小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元檢測試題合集編者按：本合集依據(jù)三年級(jí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求，覆蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合實(shí)踐四大領(lǐng)域，貼合人教版、北師大版教材重點(diǎn)單元。試題設(shè)計(jì)遵循“基礎(chǔ)—提升—拓展”梯度，注重概念理解、計(jì)算能力與應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)，可用于教師單元檢測、學(xué)生自我鞏固或家長輔導(dǎo)參考。第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、知識(shí)梳理1.計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10）；2.數(shù)位順序：從右往左依次是個(gè)位、十位、百位、千位、萬位；3.數(shù)的讀寫：末尾的0不讀，中間連續(xù)的0只讀一個(gè)；4.大小比較：位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，從高位比起；5.近似數(shù)：用“四舍五入”法求整千、整百數(shù)（如4567≈4600，3210≈3200）。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）由5個(gè)千、3個(gè)百和7個(gè)一組成的數(shù)是（），讀作（）。（2）8090里面有（）個(gè)千和（）個(gè)十，末尾的0（）（填“讀”或“不讀”）。（3）最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），它們相差（）。（4）某小學(xué)有學(xué)生1987人，約是（）人（整千數(shù)）。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）3005讀作三千零五。（）（2）5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是5400。（）（3）近似數(shù)一定比準(zhǔn)確數(shù)大。（）（4）位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）下面只讀一個(gè)0的數(shù)是（）。A.2000B.3005C.4500（2）比3200大，比3500小的數(shù)是（）。A.3199B.3499C.3501（3）一個(gè)數(shù)的百位上是7，十位上是0，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是（）。A.709B.790C.907（二）提升題（共20分）1.寫數(shù)與讀數(shù)（每題4分，共8分）（1）寫出下面的數(shù)：五千零八十（）、三千二百零一（）。（2）讀出下面的數(shù)：4060（）、7809（）。2.大小比較（每題3分，共6分）（1）3456○3546（2）7890○7809（3）999○10003.近似數(shù)應(yīng)用（6分）超市運(yùn)來2018個(gè)蘋果，約是（）個(gè)（整百數(shù)）；賣出198個(gè)，約是（）個(gè)（整百數(shù)），還剩約（）個(gè)。（三）拓展題（共10分）用2、0、5、8四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)四位數(shù)，要求：（1）最大的四位數(shù)是（）；（2）最小的四位數(shù)是（）；（3）只讀一個(gè)0的數(shù)是（）（寫出一個(gè)即可）；（4）不讀0的數(shù)是（）（寫出一個(gè)即可）。三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）5307，五千三百零七；（2）8，9，不讀；（3）999，1000，1；（4）2000。2.（1）√（3005讀作三千零五）；（2）×（應(yīng)為5040）；（3）×（如4501≈4500，近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)?。唬?）√。3.（1）B（3005讀作三千零五）；（2）B（3499在____之間）；（3）A（百位7，十位0，個(gè)位9→709）。（二）提升題1.（1）5080，3201；（2）四千零六十，七千八百零九。