集體聯(lián)結(jié)度相關(guān)因素：成員間的相

關(guān)聯(lián)程度；集體對(duì)成員的重要性；

成員間相互交流的頻率；成員對(duì)共

同目標(biāo)的共識(shí)程度；成員間的默契

程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短

【任務(wù)探究二】真情體驗(yàn)

出示材料：小明所在的班級(jí)是七年

級(jí)二班，在這個(gè)大家庭中，他感覺

到很幸福。生病的時(shí)候有老師的問

候：心情不好的時(shí)候有同學(xué)的關(guān)【合作探究】充分發(fā)揮小組優(yōu)

心：班級(jí)獲獎(jiǎng)每個(gè)同學(xué)的臉上都掛勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的

思考：

著笑容，我們40個(gè)同學(xué)是一家參與度，提高學(xué)生

人……。1.小明所在的班級(jí)給解決問題的能力。

【教師總結(jié)】了同學(xué)們哪些情感需

要？

L安全感、歸屬感、集體榮譽(yù)感

2.在集體中，我們希望被認(rèn)可和接2.如何才能感受到集

納，得到尊重和理解，獲得安全感

和歸屬感。作為集體的一員，我們體的溫暖？

也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞

關(guān)愛和溫暖。

當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)

時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

【任務(wù)探究三】溫情回顧

出示材料：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，七

年級(jí)二班獲得了接力團(tuán)體總分第一

【自主探究、】

名。在比賽中，一班的運(yùn)動(dòng)員們奮

力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)，其他學(xué)生為運(yùn)思考：1.從七年級(jí)一

動(dòng)員們加油助威。比賽成績(jī)揭曉班學(xué)生的高呼雀躍

時(shí)，二班的同學(xué)們都高聲歡呼。

中，你體會(huì)出了什么

情感需要？

2.同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)努

【教師總結(jié)】力付出，說明了什

這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給么？

我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前

進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗

的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)

環(huán)節(jié)二：【任務(wù)探究四】思考質(zhì)疑【自主探究】提高學(xué)生自主參與

集體力量課堂，參與思考的

出示三幅圖片，三個(gè)和尚沒水喝思考：“三個(gè)和尚沒

能力；進(jìn)而提高分

水喝”，十個(gè)和尚有

析解決問題的能

水喝嗎？為什么？

力。

【任務(wù)探究五】大雁南飛

出示材料：每年的九月至十一

月，大雁都要成群結(jié)隊(duì)的往南飛，

到南方去過冬。在航程中，他們要

【合作探究】

遭遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、

充分發(fā)揮小組優(yōu)

電閃雷鳴與缺水的威脅.，但每一年思考：結(jié)合上述

勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的

他們都能成功往返。這是因?yàn)樗鼈児适?，說明集體力量

參與度，提高學(xué)生

飛行時(shí)排成“人”字形或“一”字與個(gè)人力量的關(guān)系是

解決問題的能力。

形，與單個(gè)大雁相比，一個(gè)由25怎樣的？

只大雁組成的人字形編隊(duì)可以多飛

71%的航程。

【教師總結(jié)】

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中

匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。個(gè)人的力量

是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)

現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借

助這種合力，我們得以完成許多單

憑一己之力無法完成的事情。

【知識(shí)補(bǔ)充】集體名言

【任務(wù)探究六】我的變化

【筆記整理】

出示材料：小哲說，剛開始進(jìn)

入班級(jí)時(shí)，我性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)

自己，現(xiàn)在的我變得活波開朗了。

小政說，剛開始進(jìn)入讀書匯（社團(tuán)）建議：把控時(shí)間,

教師做好引導(dǎo)

時(shí)，我比較隨性，閱讀興趣不太【自主探究】

濃，現(xiàn)在我覺得暢游在知識(shí)的海洋

里是一件十分幸福的事情。思考：你覺得集體給

你個(gè)人帶來了哪些影

【教師總結(jié)】

響或變化？

集體力量對(duì)個(gè)人的影響：集體

的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可

以影響甚至改變一個(gè)人：個(gè)人在集

體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集

體要求相一致的態(tài)度和行為：集體

有助于我們獲得安全感和自信心，

也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)

