白城實驗高中高三年級開學(xué)考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：“雙減”政策落地推行，孩子們的時間去哪兒了？“雙減”政策的落地推行，我國基礎(chǔ)教育格局正發(fā)生重大變化?！半p減”之后，孩子們的時間去哪兒了？作業(yè)負擔(dān)少了，休息睡眠多了上學(xué)放學(xué)時間調(diào)整，是“雙減”政策落地后，不少家長和孩子們最先感受到的直接變化。在北京，市教委要求，小學(xué)上午上課時間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00；下午放學(xué)時間調(diào)整至17：30。若家長因特殊原因有接送需求，可向?qū)W校提出申請?！笆弧奔倨诤?，杭州初中全面取消統(tǒng)一早讀，上課時間一般不早于800局要求，非寄宿制初中晚自習(xí)結(jié)束時間不得晚于20：30，寄宿制初中晚上就寢熄燈時間不得遲于21：30。質(zhì)量，盡量不留作業(yè)回家，全力保障孩子每天10小時睡眠和1.5小時以上體育活動。“早上差不多能睡到自然醒，踏踏實實地吃完早餐再去學(xué)校?！睆V州市越秀區(qū)一名五年級學(xué)生說。難以接送的“三點半”難題。下午4點左右，走進安徽合肥六安路小學(xué)翠微分校，操場上，田徑社團、啦啦操社團、“課后服務(wù)”業(yè)、閱讀、繪畫“雙減”改變的不僅是上學(xué)放學(xué)作息時刻，孩子們的課余時間分配也有了明顯變化。校外培訓(xùn)少了，興趣愛好多了“雙減”“趕場上課”否還孩子們一個快樂的童年？“‘雙減’”清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇第1頁共13頁“剎車”一方面也要為學(xué)校教育迭代踩下“油門”導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人?！半p減”天地。“減”“漲”更多的自由時間做自己感興趣的事情?！半p減”勢必帶來更加健康的教育生態(tài)，讓孩子們在興趣愛好的陪伴中樂享童年。內(nèi)心的孤獨少了，情感的陪伴多了這不僅提升了他們的自信心，還讓他們從內(nèi)心深處感受到濃濃的親情。“雙減”革，讓人才成長通道更多元、更寬廣，形成人盡其才的良好教育生態(tài)。(摘編自“半月談網(wǎng)”)材料二：“雙減”助力教育良好生態(tài)“對群眾徹底。”“雙減”教育關(guān)切的生動體現(xiàn)。更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園；在校外方面，步降溫。第2頁共13頁“唯分數(shù)”“唯升學(xué)”會到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！半p減”駕護航。“雙減”外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進一步提高。(摘編自“人民教育網(wǎng)”)1.根據(jù)材料一、材料二，下列理解不正確的一項是()A.“雙減”是指義務(wù)教育階段減輕學(xué)生的校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。B.“雙減”政策下學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度會馬上降溫。C.“雙減”沖擊，已經(jīng)影響到民生福祉。D.“雙減”之后，義務(wù)教育階段的學(xué)生將會有更多的時間投入到自己的興趣愛好之中。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A.在“雙減”這項系統(tǒng)工程中，只要學(xué)校和家長聯(lián)動起來，就能將“雙減”工作落到實處。B.“雙減”政策減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，教育教學(xué)質(zhì)量會受到一定的沖擊。C.“雙減”動權(quán)。D.“雙減”政策對家長的要求會更高，家長因短期內(nèi)不能適應(yīng)而會變得更加焦慮。第3頁共13頁3.