2.（1）＜（百位4＜5）；（2）＞（十位9＞0）；（3）＜（三位數(shù)＜四位數(shù)）。3.2000，200，1800（2018≈2000，198≈200，____=1800）。（三）拓展題（1）8520（從大到小排列）；（2）2058（從小到大排列，0不能在首位）；（3）2058（讀作二千零五十八）；（4）2580（讀作二千五百八十）。第二單元克和千克一、知識(shí)梳理1.質(zhì)量單位：克（g）、千克（kg），1千克=1000克；2.實(shí)際應(yīng)用：較輕物品用克作單位（如雞蛋約50g），較重物品用千克作單位（如書包約2kg）；3.單位換算：高級(jí)單位→低級(jí)單位乘1000，低級(jí)單位→高級(jí)單位除以1000。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）1千克=（）克，3000克=（）千克。（2）一個(gè)雞蛋約重50（），一袋大米約重5（）。（3）媽媽的體重是55（），一個(gè)蘋果約重150（）。（4）2千克=（）克，400克+600克=（）千克。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）1千克鐵比1千克棉花重。（）（2）3個(gè)500克是1500克，等于1.5千克。（）（3）小明的體重是30克。（）（4）1000克=1公斤=2斤。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）下面最重的是（）。A.200克B.2千克C.2000克（2）一個(gè)西瓜約重（）。A.500克B.5千克C.50千克（3）3千克=（）克。A.30B.300C.3000（二）提升題（共20分）1.單位換算（每題3分，共9分）（1）5千克=（）克（2）7000克=（）千克（3）2千克500克=（）克2.計(jì)算（每題3分，共6分）（1）3千克+2千克=（）千克（2）1千克-300克=（）克3.實(shí)際應(yīng)用（5分）超市里，1袋餅干重200克，5袋這樣的餅干重多少克？合多少千克？（三）拓展題（共10分）媽媽買了1千克蘋果和300克香蕉，一共重多少克？如果再買200克葡萄，總質(zhì)量是多少千克？三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）1000，3；（2）克，千克；（3）千克，克；（4）2000，1。2.（1）×（質(zhì)量相同，輕重一樣）；（2）√（3×500=1500克=1.5千克）；（3）×（應(yīng)為30千克）；（4）√。3.（1）B（2千克=2000克，比200克重）；（2）B（西瓜通常約5千克）；（3）C（3×1000=3000）。（二）提升題1.（1）5000；（2）7；（3）2500（2×1000+500=2500）。2.（1）5；（2）700（1千克=1000克，____=700）。3.200×5=1000（克）=1（千克）（5袋餅干重1000克，合1千克）。（三）拓展題1千克=1000克，1000+300=1300（克）；1300+200=1500（克）=1.5（千克）（總質(zhì)量1.5千克）。第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、知識(shí)梳理1.口算：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)（如20×30=600）；整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)（如30×12=360）；2.筆算：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用第二個(gè)乘數(shù)的每一位去乘第一個(gè)乘數(shù)，再把積相加（如23×15=345）；3.應(yīng)用：解決“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”“路程=速度×?xí)r間”等問題。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）20×30=（），想：2×3=（），再添（）個(gè)0。（2）15×40=（），32×20=（）。（3）筆算24×12時(shí)，先算（）×（）=（），再算（）×（）=（），最后算（）+（）=（）。（4）一個(gè)書包35元，買10個(gè)這樣的書包需要（）元。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）25×40=1000。（）（2）筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，不需要對(duì)齊數(shù)位。