大視野，健康成長(zhǎng)。

【規(guī)范整理筆記】

歸納總結(jié)集體的溫暖：集體的含義；感受到回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，利

集體的溫暖：安全感、歸屬感、集于消化吸收。

體榮譽(yù)感；集體榮譽(yù)感作用、來源

集體力量：集體力量的來源；集體

力量與個(gè)人力量的關(guān)系；集體力量

對(duì)個(gè)人的影響。

課堂練習(xí)選擇題：1-5搶答提高知識(shí)掌握運(yùn)用

能力

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

冗成周周清與練習(xí)冊(cè)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性

評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評(píng)價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)

性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的細(xì)化，要適量、

適度，評(píng)價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）

采用訪談法和觀察法相結(jié)合的方式。通過訪談，教師了解學(xué)生對(duì)集體生活的認(rèn)識(shí)、體會(huì)集體生

活的意義，包括學(xué)生已經(jīng)了解多少相關(guān)信息、信息的來源、信息的準(zhǔn)確性以及學(xué)生分析問題時(shí)

所持有的立場(chǎng)、方法和態(tài)度等。同時(shí)，教師運(yùn)用觀察法，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)前后所呈現(xiàn)出的認(rèn)

識(shí)的變化.如立.場(chǎng)、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)變情況等.教師對(duì)此于以及時(shí)評(píng)價(jià)和點(diǎn)播C

板書設(shè)計(jì)

「集體的含義

集體的J感受到集體的溫暖：安全感、歸屬

溫暖感、集體榮譽(yù)感

―集體榮譽(yù)感

集體生活

邀請(qǐng)我*03「集體力量的來源

集體的

力量j集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系

畬〔集體力量對(duì)個(gè)人的影響

教學(xué)反思

課程基本信息

年級(jí)七學(xué)期春所屬單元及課段第三單元

課題集體生活成就我設(shè)計(jì)人

教學(xué)內(nèi)容分析

2022新課程標(biāo)準(zhǔn)

【健全人格】能夠建立良好的同伴關(guān)系，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助

精神。

【責(zé)任意識(shí)】學(xué)生能夠關(guān)心集體，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神。在團(tuán)隊(duì)合作互

動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

教學(xué)目標(biāo)

【健全人格】

1.從集體中涵養(yǎng)品格和集體中發(fā)展個(gè)性的角度，明白集體生活的作用；

2.學(xué)習(xí)過集體生話，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。提高在

集體生活中人際交往的能力；

【責(zé)任意識(shí)】增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。

情境設(shè)置

【黑板報(bào)主編】通過合作探究，明確集體涵養(yǎng)個(gè)人品格相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】集體生活在我們成長(zhǎng)過程中的重要作用。

【難點(diǎn)】在集體生活中完善個(gè)性品質(zhì)，學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容。

教法學(xué)法

談話法、講授法、讀書指導(dǎo)法

教學(xué)資源

教材.、課件、視頻

教學(xué)時(shí)數(shù)

教學(xué)過程

（依次寫出每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的名稱、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖等）

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議

播放視頻：

《新兵入伍前后照片對(duì)比》問題思考：L激發(fā)興趣，導(dǎo)入

課題

是什么讓他們的變化如

此之大？2.初步感受集體生

【教師總結(jié)】

活對(duì)個(gè)人的影響

導(dǎo)入新課

這說明，集體生活可以

成就一個(gè)人。在我們所生活

的集體中，我們?nèi)绾蝸沓删?/p>

自我呢？今天，就讓我們一

起來探討“集體生活成就

我”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

閱讀教材P58-61,完成問題學(xué)提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)

習(xí)力；熟悉教材。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【任務(wù)探究一】思考：從芻身實(shí)際體會(huì)，