結(jié)合對材料內(nèi)容的理解，下列推斷不正確的一項是()A.“雙減”對老師的要求會更高，老師需要花更多的時間專注于研究教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。B.“雙減”裨益。C.“雙減”將有力地引導(dǎo)包括家長在內(nèi)的教育相關(guān)群體，從死記硬背、機械訓(xùn)練、反復(fù)刷題、片面追求分數(shù)，回歸到促進孩子健康成長、全面發(fā)展的教育理念和教育策略的軌道上。D.“雙減”會讓學(xué)生擁有更多的自主支配時間，留守孩子因缺乏大人的有效監(jiān)管將會沉溺于手機游戲中。4.請簡要分析材料二的論述思路。答：________________________________________________________________________5.“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，請綜合兩則材料內(nèi)容，從多個角度來談?wù)勅绾瓮七M“雙減”政策的落地實施。答：________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。西窗燭聶鑫森丁點點總是在子夜十二點，走進這家名叫“西窗燭”的小書店。凈手再讀書。丁點點走到專設(shè)的木架前，在一盆溫水里認真地洗了手。然后走到“免費閱讀區(qū)”的一個角落里，在一張?zhí)僖紊闲⌒牡刈聛?。值班的營業(yè)員是個小姑娘，叫小青。正要走過來打招呼，丁點點擺了擺手，小姑娘馬上回到她的位子上去。店白天是生意，晚上是態(tài)度和溫馨。書店不論盈虧，旅游產(chǎn)品公司可作它堅強的后盾。三十七歲的丁點點，老家在外省一個小縣的鄉(xiāng)下。他個子高挑，白凈臉，亮眼，高鼻，第4頁共13頁有家了，家在“西窗燭”。這店名取自唐詩中的“何當(dāng)共剪西窗燭”“西窗燭”“免費閱讀區(qū)”，錯落地擺放著沙發(fā)、藤椅、長條桌、小書桌。來這里讀書、過夜的人，一概歡迎。背包客、流浪者、失眠人，男女老少，誰也不知誰來自何方。但也有規(guī)定，要求服飾干凈，供書寫感想。“給你泡杯熱茶。”走，陪著他坐在火爐邊聊天、打盹，直到東方破曉幾年后辭職，貸了一筆款，辦起了自己的旅游產(chǎn)品公司。但那個讓他棲息了一晚的小書店，回鄉(xiāng)下老家去了，具體是什么地址，沒人說得明白。已。的書，還有許多字不認識。老奶奶瞇著眼打盹，忽然醒了，小聲問：“你怎么不翻書了，遇到難字了？”第5頁共13頁“是。您看，這個字？”“是‘集’‘集合’的意思。”她從口袋里掏出一支圓珠筆和一小塊紙，快疾地寫起來?！吧厦娴摹蚌俊厦媸侨齻€‘隹’下面是‘木’，就更讓人明白了。記住了嗎？”“記住了。”老奶奶笑了笑，又睡了過去。的水，去為一個個的空杯子添茶。人們對他含笑點頭致謝，他擺擺手，表示“別客氣”。丁點點發(fā)現(xiàn)今夜，有張老面孔不見了。是一個年過花甲的老人，身子瘦削，平頭，額上皺紋很深，戴一副老花眼鏡；白襯衫、羊毛衫、黑色的西裝西褲；手里提著一個干凈的鼓鼓囊囊的蛇皮袋子。一進店門，先洗手，再用手帕擦干凈，然后取一本英文版的哲學(xué)書，坐在藤椅上看得全神貫注?？焯炝恋臅r候，他放好書，拿起蛇皮袋子去衛(wèi)生間。他再次回到店堂時，換上了一套洗得發(fā)白的粗布衣服，灑灑地走了。這個老人以前是干什么的，沒有誰知道。只知道他現(xiàn)在是個拾荒人，也就是拾破爛的。學(xué)養(yǎng)有體面職業(yè)的人，怎么淪落到拾荒為生？他幾乎夜夜都來，怎么今晚不見蹤影了呢？丁點點朝小青招了招手，小青輕輕地走過來?！靶∏啵莻€穿西裝的老人怎么今夜沒來？”“他今夜沒來，或許以后會來，或許漂到另外一個城市去了。他在這里的夜晚，應(yīng)當(dāng)以為是回到了家。”丁點點嘆了口氣，說：“從來處來，到去處去，此心安處便是家。”丁點點天天還是子夜時走進“西窗燭”，天亮?xí)r離開“西窗燭”。穿西裝的老人如飛絮浮云，從此再不見蹤影。那個老奶奶夜夜都來。挨在她旁邊看書的小孩子，忽然被他的父親和繼母接回了老家，臨走時，他在留言簿上寫了一句話：“書是我的家。”第6頁共13頁老奶奶的身邊，又換上了另一個小孩子。“西窗燭”的燈光，燃短了一個一個的長夜。丁點點永遠坐在“免費閱讀區(qū)”的一個角落里，心靜如水。[注]現(xiàn)美的事物，浸透了傳統(tǒng)中國文人教養(yǎng)的生活觀。