阜康市2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷考試時(shí)間：120分鐘，滿分：150分一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.潺潺（chán）騁懷（chěng）迥異（jiǒng）B.勻稱（chèn）消弭（mǐ）勻速（yún）C.感慨（kǎi）潛移默化（qián）翹首以盼（qiào）D.詰責(zé)（jié）感慨（gǎn）消弭（mǐ）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.壓軸戲鬼鬼祟祟風(fēng)馳電掣B.一愁莫展長(zhǎng)途跋涉恍然大悟C.惟妙惟肖心安理得張燈結(jié)彩D.莫不關(guān)心咄咄逼人再接再勵(lì)3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育。B.他的演講精彩極了，贏得了大家的稱贊。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A.《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹創(chuàng)作的一篇散文，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。B.《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明創(chuàng)作的一篇散文，描繪了一個(gè)與世隔絕、和平寧?kù)o的理想社會(huì)。C.《資治通鑒》是我國(guó)北宋時(shí)期司馬光主編的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，孔子及其弟子的言行錄，由孔子及其弟子編寫而成。5.古詩(shī)文默寫。（10分）（1）水何澹澹，。（《觀滄?！罚?），自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》）（3），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）《出師表》中，諸葛亮表達(dá)自己為報(bào)先帝知遇之恩，決心鞠躬盡瘁、死而后已的句子是：，。6.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）學(xué)校將開(kāi)展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題口號(hào)。（2分）（2）活動(dòng)中有一次經(jīng)典誦讀比賽，請(qǐng)推薦一部適合中學(xué)生誦讀的經(jīng)典作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。（3分）二、閱讀理解（共42分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（共12分）【甲】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄疽摇孔釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：（2）溫故而知新，可以為師矣：8.翻譯下列句子。（4分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）溫故而知新，可以為師矣。9.【甲】【乙】?jī)蓜t文字分別闡述了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？（4分）10.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。（4分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-14題。（共14分）那座古橋①在我的家鄉(xiāng)，有一座古老的石橋，它靜靜地橫跨在村口的小河上，已有幾百年的歷史了。橋身由青石砌成，橋面寬闊，可供兩人并行。橋欄桿由粗壯的石柱支撐，上面雕刻著簡(jiǎn)單的花紋，歷經(jīng)歲月的洗禮，依然堅(jiān)固。②這座橋不僅承載著人們行走的功能，更見(jiàn)證了許多感人的故事。記得小時(shí)候，我經(jīng)常在橋上玩耍。那時(shí)，河水清澈見(jiàn)底，魚兒在水中嬉戲。每當(dāng)夏天，村里的孩子們都會(huì)在橋下摸魚捉蝦，歡聲笑語(yǔ)不斷。橋上的石縫里長(zhǎng)滿了青草，野花在草叢中綻放，為古老的橋身增添了一抹生機(jī)。③橋也見(jiàn)證了村里的變遷。以前，人們出行主要靠步行，這座橋是連接村莊與外界的唯一通道。后來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，村里通了公路，小河也修建了橋梁，但這座古橋依然屹立在那里，成為了村里的一道風(fēng)景。它見(jiàn)證了村莊的繁榮與衰落，也見(jiàn)證了人們的生活變化。④如今，我已長(zhǎng)大成人，離開(kāi)了家鄉(xiāng)。每當(dāng)我回鄉(xiāng)，總會(huì)去橋上走一走，看看它是否依然如故。橋身雖然有些斑駁，但依然堅(jiān)固。橋下的河水依然流淌，只是不再清澈，水中也多了些垃圾。我站在橋上，望著遠(yuǎn)方，心中充滿了感慨。這座古橋不僅是我童年的記憶，更是家鄉(xiāng)的歷史見(jiàn)證。⑤這座古橋，雖然已經(jīng)不再實(shí)用，但它依然具有重要的意義。它不僅是連接村莊與外界的紐帶，更是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。它見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的發(fā)展，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。我相信，這座古橋會(huì)一直屹立在那里，繼續(xù)見(jiàn)證著家鄉(xiāng)的變遷。11.文章第①段主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）12.文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4分）13.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁凑f(shuō)這座古橋“具有重要的意義”？（4分）14.你是否也有類似的見(jiàn)證家鄉(xiāng)變遷的景物？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺堋＃?分）（三）閱讀下面的說(shuō)明文，完成15-18題。（共16分）人工智能助力教育①近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。人工智能教育，是指利用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理，以提高教育質(zhì)量和效率。②人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，人工智能可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，人工智能可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和需求，從而為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑。這樣，學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。其次，人工智能可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)。人工智能可以自動(dòng)批改作業(yè)、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)建議和反饋。這樣，教師可以更加專注于教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。再次，人工智能可以用于教育管理。人工智能可以幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理、課程管理等，提高管理效率。③然而，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，人工智能技術(shù)還處于發(fā)展階段，其準(zhǔn)確性和可靠性還有待提高。其次，人工智能的應(yīng)用需要一定的技術(shù)支持和資金投入，這對(duì)一些發(fā)展中國(guó)家的學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。再次，人工智能的應(yīng)用可能會(huì)帶來(lái)一些倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等。④盡管面臨挑戰(zhàn)，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景依然廣闊。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累，人工智能將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為教育發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。15.本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？（2分）16.本文是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用的？（4分）17.第③段畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）18.你認(rèn)為人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展前景如何？請(qǐng)結(jié)合自己的理解，談?wù)勀愕目捶?。?分）三、寫作（共78分）19.題目：那一次，我懂得了____要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。---簡(jiǎn)要答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.D2.C3.B4.D5.（1）山島竦峙（2）不畏浮云遮望眼（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（5）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯6.（1）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神（2）推薦《論語(yǔ)》，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，內(nèi)容豐富，適合中學(xué)生閱讀，有助于培養(yǎng)良好的品德和修養(yǎng)。二、閱讀理解（一）7.（1）迷惑（2）新的8.（1）只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。（2）溫習(xí)舊的知識(shí)，能得到新的理解，這樣就可以做老師了。9.【甲】闡述了學(xué)習(xí)要勤于思考，善于思考?！疽摇筷U述了學(xué)習(xí)要溫故知新。10.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，意思是只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。在生活中，我們既要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，也要善于思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能不斷進(jìn)步。（二）11.運(yùn)用了靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的方法。靜態(tài)描寫突出了古橋的古老和堅(jiān)固，動(dòng)態(tài)描寫突出了古橋周圍生機(jī)勃勃的景象，使古橋更加生動(dòng)形象。12.運(yùn)用了擬人的修辭手法。將野花擬人化，賦予其生命，生動(dòng)形象地寫出了野花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)古橋的喜愛(ài)之情。13.這座古橋不僅連接了村莊與外界，也連接了過(guò)去與未來(lái)，見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，也見(jiàn)證