一：在集集體生活給自己帶

我的角色我的責(zé)任1.進(jìn)入中學(xué)快一年了，在這

體中涵養(yǎng)來的變化。

段時(shí)間里，你擔(dān)任過什么班

品格PPT出示表格級(jí)職務(wù)？

【教師總結(jié)】2.你為班級(jí)做過什么？

3.這樣的經(jīng)歷為你帶來了哪

集體生活可以培養(yǎng)我們

些改變？

負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集

體中，每個(gè)人擔(dān)任的角色不請(qǐng)與同學(xué)分享一下你的相關(guān)

同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同;職經(jīng)歷。

責(zé)不分輕重，任務(wù)不分大小，

我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體

現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，

做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

【合作探究】

【任務(wù)探究二】黑板報(bào)主

編-/nyj問題思考：

PPT出示P59探究分享1.元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板

報(bào)主編嗎？你是從哪些方面

充分發(fā)揮小組優(yōu)

看出來的？

【知識(shí)延伸】勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的

.擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元參與度，提高學(xué)生

人際交往的基本態(tài)度和能2

力：基本態(tài)度：理解、平的收獲表現(xiàn)在哪些方面？你解決問題的能力。

等、接納、尊重、理解、寬從中明白了什么道理？

容

基本能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、

理解能力、溝通能力、合作【學(xué)生思考并分享】

能力

【任務(wù)探究三】情境體驗(yàn)

思考：

?小亮是少數(shù)民族，不吃豬

肉在集體生活中，遇到以下情

況，我們應(yīng)該怎么做？蘊(yùn)含

?關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉

了什么道理？

明跟我的意見不同

?王敏家境貧寒，吃穿十分【學(xué)生思考并分享】

節(jié)儉

?同桌不小心把我的書包拉

鏈弄壞了

【教師總結(jié)】

在交往中可以學(xué)會(huì)彼此

接納、尊重、理解和包容，

學(xué)會(huì)友好相處。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【任務(wù)探究四】名人名言問題思考：

二：在集

個(gè)人是否完滿，是由個(gè)你是如何理解上述兩則

體中發(fā)展

人跟周圍世界的交往與聯(lián)系名言的？

個(gè)性

是否完滿決定的。

【學(xué)生思考、展示、分享】

——［蘇］蘇霍姆林斯基

個(gè)性和集體融合起來，

不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有

在集體中，個(gè)性才能得到高

度的覺醒和完善。

―一［法］巴比塞

【教師總結(jié)】

集體生活為我們搭建起

與他人，與世界，交往的平

臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展

示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的

個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自

我。

【任務(wù)探究五】探究分享問題思考：

四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)1.體會(huì)每個(gè)人

PPT出示P60探究分享:

他們的成長(zhǎng)有什么影響？有個(gè)性不同，學(xué)會(huì)包

何啟示？容他人，向他人學(xué)

習(xí)完善個(gè)性。

2.展示分享，

問題思考：

【任務(wù)探究五】探究分享提高學(xué)生語(yǔ)音組織

PPT出示P61探究分享：訓(xùn)凍計(jì)劃對(duì)隊(duì)員個(gè)人有能力。

怎樣的影響？對(duì)我們有何啟

示？

歸納總結(jié)集體中涵養(yǎng)品格：負(fù)責(zé)回顧所學(xué)內(nèi)容提高知識(shí)掌握

任的態(tài)度和能力；人際交往運(yùn)用能力

的基本態(tài)度和能力

集體中發(fā)展個(gè)性：集體

生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的作用；集

體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的要求

課堂練習(xí)選擇題：1.2.3.4搶答

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

完成周周清與練習(xí)冊(cè)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性

評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評(píng)價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)

性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的細(xì)化，要適量、

適度，評(píng)價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）

采用訪談法和觀察法相結(jié)合的方式。通過訪談，教師了解學(xué)生對(duì)集體生活中如何涵養(yǎng)品格的認(rèn)

