教學設計課題5.1文明有禮課時1課時課時目標【目標】1.知道文明有禮的含義，懂得文明有禮對個人、社會和國家的價值和意義。2.學會在具體情境中表達、展現(xiàn)文明有禮，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)健全人格，在生活中做文明有禮的人?！局攸c】友善的含義與意義；寬容、換位思考、助人為樂的具體做法?！倦y點】把握“友善≠無原則遷就”的界限（如涉及校園欺凌時的應對）。評估任務任務1：角色扮演分組模擬“國際交流生接待”場景，展示握手、介紹、交談等禮節(jié)，師生共評。任務2：文明標語設計為校園食堂設計一條“光盤行動”文明提示語，要求語言簡潔、富有感染力。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖合理引入【生活觀察】教材第34頁。問題：在社會生活中，你還見過哪些文明有禮的場景?你有什么感受?答案示例：(1)文明有禮的場景：演出結束后演員走上舞臺謝幕、上課前師生相互問好、斑馬線禮讓行人等。(2)感受：演員走上舞臺謝幕、課前師生相互問好、斑馬線禮讓行人等都是生活中常見的場景，讓我感受到人與人之間的相互尊重，感受到和諧友愛的社會氛圍。在社會生活中，我們應該時刻謹記文明有禮，知禮儀、有禮貌、講文明，營造良好社會風尚?！居玫溽屃x】教材第34頁的“道不可坐論，德不能空談”的意思是：道德和德行不能僅僅停留在口頭上進行空泛的討論，而需要付諸實踐。鏈接教材：努力做社會主義道德的踐行者。通過【生活觀察】的感悟，讓學生能夠在生活經(jīng)驗中觀察、感悟、反思、總結。篤學啟思1.基本道德規(guī)范有哪些？2.社會生活為什么需要道德規(guī)范？3.如何踐行社會主義道德？【第一框】文明有禮1.文明有禮有何重要性?2.為什么說文明有禮是一個人立身處世的前提?3.為什么文明有禮能促進社會和諧發(fā)展?4.如何理解文明有禮塑造良好國家形象?5.如何做一個文明有禮的人?學案引導，學生自學。探學展評任務一：1.教材第35頁探究與分享問題：結合上述同學的看法，談談文明有禮對社區(qū)建設的意義。答案示例：①有利于促進人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護社區(qū)秩序；②有利于引導社區(qū)居民形成愛護環(huán)境、助人為樂的行為習慣；③有利于進一步激發(fā)社區(qū)居民的參與熱情和歸屬感，共同推動社區(qū)的健康發(fā)展；④有助于形成崇尚先進、團結互助、扶正祛邪、積極向上的社區(qū)道德風尚。2.教材第36頁探究與分享 問題：閱讀上述材料，談談你的感受。答案示例：文明有禮是國際交往的“通行證”，我國在重要場合舉辦各種儀式，不僅展現(xiàn)了中國“禮儀之邦”的大國風范，而且有利于我們與不同國家的人們深化交流，增進友誼。作為新時代的青少年，我們每一個人都應當增強文明有禮意識，用一言一行向世界傳遞中國風采?！練w納總結】知識點：文明有禮的重要性（重點）文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關系的行為準則，直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關社會風尚、國家形象。1.對個人：文明有禮是一個人立身處世的前提文明有禮體現(xiàn)一個人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好形象，贏得他人的尊重與認可。2.對社會：文明有禮促進社會和諧發(fā)展文明有禮能促進人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護良好秩序，提升人們的安全感和尊嚴感，有利于形成安定有序、文明祥和的社會氛圍，促進社會的發(fā)展進步。3.對國家：文明有禮塑造良好國家形象文明有禮是國際交往的“通行證”，有利于不同國家的人們深化交流，增進友誼，有利于體現(xiàn)民族尊嚴，展現(xiàn)國家形象?！居玫溽屃x】教材第35頁的“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”出自《荀子·修身》，意思是：人不遵循禮就不能生存，做事不遵循禮就不能成功，國家不遵循禮就不得安寧。鏈接教材：文明有禮直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關社會風尚、國家形象。任務二：1.教材第37頁，相關鏈接——解讀教材此處節(jié)選了習近平總書記的講話，強調(diào)要有計劃地建立和規(guī)范禮儀制度，發(fā)揮重大禮儀活動的社會教化作用，引導我們進一步認識到禮儀關乎人格，關乎國格，在社會生活中自覺增強文明有禮意識，營造良好社會風尚?！窘滩纳钔凇恐腥A文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。探望別人，要說“拜訪”；起身作別，要說“告辭”；中途先走，要說“失陪”；請人別送，要說“留步”；請人批評，要說“指教”；請人指點，要說“賜教”；請人幫助，要說“勞駕”；托人辦事，要說“拜托”；麻煩別人，要說“打擾”；求人諒解，要說“包涵”2.教材第37頁，閱讀感悟——解讀本欄目講述了周恩來與南開“鏡箴”的故事。周恩來以鏡子為鑒正衣冠，以箴言為鑒修德行，啟示我們在社會交往中要做到著裝得體，注意儀表，彬彬有禮，落落大方。【歸納總結】知識點：做文明有禮的人（重點）在社會生活中，我們要增強文明有禮意識，知禮儀（對禮節(jié)禮貌儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱）、有禮貌、講文明，營造良好社會風尚。1.做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊①與人相處，要以禮相待，尊重對方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人；②要著裝得體，注重儀表，彬彬有禮，落落大方。