第第頁人教大同版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語《Unit4Intheclassroom》教案一、教材分析（一）教材地位本單元是人教大同版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的重要組成部分。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，這是他們英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，本單元起著承上啟下的作用。之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些簡單的英語詞匯和日常用語有了初步接觸，而本單元?jiǎng)t進(jìn)一步圍繞教室這一熟悉的場景展開學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活場景中，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容本單元主要圍繞教室中的物品展開，包括desk,chair,blackboard,window,door等常見物品的單詞學(xué)習(xí)，以及“Thisis...”“What'sthis?”等句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。教材中的課文以生動(dòng)有趣的對(duì)話和場景展示為主，通過學(xué)生們?cè)诮淌依锏幕顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和描述。教材中的插圖色彩鮮艷、形象生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶單詞與句型，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、整體設(shè)計(jì)思路（一）以情境教學(xué)為主線創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室情境，讓學(xué)生仿佛置身于教室之中，通過觀察、觸摸、交流等方式學(xué)習(xí)英語。在情境中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。（二）聽說讀寫相結(jié)合注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，通過聽錄音、說英語、讀課文、寫單詞等多種方式，全面提升學(xué)生的語言技能。在教學(xué)過程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從聽、說過渡到讀、寫，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。（三）游戲教學(xué)法輔助采用多樣化的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、猜謎游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：desk,chair,blackboard,window,door。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis...”“What'sthis?”進(jìn)行簡單的交流和描述。（二）能力目標(biāo)通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)（一）詞匯學(xué)習(xí)掌握desk,chair,blackboard,window,door等單詞的發(fā)音、拼寫和意義。（二）句型運(yùn)用能夠熟練運(yùn)用“Thisis...”“What'sthis?”句型進(jìn)行表達(dá)和交流。五、教學(xué)難點(diǎn)（一）發(fā)音準(zhǔn)確性部分單詞的發(fā)音，如blackboard中“black”的發(fā)音，以及單詞的連讀現(xiàn)象，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說有一定難度。（二）句型區(qū)分區(qū)分“Thisis...”介紹物品和“What'sthis?”詢問物品的不同用法，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。六、教學(xué)策略（一）直觀教學(xué)法利用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具展示教室物品，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。（二）小組合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分成小組，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法布置與教室相關(guān)的任務(wù)，如描述教室物品、制作教室物品小卡片等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）Warming-upGreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。SingasongPlaythesong“Intheclassroom”andaskstudentstosingalongwithit.設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生提前感知與教室相關(guān)的英語詞匯。（二）PresentationShowapictureofaclassroomT:Look,thisisaclassroom.Whatcanyouseeintheclassroom?Ss:Desk,chair...(StudentsmayanswerinChineseatfirst.)T:Yes,therearedesksandchairs.Nowlet'slearnsomenewwordsabouttheclassroom.設(shè)計(jì)意圖：通過展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并引出本單元主題。TeachthenewwordsDeskShowarealdeskandsay:“Thisisadesk.”Writetheword“desk”ontheblackboardandaskstudentstorepeataftertheteacher.Usedifferenttonesandvoicestomakeitmoreinteresting.ChairDothesamewayasteaching“desk”.Pointtoachairandsay:“Thisisachair.”BlackboardStandinfrontoftheblackboardandpointtoit.Say:“Thisisablackboard.”Explainthat“black”meansthecolorblackand“board”islikeapieceofwood.Encouragestudentstotouchtheblackboardandfeelit.WindowOpenandclosethewindowandsay:“Thisisawindow.”Letstudentslookoutofthewindowanddescribewhattheycansee.DoorOpenandclosethedoorandmakethesoundofopeningandclosingthedoor.Say:“Thisisadoor.”設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物和動(dòng)作展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞，同時(shí)通過多種方式讓學(xué)生重復(fù)單詞，加深印象。（三）PracticeReadthewordsLetstudentsreadthewordstogether.Askindividualstudentstoreadthewordsonebyoneandcorrecttheirpronunciationsifnecessary.設(shè)計(jì)意圖：通過集體朗讀和個(gè)別朗讀，檢查學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的掌握情況。WordgamesFlashcardgameShowtheflashcardsofthenewwordsquicklyandaskstudentstosaythewordsasfastastheycan.What'smissing?Showalltheflashcardsofthenewwordstostudentsandletthemremember.Thentakeawayonecardandaskstudentstoguesswhichwordismissing.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（四）ProductionGroupworkDividestudentsintogroupsoffour.Eachgrouphasasetofflashcards.Onestudentpicksacardanddescribesthewordusing“Thisis...”or“It'sa...”withoutshowingthecardtoothers.Theothersinthegroupguesswhatthewordis.設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。ShowandtellAsksomestudentstocometothefrontandshowaclassroomitemtheybroughtfromhome(suchasasmalltoydeskorchair).Theyuse“Thisis...”tointroducetheiritemtotheclass.設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)（一）RevisionReviewthewordsPlayaguessinggame.Theteacherdescribesoneoftheclassroomitemsandstudentsguesswhatitis.Forexample,“It'ssomethingyousiton.”(chair)DictationWritethewords“desk”,“chair”,“blackboard”,“window”,“door”ontheblackboardandaskstudentstowritethewordsaccordingtothepronunciation.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和聽寫的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞，鞏固學(xué)生的記憶。ReviewthesentencesT:(Pointtoadesk)What'sthis?Ss:It'sadesk.T:Verygood.Nowlet'spracticethesentencesmore.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)句型，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）PresentationTextlearningOpenthetextbookandshowthepicturesofthetext.T:Lookatthepictures.Whatarethestudentsdoingintheclassroom?Let'slistentothetapeandfindout.Playthetapeandaskstudentstolistencarefully.Thenasksomequestionsaboutthetext.Whatcanyouseeinthepicture?Whoistalking?Whataretheysaying?設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音和看圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽力理解能力。TeachthenewsentencepatternWhat'sthis?Writethesentence“What'sthis?”ontheblackboard.Explainthemeaningandusageofthissentence.Demonstratebypointingtodifferentclassroomitemsandasking“What'sthis?”Encouragestudentstoanswer.Answer:It'sa...Teachstudentshowtoanswerthequestion.Usethesamewayasabovetopractice.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新的句型，通過示范和練習(xí)讓學(xué)生掌握其用法。（三）PracticePairworkAskstudentstoworkinpairs.Onestudentpointstoanitemintheclassroomorusesaflashcardandasks“What'sthis?”Theotherstudentanswers“It'sa...”Switchrolesafterseveralrounds.設(shè)計(jì)意圖：通過兩兩對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握新句型，提高口語表達(dá)能力。Role-playDividetheclassintogroupsofthree.Onestudentactsastheteacher,oneasastudentwhoasksquestions,andoneasastudentwhoanswers.Theyrole-playaconversa