教師培訓(xùn)培訓(xùn)一、培訓(xùn)背景與目標(biāo)

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，教師作為教育工作的主體，其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性日益凸顯。為了提升教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我國(guó)各地紛紛開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。本次教師培訓(xùn)旨在通過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)，使教師掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，從而滿足新時(shí)代教育改革發(fā)展的需求。

一、培訓(xùn)內(nèi)容概述

本次教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.教育法律法規(guī)：解讀最新的教育政策法規(guī)，提高教師法治意識(shí)。

2.教育教學(xué)理論：介紹先進(jìn)的教育教學(xué)理論，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀。

3.教學(xué)技能培訓(xùn)：提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等技能。

4.教育信息技術(shù)：教授教師如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5.教師心理健康：關(guān)注教師心理健康，提高教師心理素質(zhì)。

6.教師職業(yè)道德：強(qiáng)化教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好的師德形象。

7.教育科研方法：培養(yǎng)教師的教育科研能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

8.校本課程開(kāi)發(fā)：指導(dǎo)教師參與校本課程開(kāi)發(fā)，提升課程質(zhì)量。

9.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。

10.教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：幫助教師明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)生涯。

二、培訓(xùn)方式與方法

本次教師培訓(xùn)將采用多種方式，如：

1.講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，傳遞前沿教育理念。

2.工作坊：組織教師進(jìn)行小組討論、案例分析，提升教學(xué)實(shí)踐能力。

3.觀摩課：組織教師觀摩優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

4.互動(dòng)交流：設(shè)立問(wèn)答環(huán)節(jié)，解答教師在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

5.在線學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便教師隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

二、教育培訓(xùn)內(nèi)容概述

教育培訓(xùn)內(nèi)容圍繞提升教師綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力展開(kāi)，具體包括以下模塊：

1.教育法律法規(guī)模塊：深入學(xué)習(xí)國(guó)家教育法律法規(guī)，強(qiáng)化教師的法治意識(shí)，確保教育教學(xué)活動(dòng)符合國(guó)家法律法規(guī)的要求。

2.教育教學(xué)理論模塊：介紹現(xiàn)代教育理念，如素質(zhì)教育、終身教育等，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀，提高教育教學(xué)的針對(duì)性。

3.教學(xué)技能培訓(xùn)模塊：通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理技巧、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

4.教育信息技術(shù)模塊：教授教師如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，以創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.教師心理健康模塊：關(guān)注教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)心理輔導(dǎo)和壓力管理，幫助教師保持良好的心理狀態(tài)，提高工作滿意度。

6.教師職業(yè)道德模塊：強(qiáng)化教師的職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的職業(yè)操守，樹(shù)立良好的師德形象，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

7.教育科研方法模塊：指導(dǎo)教師掌握教育科研的基本方法，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

8.校本課程開(kāi)發(fā)模塊：指導(dǎo)教師參與校本課程的規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，提升課程質(zhì)量，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

9.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練和交流，增強(qiáng)教師之間的溝通與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)整體的教學(xué)水平。

10.教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模塊：幫助教師明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長(zhǎng)與自我價(jià)值。

三、教學(xué)技能培訓(xùn)模塊

教學(xué)技能培訓(xùn)模塊是教師培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一，旨在通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)和理論講解，全面提升教師的教學(xué)技能。以下是該模塊的具體內(nèi)容：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

2.課堂組織與管理：教授教師如何有效地組織課堂，包括課堂紀(jì)律管理、學(xué)生參與度提升、課堂互動(dòng)技巧等，以營(yíng)造積極、有序的課堂氛圍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：介紹多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等，幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.多媒體教學(xué)應(yīng)用：指導(dǎo)教師如何將多媒體技術(shù)融入教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂提問(wèn)與反饋：教授教師如何設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)，以及如何給予學(xué)生及時(shí)的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)自我評(píng)估和同伴互助，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)案例分析：通過(guò)分析優(yōu)秀教師的案例，讓教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。

8.教學(xué)實(shí)踐演練：組織教師進(jìn)行模擬教學(xué)，提供實(shí)際操作的平臺(tái)，讓教師在實(shí)踐中提升教學(xué)技能。

9.教學(xué)資源整合：指導(dǎo)教師如何整合和利用各類教學(xué)資源，包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)輔助工具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

10.教學(xué)創(chuàng)新探索：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。

四、教育信息技術(shù)模塊

教育信息技術(shù)模塊旨在幫助教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升信息化教學(xué)能力，以下是該模塊的主要內(nèi)容：

1.信息技術(shù)基礎(chǔ)：介紹計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息安全等，確保教師具備基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.多媒體教學(xué)工具應(yīng)用：教授教師如何使用PPT、Flash等工具進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和互動(dòng)性。