識(shí)，提高對(duì)集體生活中與他人交往的能力；

包括學(xué)生己經(jīng)了解多少相關(guān)信息、信息的來源、信息的準(zhǔn)確性以及學(xué)生分析問題時(shí)所持有的立

場(chǎng)、方法和態(tài)度等。同時(shí)，教師運(yùn)用觀察法，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)前后所呈現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)的變化，

如立場(chǎng)、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)變情況等，教師對(duì)此于以及時(shí)評(píng)價(jià)和點(diǎn)播。

板書設(shè)計(jì)

集體中涵r負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力

?畬養(yǎng)品格I人際交往的基本態(tài)度和能力

集體生活

成就我

集體中發(fā)r集體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的作用

展個(gè)性I集體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的要求

教學(xué)反思

課程基本信息

年級(jí)七學(xué)期春所屬單元及課段第三單元

課題單音與和聲設(shè)計(jì)人

教學(xué)內(nèi)容分析

2022新課程標(biāo)準(zhǔn)

【健全人格】能夠建立良好的同伴關(guān)系，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助

精神。

【責(zé)任意識(shí)】學(xué)生能夠關(guān)心集體，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神。在團(tuán)隊(duì)合作互

動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

教學(xué)目標(biāo)

【健全人格】

1.理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系；知道如何化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突；

2.知道個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系以及如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。學(xué)會(huì)在集體生活中處

理與他人的關(guān)系。；

3.能有效化解與集體成員之間的矛盾和沖突，提高在集體生活中人際交往的能力。

【責(zé)任意識(shí)】熱愛集體、涵養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則、規(guī)范的品格。

情境設(shè)置

【班級(jí)故事】通過探究，理解怎樣讓集體的和聲更美好。

【周日爬山】通過探究，理解集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需求之間存在矛盾甚至沖突以及如何

解決沖突。

教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

教法學(xué)法

談話法、講授法、讀書指導(dǎo)法

教學(xué)資源

教材、課件、視頻

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

教學(xué)過程

（依次寫出每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的名稱、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖等）

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議

【游戲】嘗試?yán)貌煌纛l，完成音1.通過游戲活動(dòng)，

樂彈奏吸引學(xué)生參與到課

利用不同的音頻，奏出

堂上來，引出本課

美妙的和聲音樂。體會(huì)：和

主題。

聲音樂是怎樣奏響出來的。

2.體會(huì)美妙音樂的

【教師總結(jié)】

彈奏，必須建立在

導(dǎo)入新課

我們每一個(gè)人都生活在

一定的規(guī)則之上，

集體中，個(gè)人與集體可能會(huì)否則不成音樂，進(jìn)

產(chǎn)生矛盾或者沖突。面對(duì)這而體會(huì)到集體的和

些“不和諧的音符”，諧需要個(gè)人服從一

“我”和“你”如何共同奏定的規(guī)則。

出集體生活的和諧樂章呢？

今天，我們一起學(xué)習(xí)“單音

與和聲”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

閱讀教材P62-65,完成問題提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)力；熟悉教材。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【任務(wù)探究一】我的心聲

個(gè)人

情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校思考：

意愿與集

服，可是校服的顏色、樣式

體規(guī)則你在集體生活中遇到過通過情境探究，初

我實(shí)在不喜歡。

類似的沖突嗎？遇到?jīng)_突你步明確個(gè)人意愿需

情景二：我想帶手機(jī)上會(huì)怎么做？為什么要服從集體規(guī)則

學(xué)，可學(xué)校不允許。

情景三：學(xué)?；@球隊(duì)吸納

【學(xué)生思考并分享】

我為新隊(duì)員,但考慮到球隊(duì)

有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿

意參加。

【教師總結(jié)】

在集體中，每個(gè)人都有

自己的意愿，集體又必須有

一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則

能保證集體的和聲更動(dòng)聽。

思考：

【任務(wù)探究二】圖片感悟

這些規(guī)則，你樂于遵守

體會(huì)當(dāng)集體規(guī)則與

圖片一：因疫情原因，學(xué)校嗎？為什么。

放假我們的個(gè)人意愿一

致，我們更樂于積

圖片二：晚上不上自習(xí)，看電極遵守和維護(hù)。

影

【教師總結(jié)】【合作探究】

當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)問題：

充分發(fā)揮小組優(yōu)