[導(dǎo)讀]“西窗燭”書店為流浪靈魂筑巢——拾荒老人深夜捧讀英文哲學(xué)書的在“免費閱讀區(qū)”的暖光中交織。作品以“書是我的家”的留言為核，借“西窗燭”的長明燈火，訴說著鋼筋森林里對詩意棲居的永恒追尋，在物質(zhì)洪流中構(gòu)筑起一方溫柔的精神原鄉(xiāng)。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.小說以“西窗燭”為題，突出了書店氤氳的書香味，也增加了小說的詩意和文化意蘊。B.盡管“西窗燭”書店不賺錢，但有丁點點的旅游產(chǎn)品公司作支撐，書店可以照常運營。C.D.丁點點推測那幾個帶旅行包的小伙子的身份并一一為人們添茶，表現(xiàn)了他的善良熱誠。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.第二段畫橫線的句子，描寫了初春乍暖還寒的天氣，與室內(nèi)溫暖的環(huán)境形成了對照。B.作者細致地刻畫了丁點點和拾荒老人的外貌特征，讓讀者對人物有立體直觀的印象。C.店員小青只是一個背景人物，不像老奶奶那樣對構(gòu)筑小說情節(jié)起到不可或缺的作用。D.作者善于通過細節(jié)刻畫人物形象、展現(xiàn)人物性格，如老奶奶教小男孩時的語言和動作。8.小說插敘丁點點進城找工作的情節(jié)有何作用？請簡要分析。9.有人說，小說末尾省略號后的幾段文字有多重表達效果，請簡要分析。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題目。材料一：居會稽。三子：超、融、沖。超最知名。第7頁共13頁恒云“”“”“郗生可謂入幕之賓矣?！薄啊睖丶人赜写擞嬌罴{其言遂定廢立超始謀也。溫既素有此計深納其言遂定廢立超始謀也。年四十二，先愔卒。(節(jié)選自《晉書·郗鑒傳》)材料二：“本欲焚之，”“小子死晚矣！”更不復(fù)哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當(dāng)與石碏比。然超謂之不孝，可乎？(節(jié)選自蘇軾《東坡志林·人物》)注①北府：東晉時京口的別稱。②石碏：春秋時衛(wèi)國人，能大義滅親。[材料簡介](yīn)、郗超父子。首先是郗愔的仕宦履歷，述他勸諫、輔佐桓溫行廢立皇帝之事來樹立威權(quán)的不光彩事跡。了郗超為避免日后父親沉溺于喪子之痛而苦心經(jīng)營的身后之計——將與桓溫往來的秘密書第8頁共13頁親忠于王室，子女應(yīng)堅守忠誠，不助紂為虐。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。下列對材料中加下劃線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.殆，幾乎，與《論語·為政》中“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思不相同。B.暗，糊涂，與《琵琶行》中“尋聲暗問彈者誰”的“暗”意思不相同。C.獎，輔助，與《出師表》中“當(dāng)獎率三軍，北定中原”的“獎”意思相同。D.指，同“旨”，與《陳涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.郗愔極為孝順，為父母服喪，悲痛欲絕。為官悠然自處，頗為簡靜安寧，和他的姐夫王羲之、高士許詢一樣都有超凡脫俗之風(fēng)。B.郗超少年時卓越超群，不受約束，交游廣泛，他的父親曾打開家中庫房，任郗超隨意取用，結(jié)果他一天之中就把錢財全部散給親戚故舊了。C.郗愔曾給桓溫寫信，郗超取信閱畢，不認可父親書信中的主張，便撕毀了原信，以自己的口吻重寫了一封信，說父親年老多病，應(yīng)予閑官休養(yǎng)。D.郗愔原先并不知道郗超曾與桓溫圖謀不軌，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超與桓溫的密計后，十分憤怒，從此不再為他的去世而落淚。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)溫恒云“京口酒可飲，兵可用”，深不欲愔居之。