3.在線教學(xué)平臺(tái)操作：指導(dǎo)教師熟悉在線教學(xué)平臺(tái)的使用，包括課程發(fā)布、學(xué)生管理、在線互動(dòng)等功能，以適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)需求。

4.數(shù)字資源檢索與利用：教授教師如何高效地檢索和利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如教育數(shù)據(jù)庫(kù)、在線課程、教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)軟件與工具：介紹各類教學(xué)軟件和工具，如教學(xué)模擬軟件、在線協(xié)作工具、數(shù)據(jù)分析工具等，提高教學(xué)效率。

6.信息技術(shù)與課程整合：指導(dǎo)教師如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。

7.信息技術(shù)教學(xué)案例分析：通過(guò)分析優(yōu)秀案例，讓教師了解信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用策略，激發(fā)創(chuàng)新思維。

8.信息技術(shù)教學(xué)反思：鼓勵(lì)教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

9.信息技術(shù)教學(xué)研討：組織教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)研討，分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

10.信息技術(shù)教學(xué)競(jìng)賽：舉辦信息技術(shù)教學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

五、教師心理健康模塊

教師心理健康模塊關(guān)注教師的心理素質(zhì)和心理健康，旨在提升教師的心理承受能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。以下是該模塊的具體內(nèi)容：

1.心理健康知識(shí)普及：通過(guò)講座和研討會(huì)，向教師介紹心理健康的基本概念、心理問(wèn)題的識(shí)別與預(yù)防等知識(shí)。

2.壓力管理與情緒調(diào)節(jié)：教授教師如何識(shí)別和管理工作中的壓力，學(xué)習(xí)有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，保持良好的心理狀態(tài)。

3.心理健康自我關(guān)懷：引導(dǎo)教師關(guān)注自身的身心健康，提倡健康的生活方式，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

4.心理咨詢與支持：提供心理咨詢服務(wù)，幫助教師解決心理困擾，如焦慮、抑郁等問(wèn)題。

5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)：組織教師參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和分享，增強(qiáng)教師之間的情感交流和支持。

6.心理健康教育培訓(xùn)：開(kāi)展心理健康專題培訓(xùn)，提升教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)心理自助能力。

7.心理健康案例分析：通過(guò)分析典型案例，讓教師了解心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。

8.教師心理素質(zhì)提升：通過(guò)心理素質(zhì)訓(xùn)練，如心理韌性訓(xùn)練、自我效能感培養(yǎng)等，提升教師的心理素質(zhì)。

9.心理健康與職業(yè)道德結(jié)合：強(qiáng)調(diào)心理健康與職業(yè)道德的關(guān)系，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念。

10.心理健康持續(xù)關(guān)注：建立教師心理健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期開(kāi)展心理健康檢查，確保教師心理健康的持續(xù)關(guān)注。

六、教師職業(yè)道德模塊

教師職業(yè)道德模塊著重于培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，確保教師能夠以高尚的師德形象影響學(xué)生，以下是該模塊的詳細(xì)內(nèi)容：

1.職業(yè)道德理念教育：通過(guò)講座和討論，向教師傳達(dá)教師職業(yè)道德的基本理念，如關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等。

2.教師職業(yè)道德規(guī)范解讀：詳細(xì)解讀教師職業(yè)道德規(guī)范，包括教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與同事之間的關(guān)系處理原則。

3.師德典范學(xué)習(xí)：介紹歷史上的師德典范和現(xiàn)代優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.教師職業(yè)操守培養(yǎng)：通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，幫助教師理解和實(shí)踐職業(yè)操守，如公正無(wú)私、廉潔自律等。

5.教師職業(yè)倫理決策：引導(dǎo)教師在面對(duì)職業(yè)倫理困境時(shí)，能夠做出符合職業(yè)道德的決策。

6.教師心理健康與職業(yè)道德的關(guān)系：探討教師心理健康與職業(yè)道德之間的相互影響，強(qiáng)調(diào)心理健康對(duì)維護(hù)職業(yè)道德的重要性。

7.教師職業(yè)道德反思：鼓勵(lì)教師定期進(jìn)行職業(yè)道德反思，通過(guò)自我審視，不斷改進(jìn)自身行為。

8.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)：建立教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

9.教師職業(yè)道德培訓(xùn)：開(kāi)展專門的職業(yè)道德培訓(xùn)，提升教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和遵守職業(yè)道德的自覺(jué)性。

10.教師職業(yè)道德宣傳：通過(guò)多種渠道宣傳教師職業(yè)道德，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。

七、教育科研方法模塊

教育科研方法模塊旨在提升教師的教育科研能力，使教師能夠有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究，以下是該模塊的詳細(xì)內(nèi)容：

1.科研方法基礎(chǔ)：介紹教育科研的基本概念、研究類型、研究設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論，幫助教師建立科研思維。

2.定性研究方法：教授教師如何運(yùn)用觀察法、訪談法、案例研究法等定性研究方法，深入理解教育現(xiàn)象。

3.定量研究方法：講解如何運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)分析等定量研究方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