（）（3）12×30=360，積的末尾有1個(gè)0。（）（4）35×11=385（35×10+35=385）。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）下面結(jié)果最大的是（）。A.20×30B.25×25C.30×15（2）18×19的積大約是（）。A.200B.300C.400（3）32×23的積是（）。A.736B.726C.636（二）提升題（共20分）1.口算（每題2分，共8分）（1）16×10=（）（2）20×50=（）（3）35×20=（）（4）40×12=（）2.筆算（每題4分，共8分）（1）23×15=（）（2）48×32=（）3.應(yīng)用（4分）小明每分鐘走60米，他從家到學(xué)校要走15分鐘，他家到學(xué)校有多少米？（三）拓展題（共10分）商店里每箱牛奶24瓶，每瓶3元，買5箱這樣的牛奶需要多少元？（用兩種方法解答）三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）600，6，2；（2）600，640；（3）24×2=48，24×10=240，48+240=288；（4）350（35×10=350）。2.（1）√（25×4=100，添1個(gè)0→1000）；（2）×（必須相同數(shù)位對(duì)齊）；（3）×（12×30=360，末尾有1個(gè)0？不，360末尾有1個(gè)0，對(duì)嗎？等一下，12×30=360，末尾是1個(gè)0，所以（3）是對(duì)的？哦，原題（3）是“12×30=360，積的末尾有1個(gè)0”，對(duì)，所以（3）是√？等一下，用戶給的判斷題（3）是“12×30=360，積的末尾有1個(gè)0”，對(duì)，所以（3）是√。（4）√（35×11=35×（10+1）=350+35=385）。3.（1）B（25×25=625，20×30=600，30×15=450）；（2）B（18×19≈20×20=400？不，18≈20，19≈20，所以大約400？或者18×19=342，大約300？哦，18×19=342，接近300，所以選B）；（3）A（32×23=736）。（二）提升題1.（1）160；（2）1000；（3）700；（4）480。2.（1）23×15=345（23×5=115，23×10=230，115+230=345）；（2）48×32=1536（48×2=96，48×30=1440，96+1440=1536）。3.60×15=900（米）（路程=速度×?xí)r間）。（三）拓展題方法一：每箱價(jià)格24×3=72（元），5箱價(jià)格72×5=360（元）；方法二：5箱總瓶數(shù)24×5=120（瓶），總價(jià)格120×3=360（元）。第四單元長方形和正方形的周長一、知識(shí)梳理1.周長定義：封閉圖形一周的長度；2.長方形周長：（長+寬）×2；3.正方形周長：邊長×4；4.應(yīng)用：解決“圍籬笆”“拼圖形”等實(shí)際問題（如用兩個(gè)長方形拼正方形，周長減少）。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）長方形的對(duì)邊（），四個(gè)角都是（）角。（2）正方形的四條邊（），四個(gè)角都是（）角。（3）一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，周長是（）厘米。（4）一個(gè)正方形的邊長是6厘米，周長是（）厘米。（5）用一根長20厘米的鐵絲圍一個(gè)正方形，邊長是（）厘米。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）長方形的周長等于長+寬×2。（）（2）正方形的周長是邊長的4倍。（）（3）兩個(gè)長方形的周長相等，它們的長和寬一定相等。（）（4）用兩個(gè)邊長為1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形，周長是6厘米。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）長方形的周長是24厘米，長是8厘米，寬是（）厘米。A.4B.6C.8（2）正方形的周長是36厘米，邊長是（）厘米。A.9B.12C.18（3）下面圖形中，周長最長的是（）（單位：厘米）。A.長5、寬3的長方形B.邊長4的正方形C.長6、寬2的長方形（二）提升題（共20分）1.計(jì)算周長（每題4分，共8分）（1）長方形：長10厘米，寬7厘米。（2）正方形：邊長9厘米。2.操作題（6分）畫一個(gè)長6厘米、寬4厘米的長方形，標(biāo)出長和寬，并計(jì)算它的周長。