人意愿一致，并且能夠保障

1.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的

個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積

極遵守和維護(hù)。事情？參與度，提高學(xué)生

解決問題的能力。

【任務(wù)探究三】周日爬山2,產(chǎn)生這樣沖突的原因

有哪些？

周日，某班組織爬山，

同學(xué)們按規(guī)定時(shí)間早早集合3.如何避免這樣的情況

在學(xué)校門口。到了景點(diǎn)，老出現(xiàn)？

師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小

時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)

在規(guī)定地點(diǎn)集合。一個(gè)小時(shí)

過后，其他同學(xué)都到了約定

的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、

小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到

她們，怕發(fā)生什么意外，就

焦急地分頭去找，40分鐘

后，終于找到了她們，同學(xué)

們都怪她們沒有集體意識(shí)，

可她們也很委屈：好不容易

來一次，我們不過是想多逛

一會(huì)兒....

【教師總結(jié)】

我們有時(shí)會(huì)感受到集體

規(guī)則與我們某些個(gè)性化需求

之間存在矛盾甚至沖突。3.

播放《性別刻板印象》視頻

重視筆記落實(shí)，夯

【教師總結(jié)】

實(shí)基礎(chǔ)

1.人意愿與集體規(guī)則存在沖

突的原因？

2.如何處理個(gè)人意愿與集體

規(guī)則存在沖突？

3.個(gè)人意愿與集體規(guī)則有何

關(guān)系？

【規(guī)范整理筆記】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【任務(wù)探究一】班級(jí)故事一提高學(xué)生自主參與

二：讓和課堂，參與思考的

情景一：周五活動(dòng)時(shí)

聲更美能力；進(jìn)而提高分

間，班主任組織全體同學(xué)打

析解決問題的能

掃衛(wèi)生。按照值日表的安

力。

排，同學(xué)們紛紛動(dòng)手，積極思考：認(rèn)真閱讀材料，你發(fā)

承擔(dān)起自己的責(zé)任，不嫌現(xiàn)要保持集體的和聲之美，

累、不嫌臟。因此，在衛(wèi)生成員應(yīng)該怎么做？

評(píng)比中獲得/第一名的榮譽(yù)

稱號(hào)。

【教師總結(jié)】

要讓集體和聲更美，需

要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確，在

與其他單音組成和聲時(shí)盡力

做好自己，遵守規(guī)則，保持

和聲的和諧之美。

【任務(wù)探究二】班級(jí)故事二

情景二：雖然在衛(wèi)生評(píng)比

中獲得了第一名的榮譽(yù)稱

號(hào)，但是衛(wèi)生委員小秦發(fā)現(xiàn)

值日表的安排也有不合理的

提高語(yǔ)言組織能力

地方：有些同學(xué)干得多，有

思考：小秦應(yīng)該怎么辦？你和分析解決問題的

的同學(xué)干得少；有的女同學(xué)

從中明白什么道理？能力。

搬桌子、打水等工作太勞

累……

【教師總結(jié)】

如何對(duì)待集體發(fā)展中不

合時(shí)宜的共同要求和不合理

的因素？

【任務(wù)探究三】班級(jí)故事三【規(guī)范整理筆記】

情景三：作為衛(wèi)生委員

的小秦，又發(fā)愁了，她家離

學(xué)校特別遠(yuǎn)，但衛(wèi)生委員每

天都要檢查值日，需要最后

思考：

一個(gè)離開教室。

小秦應(yīng)該怎么辦？你從結(jié)合實(shí)際任務(wù)情

【教師總結(jié)】

中明白什么道理？境，提高語(yǔ)言組織

在集體中個(gè)人利益與集體利能力和分析解決問

益在根本上是一致的，當(dāng)個(gè)題的能力。

人利益與集體利益發(fā)生沖突

時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人

利益之上，堅(jiān)持集體主義。

【知識(shí)延伸】

集體主義

極端個(gè)人主義

【知識(shí)運(yùn)用】

PPT出示漫畫

【任務(wù)探究四】班級(jí)故事四

情景四：小秦對(duì)待衛(wèi)生工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次，因?yàn)槟惩?/p>