4.研究倫理與規(guī)范：強(qiáng)調(diào)教育科研中的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，確保研究的合法性和道德性。

5.研究論文寫(xiě)作：指導(dǎo)教師如何撰寫(xiě)科研論文，包括論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果與討論等。

6.研究工具與資源：介紹各類教育科研工具和資源，如統(tǒng)計(jì)軟件、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、科研平臺(tái)等，支持教師開(kāi)展研究。

7.研究協(xié)作與交流：鼓勵(lì)教師參與科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)合作研究，提升研究能力和成果質(zhì)量。

8.研究成果發(fā)表：指導(dǎo)教師如何選擇合適的學(xué)術(shù)期刊或會(huì)議發(fā)表研究成果，擴(kuò)大研究成果的影響力。

9.教育科研案例分析：通過(guò)分析成功的教育科研成果，讓教師學(xué)習(xí)科研方法和技巧。

10.教育科研能力評(píng)估：建立教育科研能力評(píng)估體系，對(duì)教師的研究能力進(jìn)行評(píng)估和反饋，促進(jìn)教師科研水平的提升。

八、校本課程開(kāi)發(fā)模塊

校本課程開(kāi)發(fā)模塊旨在培養(yǎng)教師參與校本課程設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力，以下為該模塊的詳細(xì)內(nèi)容：

1.校本課程理念：介紹校本課程的概念、特點(diǎn)及其在教育改革中的作用，幫助教師理解校本課程的意義。

2.課程目標(biāo)設(shè)定：指導(dǎo)教師如何根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生需求，設(shè)定具體、可操作的課程目標(biāo)。

3.課程內(nèi)容選擇：教授教師如何從國(guó)家課程和地方課程中選取適合本校學(xué)生的內(nèi)容，并加以整合和創(chuàng)新。

4.教學(xué)方法與策略：探討如何將不同的教學(xué)方法應(yīng)用于校本課程，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

5.課程評(píng)價(jià)體系：介紹如何建立科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)體系，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以評(píng)估課程實(shí)施的效果。

6.校本課程資源開(kāi)發(fā)：指導(dǎo)教師如何挖掘和利用校內(nèi)外資源，包括圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，豐富課程內(nèi)容。

7.校本課程實(shí)施與調(diào)整：教授教師如何根據(jù)課程實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

8.校本課程案例研究：通過(guò)分析成功的校本課程案例，讓教師學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

9.校本課程團(tuán)隊(duì)協(xié)作：鼓勵(lì)教師參與校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)協(xié)作，共同完成課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

10.校本課程成果展示：組織教師展示校本課程開(kāi)發(fā)成果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

九、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊旨在提升教師團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作能力和工作效率，以下是該模塊的詳細(xì)內(nèi)容：

1.團(tuán)隊(duì)文化塑造：通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，塑造積極向上的團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感。

2.團(tuán)隊(duì)角色定位：明確每個(gè)教師在團(tuán)隊(duì)中的角色和職責(zé)，確保團(tuán)隊(duì)成員各司其職，協(xié)同工作。

3.團(tuán)隊(duì)溝通技巧：教授教師有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的信息交流和協(xié)作。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練：開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，如角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲等，提升教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)沖突管理：指導(dǎo)教師如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的沖突，通過(guò)建設(shè)性的方式解決沖突，維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧。

6.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定：幫助教師團(tuán)隊(duì)共同設(shè)定明確、可衡量的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和工作動(dòng)力。

7.團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估：建立團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估體系，定期對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作成果和效率進(jìn)行評(píng)估，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。

8.團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展：關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人成長(zhǎng)，提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助教師提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)。

9.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與分享：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的分享，通過(guò)學(xué)習(xí)共同提升團(tuán)隊(duì)的整體水平。

10.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向著共同目標(biāo)前進(jìn)。

十、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模塊

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模塊旨在幫助教師明確職業(yè)發(fā)展方向，制定個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)路徑，以下是該模塊的詳細(xì)內(nèi)容：

1.職業(yè)自我評(píng)估：指導(dǎo)教師進(jìn)行自我評(píng)估，包括個(gè)人興趣、優(yōu)勢(shì)、價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)，以確定適合的職業(yè)發(fā)展方向。

2.職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃：根據(jù)自我評(píng)估結(jié)果，幫助教師制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

3.職業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定具體、可實(shí)現(xiàn)的職業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，如教學(xué)能力提升、專業(yè)資質(zhì)獲取、學(xué)術(shù)研究等。

4.職業(yè)發(fā)展資源整合：指導(dǎo)教師如何整合校內(nèi)外資源，包括培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)交流、導(dǎo)師指導(dǎo)等，以支持職業(yè)發(fā)展。

5.職業(yè)發(fā)展里程碑設(shè)定：為教師設(shè)定