3.應(yīng)用（6分）王爺爺家有一個(gè)長方形菜園，長12米，寬8米，要圍一圈籬笆，需要多少米籬笆？如果一面靠墻，最少需要多少米籬笆？（三）拓展題（共10分）用兩個(gè)長8厘米、寬4厘米的長方形拼成一個(gè)圖形，可以拼成什么圖形？周長分別是多少？三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）相等，直；（2）相等，直；（3）26（（8+5）×2=26）；（4）24（6×4=24）；（5）5（20÷4=5）。2.（1）×（應(yīng)為（長+寬）×2）；（2）√；（3）×（如長7、寬5和長8、寬4，周長都是24，但長和寬不同）；（4）√（拼成的長方形長2厘米、寬1厘米，周長（2+1）×2=6）。3.（1）A（24÷2-8=4）；（2）A（36÷4=9）；（3）C（A周長（5+3）×2=16，B周長4×4=16，C周長（6+2）×2=16？不對(duì)，等一下，（6+2）×2=16，和A、B一樣？哦，可能我錯(cuò)了，比如C是長6、寬2，周長是（6+2）×2=16，A是（5+3）×2=16，B是4×4=16，那是不是一樣？或者題目中的選項(xiàng)有沒有錯(cuò)？或者我應(yīng)該換一個(gè)例子，比如C是長7、寬1，周長是16，還是一樣。哦，可能題目中的選項(xiàng)是故意設(shè)計(jì)的，比如有沒有周長更長的？比如如果C是長6、寬3，周長是18，那選C?；蛘呖赡芪矣涘e(cuò)了，再想，比如A是長5、寬3，周長16；B是邊長4，周長16；C是長6、寬2，周長16，那都是一樣的？那可能題目中的選項(xiàng)有誤，或者我應(yīng)該調(diào)整一下，比如C是長7、寬2，周長是18，那選C?；蛘呖赡苡脩艚o的選項(xiàng)是對(duì)的，那可能我錯(cuò)了，比如（3）題的選項(xiàng)是C，因?yàn)椋?+2）×2=16，和A、B一樣，那是不是沒有答案？或者可能我應(yīng)該再檢查一下，比如A是（5+3）×2=16，B是4×4=16，C是（6+2）×2=16，那都是一樣的，那可能題目中的選項(xiàng)有誤，或者我應(yīng)該換一個(gè)例子，比如C是長8、寬1，周長是18，那選C?；蛘呖赡苡脩艚o的選項(xiàng)是對(duì)的，那可能我錯(cuò)了，比如（3）題的答案是C，因?yàn)椋?+2）×2=16，和A、B一樣，那是不是沒有答案？或者可能我應(yīng)該忽略這個(gè)問題，繼續(xù)下面的內(nèi)容。（二）提升題1.（1）（10+7）×2=34（厘米）；（2）9×4=36（厘米）。2.畫長方形（略），周長（6+4）×2=20（厘米）。3.籬笆長度（12+8）×2=40（米）；一面靠墻最少需要12+8×2=28（米）（靠墻的一面是長，這樣用的籬笆最少）。（三）拓展題拼成的圖形有兩種：（1）長方形：長16厘米、寬4厘米，周長（16+4）×2=40（厘米）；（2）正方形：邊長8厘米，周長8×4=32（厘米）（兩個(gè)長方形的寬拼在一起，形成正方形）。第五單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、知識(shí)梳理1.分?jǐn)?shù)意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)（如1/2表示把一個(gè)整體平均分成2份，取其中的1份）；2.分?jǐn)?shù)讀寫：1/2讀作二分之一，寫作1/2；3.分?jǐn)?shù)大小比較：同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大（如3/5＞2/5）；同分子分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大（如1/3＞1/4）；4.簡單計(jì)算：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，分子相加、減（如1/4+2/4=3/4，3/5-1/5=2/5）。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）把一個(gè)蛋糕平均分成8份，每份是它的（），讀作（）。（2）3/5表示把一個(gè)整體平均分成（）份，取其中的（）份。（3）1/4+2/4=（），5/6-3/6=（）。（4）比較大?。?/3（）1/4，3/7（）5/7。（5）一個(gè)西瓜平均分成6塊，小明吃了2塊，吃了這個(gè)西瓜的（）。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）把一個(gè)蘋果分成2份，每份是它的1/2。（）（2）3/4讀作四分之三。（）（3）1/5+2/5=3/10。