譯文：________________________________________________________________________(2)公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。譯文：________________________________________________________________________14.根據(jù)材料，說說東坡先生所論“君子之孝”“小人之孝”的內(nèi)涵分別是什么。答：________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成后面題目。武昌懷古[唐]棲一第9頁共13頁戰(zhàn)國城池盡悄然，昔人遺跡遍山川。笙歌罷吹幾多日，臺榭荒涼七百年。蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天。堪嗟世事如流水，空見蘆花一釣船。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“盡悄然”和“遍山川川”正反對比，表現(xiàn)了武昌城的荒涼景象。B.詩人回望歷史，追憶了武昌當(dāng)年的繁華盛景，充滿了懷古傷今之幽情。C.頸聯(lián)描繪了秋雨漫漫、蟬鳴不斷、大雁南飛之景，烘托了冷清的氛圍。D.本詩從歷史遺跡轉(zhuǎn)到眼前之景，最后又抒發(fā)感慨，起承轉(zhuǎn)合自然流暢。16.詩歌“空見蘆花一釣船”中“空”字的運用有何妙處？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1“六跪”和“二螯”“_______________”為它“_______________”。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》把周瑜作為“千古風(fēng)流人物”的典型形象來刻畫，“______________”一句是以裝扮顯現(xiàn)人物的儒雅風(fēng)度；“_______________”一句是表達詞人的曠達之情。（3）杜牧在《阿房宮賦》中，用“_______________，_______________”兩句描寫宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。行探討時，需要思考一個問題：當(dāng)我們在說作品“不道德”“三觀不正”的時候，___①___①___________________，還是在說作品里的某個人物或者事件三觀不正？作品內(nèi)容背后的道德觀與作者本人的道德觀之間到底是什么關(guān)系？是輸出某種道德觀。盡管道德立場是作者永遠無法徹底避開的，___②②_________________，而是表達作家本人的某種審美理想，這種審美理想雖然也包括道德，第10頁共13頁但是一定比道德的范圍更廣，不僅包括美，也包括丑。在美學(xué)上，審美這個詞并不簡單等同于對美好的事物的欣賞。對丑的事物的呈現(xiàn)，___③______③_________________________?？赡苡腥司蜁幸蓡枺簩徝啦粦?yīng)該是一種令人愉讓我們更加渴望美，這就是著名的“美丑對照”原則。18.下列句子中的“還”和文中加下劃線的“還”，意義和用法都相同的是()A.這么高的山，他那么膽小，還爬上去了！B.林先生勉強安慰著，心里的難受，比刀割還厲害。C.嚴守一還像往常一樣，每天早早地就醒了D.一年到頭開銷還不夠，哪里能有多余的錢呢？19.請在文中畫橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可增刪少量詞語，但不得改變句子原意。21.就語言本身來說，普通話是充滿活力、與時俱進、擁有先進語言技術(shù)、在世界上具有影具有影響的語言。下列句子中的頓號和材料中畫波浪線句子中的頓號作用相同的一項是()A.貴州在每年的七、八月份迎來旅游旺季。B.我準備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？C.他幾次三番、幾次三番地辯解著。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。22.在學(xué)習(xí)中，有同學(xué)會將杜甫詩歌《登高》頷聯(lián)中的“蕭蕭”寫成“簫簫”“不盡”寫成“無盡”、“來”寫成“流”辨析，你會怎樣講？請寫出來。要