學(xué)掃地不認(rèn)真，小政與之發(fā)生提高分析解決實(shí)際

了爭(zhēng)吵。一氣之下掃地的同問題的能力，知識(shí)

學(xué)背包回家了。但是，小政活學(xué)活用

問題思考：

和其他同學(xué)堅(jiān)持完成了最后

的衛(wèi)生值日。你如何評(píng)價(jià)漫畫中的行

為。

【教師總結(jié)】

結(jié)合實(shí)際任務(wù)情

集體生活中，如何處理境，提高語(yǔ)言組織

好與他人的關(guān)系？問題思考：能力和分析解決問

題的能力。

如何處理（個(gè)人利益與你如何評(píng)價(jià)這件事？如

集體利益的關(guān)系）？果是你，你會(huì)怎么解決？

怎樣讓集體的和聲更美

好？（更和諧）

重視筆記落實(shí)，夯

實(shí)基礎(chǔ)

【規(guī)范整理筆記】

歸納總結(jié)個(gè)人意愿與集體規(guī)則：回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，利

個(gè)人意愿與集體規(guī)則關(guān)系；于消化吸收。

個(gè)人意愿與集體規(guī)則矛盾的

原因；如何處理個(gè)人意愿與

集體規(guī)則

讓和聲更美：1.做好自

己，遵守規(guī)則2.不合時(shí)宜，

需要適當(dāng)修改、完善；不合

理因素，提出積極的改進(jìn)建

議3.正確處理個(gè)人利益與集

體利益的關(guān)系4.集體中學(xué)會(huì)

處理與他人的關(guān)系

課堂練習(xí)選擇題：「5搶答提高知識(shí)掌握運(yùn)用

能力

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

完成周周清與練習(xí)冊(cè)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性

評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評(píng)價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)

性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的細(xì)化，要適量、

適度，評(píng)價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）

采用訪談法和觀察法相結(jié)合的方式。通過訪談，教師了解學(xué)生對(duì)集體生活中規(guī)則與矛盾的了

解、在集體中正確處理與他人的關(guān)系，包括學(xué)生已經(jīng)了解多少相關(guān)信息、信息的來源、信息的

準(zhǔn)確性以及學(xué)生分析問題時(shí)所持有的立場(chǎng)、方法和態(tài)度等。同時(shí)，教師運(yùn)用觀察法，觀察學(xué)生

學(xué)習(xí)活動(dòng)前后所呈現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)的變化，如立場(chǎng)、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)變情況等，教師對(duì)此于以及時(shí)

評(píng)價(jià)和點(diǎn)播。

板書設(shè)計(jì)

r關(guān)系

個(gè)人意愿與

Y矛盾的原因

集體規(guī)則

、如何處理

.做好自己，遵守規(guī)則

單音與1

2.不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善；不

和聲

讓和聲j合理因素，提出積極的改進(jìn)建議

更美

3,正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

4.集體中學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系

教學(xué)反思

課程基本信息

年級(jí)七學(xué)期秋所屬單元及課段第三單元

課題節(jié)奏與旋律設(shè)計(jì)人

教學(xué)內(nèi)容分析

2022新課程標(biāo)準(zhǔn)

【健全人格】能夠建立良好的同伴關(guān)系，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助

精神。

【責(zé)任意識(shí)】學(xué)生能夠關(guān)心集體，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神。在團(tuán)隊(duì)合作互

動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

教學(xué)目標(biāo)

【健全人格】

1.知道個(gè)人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角

色的沖突。

2.知道小群體與小團(tuán)體的含義、形成、影響和如何處理小團(tuán)體主義與集體的沖突。

3.能夠積極面對(duì)和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾

與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。

【責(zé)任意