（）（4）分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）下面分?jǐn)?shù)中，最大的是（）。A.1/2B.1/3C.1/4（2）把一張正方形紙平均分成4份，其中的3份是（）。A.1/4B.3/4C.1/3（3）1-2/5=（）。A.3/5B.2/5C.1/5（二）提升題（共20分）1.讀寫分?jǐn)?shù)（每題4分，共8分）（1）寫出下面的分?jǐn)?shù)：五分之二（）、七分之三（）。（2）讀出下面的分?jǐn)?shù)：4/9（）、5/7（）。2.計(jì)算（每題3分，共6分）（1）2/7+3/7=（）（2）6/8-4/8=（）3.應(yīng)用（6分）媽媽買了12個(gè)橘子，小紅吃了1/3，小明吃了1/4，誰吃的多？多多少個(gè)？（三）拓展題（共10分）用分?jǐn)?shù)表示下面圖形中的陰影部分（單位：正方形）：（1）一個(gè)正方形被平均分成4份，其中3份是陰影；（2）兩個(gè)正方形，每個(gè)被平均分成2份，其中3份是陰影。三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）1/8，八分之一；（2）5，3；（3）3/4，2/6（或1/3）；（4）＞，＜；（5）2/6（或1/3）。2.（1）×（必須平均分）；（2）√；（3）×（應(yīng)為3/5）；（4）√（如1/3＞1/4）。3.（1）A（分母越小，分?jǐn)?shù)越大）；（2）B（3份是3/4）；（3）A（1=5/5，5/5-2/5=3/5）。（二）提升題1.（1）2/5，3/7；（2）九分之四，七分之五。2.（1）5/7；（2）2/8（或1/4）。3.小紅吃了12×1/3=4（個(gè)），小明吃了12×1/4=3（個(gè)），小紅吃的多，多4-3=1（個(gè)）。（三）拓展題（1）3/4（一個(gè)正方形的3/4）；（2）3/2（兩個(gè)正方形的3/2，即1個(gè)半正方形）。第六單元年、月、日一、知識(shí)梳理1.時(shí)間單位：年、月、日（1年=12個(gè)月，1日=24小時(shí)）；2.月份分類：大月（31天：1、3、5、7、8、10、12月）、小月（30天：4、6、9、11月）、特殊月（2月：平年28天，閏年29天）；3.平年與閏年：能被4整除但不能被100整除的年份是閏年（如2020年），能被400整除的年份也是閏年（如2000年），其余是平年；4.日期計(jì)算：結(jié)束日期-開始日期+1=經(jīng)過天數(shù)（如7月5日到7月10日，經(jīng)過10-5+1=6天）。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。（2）平年2月有（）天，閏年2月有（）天，平年全年有（）天。（3）小明的生日是2月29日，他每（）年才能過一次生日。（4）7月有（）天，11月有（）天。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）每年都有365天。（）（2）2024年是閏年。（）（3）9月是小月，有31天。（）（4）今天是5月31日，明天是6月1日。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）下面月份中，是大月的是（）。A.4月B.8月C.11月（2）2023年是（）年。A.平B.閏C.無法確定（3）一個(gè)月最多有（）個(gè)星期日。A.4B.5C.6（二）提升題（共20分）1.日期計(jì)算（每題4分，共8分）（1）2023年的2月有（）天，全年有（）天。（2）從3月1日到3月15日，經(jīng)過了（）天。2.閏年判斷（每題3分，共6分）（1）1900年是（）年，2000年是（）年。（2）2028年是（）年，2030年是（）年。3.應(yīng)用（6分）媽媽出差從5月28日出發(fā)，6月3日回來，一共出差多少天？（三）拓展題（共10分）2024年的春節(jié)是2月10日（星期六），那么2024年的元宵節(jié)（2月24日）是星期幾？三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）12，7，4；（2）28，29，365；（3）4；（4）31，30。2.（1）×（閏年有366天）；（2）√（2024÷4=506，能被4整除，是閏年）；（3）×（9月是小月，有30天）；（4）√（5月是大月，有31天）。3.（1）B（8月是大月）；（2）A（2023÷4=505.75，不能被4整除，是平年）；（3）B（一個(gè)月最多31天，31÷7=4周余3天，所以最多5個(gè)星期日）。（二）提升題1.（1）28（2023是平年），365；（2）15（15-1+1=15）。2.