2.做文明有禮的人，要不斷學習、觀察、思考和踐行我們要從小事做起，從細節(jié)做起，做一個學禮、明禮、守禮的人，為創(chuàng)建和諧美好的社會貢獻力量?！居玫溽屃x1】教材第37頁的“道之以德，齊之以禮，有恥且格”出自《論語·為政第二》，意思是：用道德來引導百姓，用禮儀來規(guī)范百姓，百姓不僅會有羞恥之心，還能恪守正道。教材鏈接：要重視發(fā)揮禮儀的社會教化作用?！居玫溽屃x2】教材第37頁的“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”出自《名賢集》，意思是：一句同情理解的“良言”，能給人帶來安慰和勇氣，即使處于寒冷的冬季也能感到溫暖；一句不合時宜的“惡語”，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在炎熱的夏季也會讓人感到陣陣嚴寒。教材鏈接：做文明有禮的人要言談文明?！居玫溽屃x3】教材第38頁的“不積跬步，無以至千里”出自《荀子·勸學》，意思是：沒有一步半步的積累，就沒有辦法到達千里之外的地方。告誡我們在平時的學習和生活中要注重積累，不斷充實、豐富、完善自己。鏈接教材：我們要從小事做起，從細節(jié)做起。讓學生通過探究與分享，總結已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認知，從而更好地接受新的知識。固學拓能考查點1：文明有禮的重要性典例1：我國是禮儀之邦，自古以來倡導“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。我們之所以要把“習禮儀”作為人生必修課，是因為()①做文明有禮的人要言談文明、舉止端莊②文明有禮有利于形成安定有序的社會氛圍③文明有禮是一個人立身處世的前提④文明有禮塑造良好國家形象A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④解析：我們之所以要把“習禮儀”作為人生必修課，是因為文明有禮對個人、社會、國家有著重要的意義，②③④符合題意；①強調(diào)的是文明有禮的具體做法，與題意不符。答案：D【方法技巧】組合型選擇題試題特點：組合型選擇題，是在題干下提供四個或四個以上的觀點，再將這些觀點進行四種不同形式的組合作為四個選項。此類試題考查的知識容量大、信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學生對知識的理解和運用，體現(xiàn)了以能力立意的命題指導思想，考查學生的審題能力、判斷能力、分析能力等。解答方法：解答這類選擇題一般采用效率較高的排除法。第一步，找出有明顯錯誤的觀點，排除包含這些觀點的選項，初步確定備選項(逆向選擇題除外)。第二步，如備選項多于一個，則分析備選項中不相同的觀點，再次進行比較，判斷是否符合題意，進一步確定答案。考查點2做文明有禮的人典例2：新考法漫畫組圖下圖中符合文明有禮行為要求的是()解析：居民在樓下跳廣場舞，產(chǎn)生噪聲，影響他人，不符合文明有禮的要求，A錯誤；跨越道路上的欄桿是違反交通規(guī)則的表現(xiàn)，不符合文明有禮的要求，B錯誤；晃動樹木，使花瓣掉落，是破壞環(huán)境的讀懂漫畫寓表現(xiàn)，不符合文明有禮的要求，C錯意，巧解漫誤；斑馬線前司機停車讓行人先通畫類選擇題過，是禮讓他人的表現(xiàn)，符合文明有禮的要求，D正確。答案：D【方法技巧】漫畫類選擇題試題特點：漫畫類選擇題綜合考查學生的閱讀理解能力、學以致用能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，具有新、活、精、巧、深等特點。解答方法：解答漫畫類選擇題，除了要遵循選擇題的一般解題方法，還應注意以下三點：一要認真觀察漫畫，尤其是漫畫的標題、文字提示、人物表情等細節(jié)，準確提取有效信息；二要深刻理解漫畫的寓意，漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即“弦外之音”，這往往也是漫畫的真正寓意所在；三要與教材知識相結合，我們需要根據(jù)漫畫展示的信息對接教材知識，這是做好漫畫類選擇題的關鍵所在。典例3：“文明就在我們身邊，我們個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步?！睘榇?，我們需要()A.把講文明、懂禮貌時刻掛在嘴邊B.與任何人都要進行親密無間的交往C.在社會生活中只注重交往禮儀D.從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明禮貌的習慣解析：題干材料強調(diào)個人文明對社會發(fā)展具有重要作用。為此，我們需要從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明禮貌的習慣，D說法正確；A錯誤，講文明、懂禮貌重在付諸行動；B說法不符合實際，也不利于保障自身安全；C中“只注重”說法錯誤。答案：D通方法，解題指導，重難點突破。通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。創(chuàng)學聯(lián)結*關于文明有禮重要性的認識誤區(qū)*誤區(qū)：文明有禮只是個人的事情，與國家無關。(×)誤區(qū)辨析：(1)文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關系的行為準則，直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關社會風尚、國家形象。(2)文明有禮體現(xiàn)一個人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好