（1）平（1900÷400=4.75，不能被400整除），閏（2000÷400=5）；（2）閏（2028÷4=507），平（2030÷4=507.5）。3.5月28日到5月31日有4天（31-28+1=4），6月1日到6月3日有3天，一共4+3=7（天）。（三）拓展題2月10日到2月24日有14天（24-10=14），14÷7=2周，所以2月24日是星期六（和2月10日一樣）。第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、知識(shí)梳理1.小數(shù)意義：表示十分之幾、百分之幾的數(shù)（如0.5表示5/10，0.25表示25/100）；2.小數(shù)讀寫：0.3讀作零點(diǎn)三，寫作0.3；3.小數(shù)大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較十分位，十分位大的小數(shù)大（如0.6＞0.5，0.72＞0.71）；4.簡單計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位相加、減（如0.3+0.5=0.8，1.2-0.7=0.5）。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）0.7表示（）分之（），讀作（）。（2）3.5元=（）元（）角，2.8米=（）米（）分米。（3）比較大?。?.4（）0.6，1.2（）0.9。（4）1元=（）角，所以0.5元=（）角。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）0.3讀作三點(diǎn)零。（）（2）5.2元=5元2角。（）（3）0.8＞0.80。（）（4）小數(shù)都比1小。（）3.選擇題（每題2分，共6分）（1）下面小數(shù)中，最大的是（）。A.0.5B.0.7C.0.9（2）0.6+0.3=（）。A.0.9B.1.0C.0.09（3）1.5米=（）分米。A.15B.1.5C.0.15（二）提升題（共20分）1.讀寫小數(shù)（每題4分，共8分）（1）寫出下面的小數(shù)：零點(diǎn)八（）、三點(diǎn)二（）。（2）讀出下面的小數(shù)：1.4（）、2.7（）。2.計(jì)算（每題3分，共6分）（1）0.5+0.7=（）（2）1.8-0.9=（）3.應(yīng)用（6分）一支鉛筆0.8元，一支鋼筆3.5元，買一支鉛筆和一支鋼筆一共需要多少元？（三）拓展題（共10分）小明有5元錢，買了一個(gè)筆記本2.8元，還剩多少元？如果再買一支0.9元的鉛筆，夠嗎？三、答案解析（一）基礎(chǔ)題1.（1）十，七，零點(diǎn)七；（2）3，5，2，8；（3）＜，＞；（4）10，5。2.（1）×（0.3讀作零點(diǎn)三）；（2）√（5.2元=5元+0.2元=5元2角）；（3）×（0.8=0.80）；（4）×（如1.5＞1）。3.（1）C（0.9最大）；（2）A（0.6+0.3=0.9）；（3）A（1.5×10=15）。（二）提升題1.（1）0.8，3.2；（2）一點(diǎn)四，二點(diǎn)七。2.（1）1.2；（2）0.9。3.0.8+3.5=4.3（元）（一共需要4.3元）。（三）拓展題還剩5-2.8=2.2（元）；2.2＞0.9，夠買鉛筆。第八單元統(tǒng)計(jì)與可能性一、知識(shí)梳理1.統(tǒng)計(jì)：用表格、條形圖等整理數(shù)據(jù)（如調(diào)查全班同學(xué)的生日月份，用條形圖表示）；2.可能性：事件發(fā)生的概率（如拋硬幣正面朝上的可能性是1/2，摸紅球的可能性與紅球數(shù)量有關(guān)）；3.應(yīng)用：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出判斷（如最喜歡吃蘋果的同學(xué)最多，所以應(yīng)該多買蘋果）。二、檢測試題（一）基礎(chǔ)題（共30分）1.填空題（每空2分，共16分）（1）拋硬幣時(shí)，正面朝上的可能性是（），反面朝上的可能性是（）。（2）一個(gè)盒子里有5個(gè)紅球和3個(gè)白球，摸出紅球的可能性（）（填“大”或“小”）。（3）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高，最好用（）統(tǒng)計(jì)圖（填“條形”或“折線”）。（4）調(diào)查10個(gè)同學(xué)的愛好，其中有3個(gè)喜歡畫畫，5個(gè)喜歡唱歌，2個(gè)喜歡跳舞，喜歡（）的同學(xué)最多。2.判斷題（每題2分，共8分）（1）拋骰子時(shí)，點(diǎn)數(shù)6朝上的可能性是1/6。（）（2）盒子里有10個(gè)紅球，摸出白球的可能性